Человек как субъект познания Тот, кто познает

1.

Человек как субъект познания
Тот, кто познает.

2.

3.

4.

5.

Человек как объект познания
Тот, кого изучают. Человек как индивид, как
личность, как индивидуальность.

6.

Как индивид он всегда характеризуется
определенными морфо-конституционными,
нейротипологическими, половыми и
возрастными особенностями.

7.

Как личность он оказывается представителем
определенной общественно-экономической
формации, народа, класса, социальной
группы, коллектива.

8.

Личность
Личность - система социально значимых
качеств индивида, мера овладения им
социальными ценностями и его
способность к реализации этих
ценностей.
Противопоставляется
индивидуальности.
В психологии принято подчеркивать
общественный характер личности – ее
возникновение и развитие возможно
только благодаря жизни человека в
обществе.

9.

Личность и персона
Хотя эти два понятия — лицо как
целостность человека (лат. persona) и
личность как его социальный и
психологический облик (лат. personalitas)
— терминологически вполне различимы,
они употребляются иногда как
синонимы, подчеркивая адаптивный
социальный механизм формирования
личности.

10.

Маска, или Персона (Persona) — описанный
К. Г. Юнгом архетип, представляющий собой
социальную роль, которую человек играет, выполняя
требования, обращенные к нему со стороны общества.

11.

Персона это публичное лицо личности,
воспринимаемое окружающими, она скрывает
уязвимые и болезненные места, слабости, недостатки,
интимные подробности, а иногда и суть личности
человека.

12.

13.

Как индивидуальность - неповторимый
продукт, единичный результат конвергенции
совершенно конкретных естественных и
общественных условий и обстоятельств,
формировавших его.

14.

Психология в системе наук

15.

Психология в системе
естественных наук

16.

17.

Предмет психологии

18.

Психология – это наука о фактах,
закономерностях и механизмах психики,
как складывающегося в мозгу образа
объективной реальности, на основе
которого происходит управление
поведением и деятельностью человека.

19.

Основные отрасли психологии

20.

Общая психология
Обобщает теоретические и
экспериментальные психологические
исследования, изучает общие принципы,
понятия и методы психологии, историю
развития психологии.

21.

Инженерная психология
Исследует процессы и средства
информационного взаимодействия между
человеком и машиной, а также техническими
средствами автоматизации.

22.

Спортивная психология
Изучает закономерности формирования и
проявления различных психологических
механизмов в спорте.

23.

Возрастная психология
Изучает изменения человека по мере
взросления. Включает 3 раздела:
геронтопсихология, детская психология, пре- и
перинатальная психология.

24.

Педагогическая психология
Изучает методы обучения и воспитания,
повышающие эффективность выполнения
образовательных задач, эффективность
педагогических мер, улучшающие
психологические аспекты преподавания.

25.

Юридическая психология
Изучает психологические особенности
деятельности, связанной с правом,
правомерным и неправомерным поведением.

26.

Превентивная психология
Изучает природу и механизмы
отклоняющегося поведения.

27.

Социальная психология
Изучает закономерности поведения и
деятельности людей, обусловленные их
принадлежностью к определенным
общественным группам.

28.

Этнопсихология
Изучает психический склад различных рас и
народов; крупный раздел социальной
психологии.

29.

Историческая психология
Изучает психологические особенности
человека в зависимости от исторической
эпохи, в которой он проживал или проживает.

30.

Зоопсихология (сравнительная Ψ)
Изучает психическую деятельность животных,
ее проявления, происхождение и развитие в
видовом и индивидуальном аспектах.

31.

Психология личности
Изучает личность и различные
индивидуальные процессы, динамические
аспекты душевной жизни, индивидуальные
различия.

32.

Клиническая психология
Изучает психические явления с точки зрения
их взаимосвязи с болезнями.

33.

Психофизиология
Изучает психику в единстве с ее
нейрофизиологическим субстратом — роль
биологических факторов, в том числе свойств
ЦНС, в выполнении психической
деятельности.

34.

Специальная психология
Изучает особые состояния, возникающие
преимущественно в детском и подростковом
возрасте под влиянием различных групп
факторов.

35.

Военная психология
Изучает психологические проблемы,
возникающие в процессе подготовки
военнослужащих и ведения войны, составная
часть военной науки.

36.

Психология искусства
Изучает наиболее общие закономерности
всех видов художественной деятельности,
раскрывает механизмы становления личности
человека-творца, анализирует различные
формы воздействия искусств на человека.

37.

Психология управления
Изучает психологические закономерности
управленческой деятельности. Задача повышение эффективности и качества работы
в системе управления.

38.

Политическая психология
Изучает закономерности политического
поведения и сознания.

39.

Психология рекламы
Изучает механизм воздействия рекламы на
мозг человека, а также на особенности
восприятия людьми отдельных
выразительных средств — текста,
изображения, цвета, графического
оформления и т. д.

40.

Психология религии
Применение психологических
исследовательских методов и
интерпретационных моделей к различным
религиозным традициям, формам духовности.

41.

Психолингвистика
Изучает язык как психический феномен.

42.

Психогенетика
Наука о наследственности и изменчивости
психических и психофизиологических свойств
человека.

43.

Основные категории психологии
Психика, сознание/бессознательное,
личность, деятельность, общение.

44.

Психика - свойство человека
(животного) субъективно отражать
события объективной реальности для
его ориентации и взаимодействия с
окружающий средой. Субстрат – ЦНС.

45.

Возникновение и развитие психики
обеспечивается развитием нервной
системы и особенно головного мозга.
Развитие нервной системы, в свою
очередь, вызвано усложнением и
изменением условий существования
животных и человека – эволюция.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

Деятельность

53.

Деятельность человека — это активность,
направленная на достижение сознательно
поставленных целей, связанных с
удовлетворением его потребностей и
интересов, на выполнение требований к нему
со стороны общества и государства.

54.

Общение
Это сложный многоплановый процесс
установления и развития контактов и связей
между людьми, порождаемый потребностями
совместной деятельности и включающий в
себя обмен информацией и выработку единой
стратегии взаимодействия.

55.

Если в процессе общения достигается
взаимопонимание, обеспечивающееся
адекватным отражением партнерами друг
друга, то говорят о позитивном результате
общения.

56.

Если же процесс общения перерастает в
конфликтную ситуацию, то констатируют
отрицательный результат общения, который
возникает из-за неадекватного восприятия,
неправильной интерпретации информации и
многих других причин.

57.

Общение людей обусловлено системой
конкретных общественных отношений и
регулируется нормами общественного
поведения, таким образом, социальное и
личное тесно взаимосвязаны в процессе
общения. Средства, используемые для
установления контакта в общении,
общественные по своему происхождению и
индивидуальны по употреблению. Так, речь
каждого человека индивидуальна, в то же
время она проявление языка – средства связи,
созданного обществом.

58.

Общение
Вербальное и невербальное.

59.

Язык жестов
Невербальные средства общения нужны для
того, чтобы:
1) регулировать течение процесса общения,
создавать психологический контакт между
партнерами;
2) обогащать значения, передаваемые
словами, направлять истолкование
словесного текста;
3) выражать эмоции и отражать истолкование
ситуации.

60.

Личная территория

61.

Правила поведения в условиях
скученности
1. Ни с кем не разрешается разговаривать,
даже со знакомыми.
2. Не рекомендуется смотреть в упор на
других.
3. Лицо должно быть совершенно
беспристрастным – никаких эмоций.
4. Если у вас в руках книга или газеты, вы
должны быть полностью погружены в чтение.
5. Чем теснее в транспорте, тем сдержаннее
должны быть ваши движения
6. В лифте следует смотреть только на
указатель этажей над головой.

62.

63.

Сомнение
Почесывание затылка
может означать тысячу
вещей - перхоть, вши,
выделение пота,
неуверенность,
забывчивость или
произнесение
неправды - для
правильной
интерпретации мы
должны учитывать весь
комплекс
сопровождающих жестов.

64.

«Пожимание плечами»
Человек не знает или не понимает, о чем речь.
Это комплексный жест, состоящий из трех
компонентов: развернутые ладони, поднятые
плечи, поднятые брови.

65.

Типичная поза критической оценки
«Подпирание щеки указательным пальцем",
другой палец прикрывает рот, а большой палец лежит
под подбородком. Ноги крепко скрещены, вторая рука
лежит поперек тела, как бы защищая его, а голова и
подбородок наклонены (враждебно).

66.

Защитная поза
Крепко скрещенные руки
на груди. Возможно,
скрещенные ноги.
Относится к жестам
подозрительности и
скрытности. Является
универсальным жестом,
обозначающим
оборонительное или
негативное состояние
собеседника.

67.

Жест открытости
Раскрытые руки, расстегивание пуговиц
пиджака

68.

Жест подозрительности
Потирание подбородка, лба, висков,
стремление прикрыть лицо руками.

69.

Жест враждебности или
наступательной позиции
Крепко скрещенные руки на груди со сжатыми
кулаками

70.

Жест независимости
Скрещенные руки
на груди с
выставленными
пальцами. Также
говорит о
властности,
чувстве
превосходства.

71.

Жест превосходства
Акцентированные
пальцы

72.

Демонстрация доминантности
или агрессии
Посадка на стул «верхом»

73.

Выставленные пальцы
Борьба за
доминирование.
Самый
распространенный
признак –
выставленный вверх
или в сторону большой
палец руки.

74.

Руки за головой
Королевская поза. Главный признак –
полностью открытая передняя часть тела,
гордо выпяченная грудь. Признак
демонстрации игнорирования опасности.
Таким образом альфа-самцы подчеркивают
свой статус.

75.

Жест «пощипывание
переносицы»
Обычно сочетается с закрытыми глазами.
Говорит о глубокой сосредоточенности и
напряженных размышлениях.

76.

Жест «почесывание
подбородка»
Собеседник находится на стадии принятия
решения.

77.

Жест сомнения/неуверенности
Почесывание указательным пальцем ведущей
руки под мочкой уха или боковой части шеи.

78.

Сигнал лжи
Когда человек пытаемся совершить обман,
либо слышит как кто-то другой лжет, он
неосознанно пытается закрыть рот, глаза и
уши руками.

79.

Сигнал лжи
Самые наглядные примеры можно увидеть
наблюдая за начинающими лжецами - детьми.
Они еще не осознают насколько важно
сделать так, чтобы их ложь не была раскрыта
и не предают особого значения своим жестам

80.

«Защита» рта рукой
Рука прикрывает рот, в то время как большой
палец прижат к щеке. Жест может говорить о
том, что лжец провалился полностью, либо его
речь совсем не то, что ждал собеседник.

81.

Прикосновение к носу
Помимо лжи этот жест может быть проделан
при появлении негативных мыслей. Человек
необязательно обманывает, может новость о
которой он говорит для него самого не
желательна и сообщать ее не хочется.

82.

Потирание век
Желание скрыться и дистанцироваться от
обмана приводит к появлению этого жеста, как
и желание не смотреть в глаза человеку,
которому говорят неправду.

83.

Почесывание и потирание уха
Почти любое затяжное прикосновение к уху
может говорить о лжи, либо о не желании
слушать собеседника, кроме того человек
может подавать такой сигнал когда просто
хочет озвучить свое мнение.

84.

Почесывание шеи
Свидетельствует о не согласии собеседника с
вашими словами или же со своими
собственными. Интересный факт - обычно
количество почесываний равно 5.

85.

Оттягивание воротничка
Ложь вызывает зудящие ощущения в лицевых
мышцах, а также в мышечных тканях шеи,
требуя почесывания для снятия неприятного
ощущения. Также жест можно увидеть когда
человек расстроен или разгневан.

86.

Пальцы во рту
Незаметно прикусив палец или кулак, засунуть
в рот сигарету или ручку все это попытка
вернуться в то далекое состояния
защищенности. Жест говорит о неуверенности.

87.

Потирание рук
Свидетельствует о положительных ожиданиях.

88.

Сцепленные пальцы рук
Жест обозначает разочарование и желание
человека скрыть свое отрицательное
отношение.

89.

Руки «шпилем» вверх
Жест обозначает уверенную или
"всезнающую" позицию.

90.

Руки за спиной
Жест уверенного в себе
человека с чувством
превосходства над
другими. Он позволяет
человеку с
бессознательным
бесстрашием открывать
свои ранимые области
тела, такие как желудок,
сердце, горло.

91.

Значение контекста для
толкования жестов
Если вы, например, в холодный зимний день
увидите на автобусной остановке
человека, сидящего со скрещенными ногами,
крепко скрещенными на груди руками и
опущенной вниз головой, то это скорее всего
будет означать, что он замерз, а вовсе не его
критическое отношение к чему-либо.

92.

Рефлексивность - Импульсивность
Индивидуальные различия в склонности
принимать решения быстро либо медленно.
Наиболее ярко это стилевое свойство проявляет
себя в условиях неопределенности, когда
требуется осуществить правильный выбор из
некоторого множества альтернатив.
Импульсивные испытуемые склонны быстро
реагировать в ситуации множественного выбора,
при этом гипотезы выдвигаются без анализа всех
возможных альтернатив. Для рефлективных
испытуемых характерен замедленный темп
реагирования в подобной ситуации, гипотезы
проверяются и многократно уточняются, решение
принимается на основе тщательного
предварительного анализа признаков
альтернативных объектов.

93.

Методика определения Р-И
Испытуемому предъявляется 2 тренировочных,
затем 12 основных листов, на каждом из которых
сверху находится изображение знакомого
предмета (фигура-эталон), а внизу располагаются
в два ряда 8 почти идентичных изображений этого
же предмета, среди которых только одно
полностью идентично фигуре-эталону.
Испытуемый должен найти и указать
изображение, полностью идентичное фигуреэталону.

94.

95.

96.

97.

98.

99.

100.

101.

102.

103.

104.

105.

106.

107.

108.

Фиксируемые показатели
суммарное время ответов
общее количество ошибок
Импульсивный стиль – среднее время выполнения
задания – 19 сек, количество ошибок – 9 и более.
Рефлексивный стиль – среднее время – 111сек,
количество ошибок – 3 и менее.
Также можно выделить четыре стиля – быстрый и
точный, быстрый и неточный, медленный и
точный, медленный и неточный.

109. Благодарю за внимание!