Художественно-эстетическое развитие детей в изобразительной деятельности при овладении нетрадиционными техниками рисования

1. Художественно – эстетическое развитие детей в изобразительной деятельности при овладении нетрадиционными техниками рисования

БДОУ города Омска
«Детский сад № 9 присмотра и оздоровления»
Художественно – эстетическое развитие детей
в изобразительной деятельности
при овладении нетрадиционными техниками рисования
воспитатель
первой квалификационной категории
Бефус Мария Валерьевна

2. Актуальность

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От
пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые
питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше
мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В. А. Сухомлинский.
Изобразительная деятельность приносит много радости дошкольникам. Потребность в рисовании
заложена у детей на генетическом уровне; копируя окружающий мир, они изучают его. Как правило,
рисование в образовательной деятельности в детских дошкольных учреждениях чаще сводится лишь к
стандартному набору изобразительных материалов и традиционным способам передачи полученной
информации. Но, учитывая огромный скачок умственного развития и потенциал нового поколения, этого
недостаточно для развития творческих способностей.
Именно нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринужденности, открытости,
раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально положительное отношение к деятельности.
Нетрадиционное рисование раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых детям
предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Незаметно для
себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.
Такое рисование позволяет обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе,
чтобы у детей не создавалось шаблона.

3. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Цель: создание условий для художественно – эстетического развития детей в
изобразительной деятельности при овладении нетрадиционными техниками
рисования.
Задачи:
- развивать у детей творческие способности средствами нетрадиционного рисования;
- познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник
рисования, с использованием различных изобразительных материалов;
- развивать мелкую моторику рук;
- продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках
окружающих предметов и объектов природы;
- развивать чувства цвета, ритма, формы и композиции;
- развивать интерес к рисованию;
- воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам,
используемым в изобразительной деятельности.

4. Информация о кружковой деятельности.

Для реализации поставленных задач был составлен перспективный план по
использованию нетрадиционных техник рисования с детьми и организована
работа кружка «Удивительные краски».
Кружковая работа велась в средней группе детского сада во второй половине дня
два раза в месяц. Занятия проходили с октября 2017 г. по май 2018 г.
В занятиях кружка принимало участие 12-15 детей.
Методическая база кружка – парциальные программы и технологии таких
авторов, как Давыдова Г.Н., Казакова Р.Г., Колдина Д.Н., Лыкова И.А., Шаляпина
И.А.

5. На кружке «Удивительные краски» дети познакомились с различными нетрадиционными техниками рисования.

Рисование вилкой
Тычки жесткой полусухой кистью
Рисование зубной щеткой
Монотипия

6. Печать ладошкой

Техника проступающего рисунка
(сочетание восковых мелков и акварели)

7. Печать по трафарету, рисование пальцами и ватными палочками.

Оттиск печатками, рисование
ватными палочками, пальчиками.

8. Печать поролоном

Кляксография с трубочкой (раздувание капли краски)
Оттиск мятой бумагой

9. Взаимодействие с родителями

Консультации:
«Роль семьи в художественно – эстетическом развитии
детей», «Нетрадиционные техники рисования», «Рисование
штампами, оттисками».
Домашнее задание:
творческая мастерская «Волшебные ладошки» - рисование
дома с детьми ладошками, дорисовывание отпечатков до
определённого образа.
Выставки детско-взрослых работ :
«Волшебная зима», «Удивительные кляксы», «Космическое
путешествие» и др.
Индивидуальные собеседования.

10. Наши результаты:

дети научились изображать предметы и сюжеты
необычными способами и приемами рисования.
дети умеют самостоятельно применять изученные
нетрадиционные техники рисования в
изобразительной деятельности.
дети стали более активны и самостоятельны в
изодеятельности.
детские работы стали более выразительны,
улучшилось качество изображения, стал заметен
более творческий подход к изобразительной
технике.
повышение компетентности родителей
воспитанников в вопросах рисования с
использованием нетрадиционных техник.