Педагогический дискурс. Многокомпонентность коммуникативной ситуации и дискурса. Понятие педагогического дискурса

1. Педагогический дискурс

1.
2.
Многокомпонентность
коммуникативной ситуации и
дискурса.
Понятие педагогического дискурса.

2. Структура коммуникативной ситуации (по Р. Якобсону)

Адресант
Сообщение
Адресат
Контекст
Контакт
Код

3. Коммуникативная ситуация (по Н. А. Формановской)

сложный комплекс внешних условий
общения внутренних состояний
общающихся, представленных в
речевом произведении – высказывании,
дискурсе.

4. Дискурс (от лат. discursus «бегание взад-вперед; движение, круговорот; беседа, разговор»)

связный текст в совокупности с
экстралингвистическими факторами;
сложное коммуникативное событие;
речь, «погружённая в жизнь».

5. Виды информации, содержащиеся в дискурсе

Коммуникативный
материал
Информативный
материал
выражаемое намеренно
(вербально и невербально)
воспринимаемое независимо от
намерений говорящего
Интерсубъективная
информация
представление коммуникантов
об условиях коммуникации
Тематическая
информация
тема разговора

6. Виды информации, содержащиеся в дискурсе (продолжение)

Специфическая текстовая информация на основе
информация
текста
Контекстуализирующая
информация
основа последующих
высказываний
Социально-дейктическая
информация
информация о социальных
ролях коммуникантов
Социокультурная
информация
особенности культуры
коммуникантов

7.

Компоненты дискурса
Участники
Цель
Хронотоп
Ценности
Стратегии
Материал
Стили, жанры
Прецедентные тексты
Дискурсивные формулы

8. Понятие институционального дискурса (по В. И. Карасику)

Институциональный дискурс – общение в
заданных рамках социально-ролевых
отношений.
Виды институционального дискурса:
политический, дипломатический,
административный, юридический,
военный, педагогический, религиозный,
мистический, медицинский, деловой,
рекламный, спортивный, научный,
сценический, массово-информационный.

9. Системообразующие признаки педагогического дискурса

Участники
учитель – ученик
Хронотоп
учебное заведение
Цель
социализация
Ценности
социальные традиции
Стратегии
партнерство

10. Педагогический дискурс

профессиональное общение учителя с
учащимися в процессе обучения и
воспитания (А. А. Леонтьев );
вербализованная статусно-ролевая
форма общения в коммуникативном
пространстве «учитель-ученик»,
характеризующаяся определенным
набором стратегий и тактик (Н. А.
Антонова);

11. Педагогический дискурс

речевое взаимодействие на уроке (М. Ю.
Олешков);
регламентируемая определенными
историческими и социокультурными кодами
(традициями) смыслообразующая и
смысловоспроизводящая деятельность,
направленная на трансляцию,
воспроизводство и регуляцию определенных
ценностей, знаний, навыков и моделей
поведения (Е. А. Кожемякин).