pedagogySimilar presentations:
Диагностика речи ребенка
1.
2.
Оборудование: кукла, синий и красный мячики, зайчик, машина, кубик, лимон, конфета.I . Понимание обращенной речи.
1. Выполнения действия на основании инструкции:
- Возьми куклу и посади ее на стул
- Возьми красный мяч и дай его мне
- Покажи, где спрятался зайчик
3.
1. Показ частей предмета (кукла, машина):- Что это? Покажи, где у куклы голова. Уши, рот , волосы, туловище, руки, ноги.
- Что это? Покажи, где у машины колеса, кабина, кузов
4.
II. Связная речь.Рассматривание сюжетной картинки “девочка готовит обед”.
- Что делает девочка? Что она варит? (суп)
5.
Рассматривание сюжетной картинки “ дедушка читает газету”.- Что делает дедушка? Что читает дед?
6.
III. Словарный запас.Номинативный словарь.
Называние игрушек и предметов в комнате. Что это?
Предикативный словарь (трудовые действия и эмоции)
Кто нарисован на картинке и что он делает?
7.
Качественный словарь.- Посмотри, это мяч. Мяч какой?
- Это кубик. Кубик какой?
- Это лимон. Лимон какой по вкусу? А конфета?
8.
IV. Грамматический строй речи. Картина “Прятки”1. Сущ. (местоимения) + гл.
2. Употребление предложно-падежных конструкций (в, на, под) по показу на предмете.
9.
10.
11.
12.
Покажи мне ту картинку, которую я тебе назову:Мишка – миска
Уши – усы
Коза – коса