Роль научной парадигмы в психологическом исследовании

1. Учебный модуль «Основы научного дизайна» Раздел «Методология и методы научного исследования»

Преподаватель
К.пс.н., доцент М.Л.Кубышкина

2. Учебный модуль «Основы научного дизайна» Раздел «История и методология психологического исследования»

Лекция № 2
Роль научной парадигмы в
психологическом исследовании

3. Парадигмальный статус психологии

Психология
Допарадигмальная
дисциплина
«Репертуар
психологий», нет
единой парадигмы
(методологической
основы), способной
интегрировать их в
единую науку
Мультипарадигмаль
ная дисциплина
Есть варианты
понимания
психического,
методологически
организованные в
разные
(сосуществующие)
парадигмы
Внепарадигмальная
дисциплина
Парадигмальная
логика развития
науки (по Т.Куну)
объясняет историю
естественных наук и
не применима к
психологии

4. Метапарадигмы в психологии

Истоки:
Дуализм Р.Декарта: Человек двойственен. Его физическая субстанция
подчиняется законам природы, а духовная – божественна по
происхождению и подчиняется законам духа
Философия : оформление в ХХ столетии сциентизма и герменевтики как
методологий, ориентированных на «объективизм» и «культурную
аналитику»

5. Критерии дифференциации парадигм в психологии

Когнитивные
1)
2)
3)
4)
Выделение и описание ключевых характеристик гуманитарной
парадигмы в противопоставлении её естественно-научной
Обозначение различий в понимании детерминизма
Обозначение различий в исследовательских задачах (объяснение –
понимание)
Обозначение различий в научных объяснениях и интерпретациях
(каузальные – телеологические)
Социальные
1) Различия в социогуманитарном и естественно-научном сообществе
2) Различия в общих образах психологической науки, сложившейся в
психологическом сообществе

6. Метапарадигмальные отношения

противостояние
сосуществование
интеграция

7. Перспективы интеграции парадигм в психологии

• развитие психогенетики и нейропсихологии
• «практический поворот» в психологии
конца ХХ – начала ХХI столетия
• прикладные фундаментальные
исследования
• комплексное понимание психологической
причинности

8. Полезное чтение

• А.В.Юревич Парадигмы в психологии
//Методология и история психологии. 2007.
Том 2. Выпуск 3. С. 3 – 17.
• Ю.И. Александров О «затухающих»
парадигмах, телеологии, «каузализме» и
особенностях отечественной науки
// Вопросы психологии. 2005. №5.
С. 155 -158

9. Парадигма как методологическое основание психологического исследования

Естественно-научная
Парадигма объяснения
Количественная
Гуманитарная
Парадигма понимания
Качественная
Теоретико-методологическая база
Фокус анализа
Цели и задачи
Единица анализа
Обеспечение валидности знания
Логика анализа
Характер анализа

10. Теоретико-методологическая база

Позитивизм
Неопозитивизм
прагматизм
Феноменология
герменевтика
Фокус анализа
Субъективная
реальность: чувства,
мысли, отношения
Причинно-следственные
связи между явлениями
объективной реальности
Цели и задачи
Найти и объяснить
закономерность
Описать и понять
целостное явление

11. Единица анализа

Описания,
представленные
текстами
Результаты измерений,
представленные цифрами
Обеспечение валидности знания
Валидность инструмента
измерения
Возможность перепроверки
Насыщение описания
деталями, разнохарактерной
информацией
Логика анализа
От общего к частному
От частного к общему

12. Выбор парадигмы исследования

Описание проблемы
Программные вопросы
Осмысление исследовательской ситуации
Выбор метапарадигмы

13. Парадигмальная логика психологического исследования

Описание проблемы
Программные вопросы
Осмысление исследовательской ситуации
Гипотеза
Цель, предмет, объект
Задачи
Выбор частной методологии
Разработка программы
эмпирического исследования
(выборка, методы, этапы, т.д.)
Сбор данных, база данных,
обработка
Первичное погружение в материал
Выбор общей стратегии
исследования (полевое, case-study,
др.) и методов
Накопление материала, его
систематизация и предварительный
анализ
Насыщенное описание,
истолкование, триангуляция

14. Естественно-научная и гуманитарная парадигмы психологического исследования: направления, теории, школы

Психофизика
Психология народов
Ассоциативная психология
Психоанализ
Бихевиоризм
Гуманистическая психология
Гештальтпсихология
Экзистенциальная психология
Когнитивная психология
Трансперсональная психология
_____________________________________________________________
Л.С.Выготский, А.Р.Лурия, А.Н. Леонтьев, Д.Б.Эльконин, др.
С.Л.Рубинштейн, К.А.Абульханова, др.
Б.Г.Ананьев, Л.М.Веккер, В.С.Мерлин, др.

15. Методы сбора эмпирических данных

Наблюдение
Опрос
Индивидуальная и групповая психодиагностика
Биографический метод
Экспертная оценка
1.
2.
Эксперимент
Объективные измерения
1. Полевое /этнографическое
исследование
2. Анализ документов
3. Сase-study
4. Нарративный метод

16. Процедуры анализа эмпирических данных

Контент-анализ
Математическая статистика
Насыщенное (плотное) описание
Анализ базовых статистик
объекта
Сравнение выборок
герменевтические истолкования
Анализ взаимосвязей переменных
построение обоснованной теории
Многомерный анализ
Моделирование структурными
уравнениями

17. Ограничения качественных и количественных психологических исследований

1) редукция деталей
2) выпадение уникальных
случаев
3) Квазиэкспериментирование
(невозможность учесть все факторы)
4) Возможность получения случайных
корреляций
1) трудоёмкость
2) невозможность оценить
общую тенденцию, закономерности
3) невозможность (трудность)
изучения психологии больших соц.групп
4) возможность создания субъективных
интерпретаций

18. Использование преимуществ двух парадигм в одном исследовании

• стратегия количественного исследования, качественные
методы привлекаются как дополнительные для более
глубокой интерпретации, для изучения той части выборки,
которая оказалась «за пределами стандартного
отклонения»
• стратегия качественного исследования, количественные
методы привлекаются как дополнительные для
подтверждения отдельных интерпретаций через
формализацию отдельных качественных характеристик и
создание базы из номинативных переменных

19. Благодарю за внимание!