Влияние физического воспитания на умственное развитие дошкольников

1.

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПОВОЛЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА»
ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Направление подготовки: 49.03.01 Физическая культура
Направленность (профиль) подготовки: Физкультурное образование
Группа: 6212
ХАЙРУЛЛИНА ЭЛЬВИНА ФАНИСОВНА
ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
Курсовая работа по дисциплине
«Теория и методика избранного вида спорта»

2. Глава I. Умственное воспитание в процессе физического воспитания

ГЛАВА I. УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В
ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
1.1 Понятие об умственном развитии в
умственном воспитании
1.2 Понятие о физическом воспитании
1.3 Взаимосвязь умственного и физического
воспитания

3. Понятие об умственном развитии в умственном воспитании

ПОНЯТИЕ ОБ УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ В
УМСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ
Умственное развитие – количественные и качественные
изменения, происходящие в мыслительной деятельности
ребенка в связи с возрастом, обогащением опыта и под
влиянием воспитательных воздействий.
Умственное воспитание – специально организованный
педагогический процесс, направленный на развитие
познавательной активности и интересов детей, способов
умственной деятельности и формирование системы
элементарных научных знаний о предметах и явлениях
окружающего мира.

4. Понятие о физическом воспитании

ПОНЯТИЕ О ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ
Физическое воспитание – это вид воспитания, специфическим
содержанием которого являются обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях
Воспитание физических качеств подразумевает целенаправленное
воздействие на развитие физических качеств человека посредством
нормированных функциональных нагрузок, которое в свою очередь
определяется [15]:
1) Силовыми способностями
2) Скоростными способностями
3) Выносливостью
4) Координационными способностями
5) Гибкостью

5.

6. Взаимосвязь умственного и физического воспитания

ВЗАИМОСВЯЗЬ УМСТВЕННОГО И
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Взаимосвязь физического воспитания с умственным проявляется
непосредственно и опосредованно. Непосредственная связь заключается в
том, что в процессе физического воспитания оказывается прямое воздействие
на развитие умственных способностей занимающихся. На занятиях постоянно
возникают познавательные ситуации, связанные с овладением техникой
физических упражнений, ее совершенствованием, овладением приемами
практических действий и прочим (как выполнить движения экономнее, точнее,
выразительнее и т.д., как распределить силы на дистанции, в соревнованиях).
Опосредованная связь состоит в том, что укрепление здоровья, развитие
физических сил в процессе физического воспитания составляют необходимое
условие для нормального умственного развития детей. Это отмечал еще
выдающийся ученый П.Ф.Лесгафт. В своем фундаментальном труде
«Руководство по физическому образованию детей школьного возраста» он
писал: «Между умственным и физическим развитием человека существует
тесная связь, вполне выясняющаяся при изучении человеческого организма и
его отправлений. Умственный рост и развитие требуют соответствующего
развития физического»

7. Глава II. Влияние физического воспитания на умственное развитие детей дошкольного возраста

ГЛАВА II. ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ НА УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Возрастные особенности умственного и
физического развития детей дошкольного
возраста
2.2 Средства и методы умственного
воспитания в системе
физического воспитания детей дошкольного
возраста
2.3 Влияние занятий физической
культурой на умственное развитие
дошкольников

8. Возрастные особенности умственного и физического развития детей дошкольного возраста

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УМСТВЕННОГО И
ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

9. Средства и методы умственного воспитания в системе физического воспитания детей дошкольного возраста

СРЕДСТВА И МЕТОДЫ УМСТВЕННОГО
ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
К средствам умственного воспитания относят
специально организованные проблемные
ситуации в процессе занятий физическими
упражнениями, разрешение которых требует
умственных действий (прием и переработка
информации, анализ, принятие решения и т.п.)
К методам умственного воспитания относят:
опрос по преподаваемому материалу;
наблюдение и сравнение; анализ и обобщение
изучаемого материала; критическую оценку и
анализ двигательных действий.

10. Влияние занятий физической культурой на умственное развитие дошкольников

ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ
НА УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
Двигательная активность оказывает влияние на
формирование психофизиологического статуса ребенка.
Магомедов Р.Р. в своей работе говорит о том, что между
уровнем физической подготовленности и психическим
развитием ребенка существует прямая зависимость.
Двигательная активность стимулирует перцептивные,
мнемические и интеллектуальные процессы, ритмические
движения тренируют пирамидную и экстрапирамидную
системы. Дети, имеющие большой объём двигательной
активности в режиме дня характеризуются средним и
высоким уровнем физического развития, адекватными
показателями состояния центральной нервной системы,
вследствие чего, у ребенка улучшается память, и все
мыслительные процессы которые определяют интеллект

11. Выводы

ВЫВОДЫ
1)Между физическим и умственным воспитанием существует
взаимосвязь, она проявляется непосредственно и
опосредованно. Непосредственная связь заключается в
возникновении познавательных ситуаций на уроках физической
культуры.
2) Средствами умственного воспитания в процессе физического
воспитания, прежде всего, являются физкультурные занятия, а
также специально организованные проблемные ситуаций,
решение которых требует умственных действий.
3) На занятиях физической культурой дети занимаются двигательной
активностью, в результате чего, активизируются психические
процессы, улучшается функциональное состояние центральной
нервной системы, повышается умственная работоспособность.

12. Спасибо за внимание

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ