Методический семинар по написанию курсовых работ по «Методике обучения основному ИЯ»

1.

Методический
семинар по
написанию
курсовых работ по
«Методике обучения
основному ИЯ»

2. Цель написания курсовой работы

повышение уровня специальной
подготовки будущего учителя
иностранного языка.
В ходе написания курсовой работы студенты
учатся ставить исследовательские задачи,
определять цель, объект, предмет
исследования, проводить опытную работу по
теме, обобщать и оформлять ее результаты.

3. Требования к курсовой работе

В ходе написания курсовой работы студент должен проявить
умения самостоятельной работы над материалом:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Определить проблему и цель исследования.
Поставить исследовательские задачи.
Подобрать необходимую литературу и дать ее критический
обзор.
Проанализировать учебники и учебные пособия.
Провести наблюдения, зафиксировать и проанализировать
их.
Применить теоретические положения на практике: составить
систему упражнений, сделать разработку урока или темы,
внеклассного мероприятия и т.д.

4. Структура курсовой работы

Введение
1. название главы
(теоретическая глава)
1.1
1.2…
2. название главы (практическая глава)
Заключение
Список литературы (не менее 25 источников)
Приложения

5. Введение

Степень разработанности проблемы
Актуальность
Цель
Задачи
Объект
Предмет
Практическая значимость исследования
Методы исследования
Структура работы

6. ВАЖНО!!!

Введение – один из основных разделов
работы (наряду с заключением). Прочитав
только введение и заключение, можно
сделать общий вывод о том, как работал
автор и чего он добился
Объем введения для курсовой работы не
должен превышать 2-3 страницы, 90% из них
– это разделы про актуальность, степень
разработанности проблемы… (весь
понятийный аппарат)

7. Степень разработанности проблемы

Это своего рода научная актуальность, т.е.
что дает изучение этой темы для развития
науки, для производства новых знаний
Основная часть этого раздела – анализ
литературы.
Цель: показать знание темы и те «белые
пятна», которые есть в изучении этой темы
Это основной (по объему) раздел введения

8. Степень разработанности проблемы

Порядок анализа литературы:
Наиболее
значимые труды и далее по
нисходящей, в т.ч. научные статьи
Отдельно упомянуть про отечественных
ученых
Справочные издания, энциклопедии,
Интернет-ресурсы

9. Примеры формулировок

Значительную роль при анализе темы сыграли работы…
Например, в работе «……» Н.Д. Гальскова
обращает внимание
выявляет следующие тенденции
пришла к выводу
установила
Проблематика данной работы достаточно/недостаточно
разработана отечественными учеными…
По теме работы издано большое количество статей. Наиболее
значимыми можно признать работы…
Большой вклад в разработку данной темы внесли…
Наиболее значимыми исследователями по данной теме
являются…

10. Актуальность

это, своего рода, социальная
актуальность, т.е. почему ВООБЩЕ
интересно и важно изучать выбранную
тему

11. Примеры формулировок

Рассматриваемая тема актуальна по ряду
причин…
Данная тема представляет как
теоретический, так и практический
интерес…
Данная тема является дискуссионной как в
России, так и за рубежом…
Актуальность темы обуславливают
следующие факторы…

12. Цель исследования

Это решение проблемы, ответ на вопрос,
который был сформулирован в разделе
«актуальность»
Цель также вытекает из анализа литературы
и из стремления «закрыть» белые пятна в
изучении данной темы
Цель <--> Объект
<--> Название работы
– все 3 пункта взаимосвязаны

13. Цель исследования

Цель не должна формулироваться как
процесс (например: изучение
особенностей младших школьников…),
а как !!! результат (например, провести
анализ…, определить влияние…,
доказать…, выявить основные…)
Цель должна быть достижима и
проверяема

14. Задачи исследования

Задачи вытекают из цели: «Для достижения
поставленной цели необходимо решить
следующие (взаимосвязанные) задачи»
Задачи формулируются в виде глаголов:
изучить,
доказать, показать, выявить, определить,
провести мониторинг и т.д.
Задачи определяют структуру работы
В идеале – 1 задача = 1 параграф
Каждая задача – это законченный раздел

15. Пример

Цель исследования - выявить мотивационные факторы к изучению
немецкого языка на старшей ступени.
Для достижения цели нами были поставлены следующие задачи:
изучить классификации мотивации к изучению иностранного языка по
теориям Р.Гарднера, Деси и Раина;
раскрыть понятия «мотив» и «мотивации»;
выявить пути повышения мотивации учащихся старшей ступени
обучения на уроках немецкого языка;
изучить взаимосвязь и взаимообусловленность мотивации и
содержания обучения иностранного языка;
обосновать эффективность некоторых приемов и путей в
формировании интереса к изучению немецкого языка на старшей
ступени обучения.

16. Объект исследования

Объект – это то, что будет глубоко и
всесторонне изучаться в работе
(н-р, целостный учебно-воспитательный
процесс…)

17. Предмет исследования

Предмет исследования – понятие, более
узкое по отношению к объекту
Это какая-то конкретная часть объекта
исследования, которая непосредственно
изучается
Предмет исследования непосредственно
связан с исследовательским вопросом и
должен быть отражен в названии работы

18. Пример

Объект исследования: процесс
обучения иноязычной (немецкой)
письменной речи в
общеобразовательной школе.
Предмет исследования: способы
обучения обучащихся креативному
письму на уроках немецкого языка.

19. Методы исследования

анализ теоретической литературы,
нормативных документов
анкетирование
тестирование
наблюдение
анализ уроков
сравнительно-сопоставительный анализ
метод статистической обработки
результатов…

20. Основной текст

Основной текст делится на главы и
параграфы
Количество глав и параграфов ограничено
здравым смыслом. Как правило, 2 главы по 24 параграфа в каждой
В каждой главе должно быть короткое
введение (1-2 абзаца), в котором кратко
описано содержание главы, ее место и роль в
структуре работы
Должны быть сделаны краткие выводы по
параграфам

21. Заключение

Заключение – это ответ на исследовательский
вопрос. Здесь должно быть показано, как
достигнута цель исследования и показан ход
исследования.
Стоит избегать прямого упоминания
«поставленная цель успешно достигнута…»
Не стоит с точностью повторять выводы по
главам, а излагать обобщенные результаты.
Объем заключения 2 – 3 страницы!

22. Общие моменты

В заключении делаются выводы по всей работе,
которые должны отражать решение поставленной во
введении цели и задач исследования.
Список литературы содержит наименования
использованной в работе литературы, оформленной
в соответствии с установленными стандартами.
Приложение включает практические материалы:
анкеты, тексты, таблицы, систему упражнений, планы
или фрагменты уроков/внеклассных мероприятий и
т.д.

23. Работа с литературой и источниками (не менее 25)

Где искать литературу:
Библиотека + электронный каталог
http://library.petrsu.ru, elibrary
Учебники по методике преподавания ИЯ
Государственный образовательный стандарт
Интернет-сайты научных журналов
Базы данных журнальных статей с сайта библиотеки
Печатные СМИ: (ж. «Иностранные языки в школе»,
«Вестник образования», «Первое сентября» и др.
Не использовать: сайты рефератов, ненадежные
источники (narod.ru и т.п.), желтую прессу (dni.ru и т.п.)
!!! Все курсовые работы сдаются на кафедру в печатном и
электронном виде для проверки в системе
«Антиплагиат»

24. Общие требования

Объем: 30 – 35 страниц
Шрифт: 14 пт, Times New Roman
Интервал: полуторный
Выравнивание: по ширине
Каждый раздел (введение, все главы,
заключение, список литературы,
приложения) должен начинаться с
новой страницы

25. Сроки выполнения работы

1. Смотри на 1-ом стенде (где вывешены
графики учебного процесса)
или
2. Уточни на кафедре
3. Защита работ ≈ 20
мая!!!