Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Киселевой Ольги Владимировны
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «Кингисеппмкая гимназия», г. Кингисепп
Образовательное учреждение, район
На тему:«Проектная и исследовательская
деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
1

2. Итоговая аттестационная работа

• Аттестационная работа представляет собой описание
применения полученных в ходе освоения программы знаний в
МБОУ «Кингисеппская гимназия».
• Жанр аттестационной работы:
•Методическая разработка (по выполнению
исследовательской работы, практикума и др.);
• Аттестационная работа представляется в виде PowerPoint
презентации.
2

3.

Итоговая аттестационная
работа
• Методическая разработка – это пособие,
предлагающее формы технологий обучения и
воспитания применительно к учебному процессу;
• Краткая характеристика образовательного МБОУ
«Кингисеппская гимназия» развивается с 1992г и
считается одним из развитых и перспективных
учреждений МО «Кингисеппский муниципальный
район» ;
3

4. Цели, задачи и методы

• Цель работы – составить алгоритм пошаговых действий для
успешной проектной и исследовательской деятельности в МБОК
«Кингисеппская гимназия» и
• Задачи работы – поиск информации в различных источниках;
анализ курса «ФГОС. Проектная и исследовательская
деятельность»
• Методы работы— это способ достижения цели через детальное
рассмотрение учебного курса, который должен завершиться
практическим результатом, оформленным в виде PowerPoint
презентации
4

5. Тема «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях

реализации ФГОС»
• актуальна в связи с развитием технологий. Работа в
формате иследовательской/проектной деятельности
открывает перспективы в развитии деятельности в
учреждения и профессиональной деятельности как
учеников, так и педагогического состава. Позволяет в
процессе осуществления различных видов деятельности
формировать у учащегося способности понимать, мыслить,
общаться и создавать.
5

6. Алгоритм действий создания проектной/исследовательской деятельности

• 1. Знакомство преподавателя с действующей
информационно-правовой информацией (при
необходимости разработка новой)
• 2. Возможность выбора учеником интересующей его
темы и выбора оформления работы (исследование,
проект, реферат и т.д.)
• 3. Составление плана работы
• 4. Помощь ученику в осуществлении организационной
работы/организационная работа
• 5. Помощь педагога в постановке учеником: целей
(вопросов), задач и методов(способов поиска ответов
на поставленные вопросы)
• 6. Ход работы (проблемы/перспективы)
• 7. Выводы с уточнением собственного мнения
• 8. Список используемой литературы и иных источников
6

7. Вывод

• Цель работы достигнута. Составлен алгоритм пошаговых
действий для успешной проектной и исследовательской
деятельности в МБОК «Кингисеппская гимназия», через
детальное рассмотрение учебного курса, с созданием
алгоритма пошаговых действий при создании проекта в
презентации PowerPoint .
7

8. Источники:

Курс повышения квалификации
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС», Преподаватель
курса Леонтович Александр Владимирович - кандидат
психологических наук, ведущий научный сотрудник
ГБПОУ
«Воробьевы
горы»,
Председатель
Общероссийского движения педагогов «Исследователь»,
член Общественного Совета Минобрнауки РФ
8