Возможности УМК и пособий издательства «Просвещение» для подготовки к Всероссийской проверочной работе по русскому языку

1.

Возможности УМК и универсальных пособий
издательства «Просвещение»
для подготовки к
Всероссийской проверочной работе
по русскому языку
2017
2018
Тюрина Наталья Петровна,
ведущий методист редакции
русского языка и литературного чтения
Центра начального образования
издательства «Просвещение»

2.

ВОПРОСЫ СЕМИНАРА:
• Анализ типичных трудностей при выполнении заданий
ВПР, пути их предупреждения и устранения средствами
УМК и серий пособий издательства «Просвещение».
• Комплекты «Всероссийские проверочные работы» и
«Готовимся к Всероссийским проверочным работам» как
инструмент итоговой диагностики качества знаний,
оценивания образовательных достижений обучающихся
4-х классов.
2

3. https://vpr.statgrad.org/

3

4.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ВПР КАК УСЛОВИЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РУСС.
ЯЗЫК
«2»
«3»
«4»
«5»
ОУ
КУ
РАЙОН
6,8
26,6
48,9
17,7
93,2
66,6
РЕГИОН
3,1
20,5
46,8
29,7
97
76,5
РФ
3,8
21,7
45,7
28,8
96,2
74,5
4

5.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ВПР КАК УСЛОВИЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МАТЕМАТИКА
«2»
«3»
«4»
«5»
ОУ
КУ
РАЙОН
5
32
33,6
29,3
94,9
67,9
РЕГИОН
2
18,4
30
49,7
98,1
79,7
РФ
2,2
19,2
31,9
46,7
97,8
78,6
5

6.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ВПР КАК УСЛОВИЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОМ
«2»
«3»
«4»
«5»
ОУ
КУ
РАЙОН
1,9
36,6
53,8
7,6
98
61,4
РЕГИОН
1,2
24,1
55,3
19,4
98,8
74,7
РФ
0,9
24,2
53,2
21,7
99,1
74,9
6

7.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ВПР КАК УСЛОВИЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РАЙОН
«2»
«3»
«4»
«5»
ОУ
КУ
Рус.яз.
6,8
26,6
48,9
17,7
93,2
66,6
Матем.
5
32
33,6
29,3
94,9
62,9
ОМ
1,9
36,6
53,8
7,6
98
61,4
7

8.

КОМПЛЕКСНАЯ ПОДГОТОВКА
К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ!
«ГОТОВИМСЯ
К ВСЕРОССИЙСКОЙ
ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ»
«ВСЕРОССИЙСКИЕ
ПРОВЕРОЧНЫЕ
РАБОТЫ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КОМПЛЕКСНОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПОСОБИЙ ПО ВПР
УЖЕ НА САЙТЕ!
подходят к любому УМК по начальной школе

9.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»
Диагностическая работа
Структура
пособия
Тематические задания по
всему курсу
Проверочные работы
подходят к любому УМК по начальной школе

10.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

11.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

12.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

13.

Мониторинг качества образования обучающихся
4-х классов по учебному предмету «Русский язык»

14.

Мониторинг качества образования обучающихся
4-х классов по учебному предмету «Русский язык»

15.

Мониторинг качества образования обучающихся
4-х классов по учебному предмету «Русский язык»

16.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

17.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

18.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»

19.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
19

20.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
20

21.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
21

22.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
22

23.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

24.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

25.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

26.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

27.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

28.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»

29.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»

30.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»

31.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»

32.

Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной
работе»

33.

КОМПЛЕКСНАЯ ПОДГОТОВКА
К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ
Русский язык, авт. В.П. Канакина и др., 4 кл., ч.2, с.18-19

34.

КОМПЛЕКСНАЯ ПОДГОТОВКА
К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ
Русский язык, авт. В.П. Канакина и др., 4 кл., ч.2, с.42

35.

Мониторинг качества образования обучающихся
4-х классов по учебному предмету «Русский язык»

36. Принципы отбора заданий:

задания должны быть разнообразными
• чтобы не формировать стереотипов о том, что
планируемый результат проверяется всегда одинаково
одним и тем же типом заданий
• чтобы совершенствовать знания и умения, т.к. одна из
целей обучения – научить применять знания в разных
ситуациях, а выполнение разных по типу заданий этому
способствует

37. Принципы отбора заданий:

заданий достаточно
• чтобы сделать вывод о достижении планируемого
результата (по 1-2 заданиям такой вывод не будет
объективным)

38. Принципы отбора заданий:

задания разноуровневые
• большая часть заданий должна позволять
проверить достижение планируемого результата на
базовом уровне,
• но как минимум одно задание должно позволять
проверить достижение планируемого результата на
повышенном уровне.

39.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
39

40.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

41.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
41

42.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

43.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

44.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»

45.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»

46.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ
ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
46

47.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
47

48.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
48

49.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
49

50.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
50

51.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

52.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

53.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

54.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

55.

АЛГОРИТМ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА
1. Выразительно прочитать текст.
2. Ответить на вопрос: "О чем текст?" (определить тему текста). Необходимо
помнить, что определить тему текста помогают:
• заглавие;
• ключевые слова.
3. Ответить на вопрос: "Что хотел сказать автор?" (определить основную мысль
текста, идею, авторскую позицию).
Определить идею может помочь:
• заглавие (оно часто выражает отношение автора к тому, о чем пойдет речь в
тексте);
• последний абзац текста. Иногда в этой части текста содержится авторская
позиция. Возможно и другое построение текста: сначала основной тезис, а
потом его доказательство или иллюстрация к нему. Тогда подсказкой
становится, наоборот, первый абзац.
4. Ответить на вопрос: "Как аргументирует (доказывает) свою позицию автор?«
55

56.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

57.

ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА ТЕКСТА
1.Каждая работа начинается с внимательного чтения всего
текста.
2.Раздели его на части, выдели в каждой из них главную
мысль.
3.Озаглавь каждую часть.
4.В каждой части выдели несколько положений, развивающих
главную мысль.
5.Проверь все ли основные идеи, заключенные в тексте,
нашли отражение в плане.
57

58.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

59.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

60.

СИСТЕМА ПРАКТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ С СИНОНИМАМИ
1. Умение обнаруживать синонимы в тексте, объяснять значение и
оттенки значений, находить различия между словами – синонимами.
2. Умение подбирать синонимы, которые могут служить заменой
данному, и выяснять оттенки значений, различий употребления.
3. Специальные упражнения с синонимами (градация синонимов и др.).
4. Использование синонимов в речи, т.е. перевод их в активный
словарь.
5. Исправление речевых ошибок (неудачное употребление слов); замена
слова другим, синонимичным ему и более уместным в данном тексте.
6. Работа со словарями (формирование навыка работы со словарями,
способствующего обогащению лексического запаса слов)
предполагает использование изданных словарей с учетом возрастных
и психологических особенностей младших школьников, не
ограничиваясь словарями в школьных учебниках.
60

61.

Мониторинг качества образования обучающихся
4-х классов по учебному предмету «русский язык»

62.

Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»

63. КЛАССИФИКАЦИЯ ВОПРОСОВ

Уровни
познавательной
деятельности
Воспроизведение
Тип вопроса
Простые
Вопросы
Кто? Когда? Где? Как?
Понимание
Уточняющие
Правильно ли я понял..?
Применение
Практические
Анализ
Синтез
Интерпретационные
(объясняющие)
Творческие вопросы
Как можно применить..?
Что можно сделать из..?
Почему? Отчего?
Оценка
Оценочные
Что будет, если..?
Что бы …, если бы…?
Как вы думаете, как…?
Что лучше?
Что правильнее?
Как вы относитесь … ?
63

64.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
64

65.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

66.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
66

67.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

68.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

69.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
69

70.

Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»

71.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

72.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

73.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

74.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»

75.

ГОТОВИМСЯ К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ.
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ПОДГОТОВКУ?
1-й способ
• Ученик получает
задание
подготовиться по
конкретному разделу,
выполняет выборочно
тренировочные
задания;
• выполняет миниработу за отведенное
на нее время;
• сравнивает
результаты с
карточкой для
самопроверки;
• при необходимости
выполняет задания
для коррекционной
работы.
2-й способ
• Включение работы с
тетрадью в отдельные уроки
повторения изученного,
обсуждение сути заданий,
приемов поиска ответа или
выборочное выполнение
упражнений вместе с
учениками;
• мини-работа как
проверочная работа в классе
или домашняя работа;
• проверка и оценка
результатов с помощью
карточки для самопроверки;
• обсуждение трудностей и
недочетов;
•доработка конкретных
умений с помощью
тренировочных заданий,
упражнений учебника и т. д.
3-й способ
• выполнение обучающей
проверочной работы 1
• определение разделов ,
которые вызывают
наибольшую трудность;
• выполнение
тренировочных заданий
этих разделов;
• выполнение миниработы;
• определение
успешности или
неуспешности освоения
раздела;
• при необходимости
выполнение
дополнительных
упражнений.

76.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

77.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

78.

Кодификатор проверяемых элементов содержания ( КЭС )

79.

Примерная основная образовательная программа
начального общего образования (ПООП НОО)
(протокол
от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

80.

Примерная основная образовательная программа
начального общего образования (ПООП НОО)

81.

ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВНУТРЕННЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.
РАЗРАБОТКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
№ урока
6
календарные сроки 11.09.2017
Тема урока
Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения
Планируемые
результаты
Предметн КЭС
ые
Контролир
результат
уемые
ы
элементы
содержан
ия
6.1; 6.3; 6.4
-Установление связи при помощи смысловых
вопросов между словами в словосочетании и
предложении.
-Различение главных и второстепенных
членов предложения.
-Нахождение главных членов предложения.
КПУ
Проверяе
мые
умения
-Находить главные и второстепенные (без
деления на виды) членов предложения.
-Устанавливать при помощи смысловых
вопросов связь между словами в
словосочетании и предложении.
81

82.

ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВНУТРЕННЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.
РАЗРАБОТКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Планируемые
результаты
Личностные и П. Использовать знаково-символические средства, в
метапредмет том числе модели (включая виртуальные) и схемы
ные
(включая концептуальные) для решения учебнорезультаты
познавательных и учебно-практических задач.
Домашнее
задание
Упр.27, повторить правила на с. 18-19 учебника, в РТ №29-30.
Или
«Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Русский язык. Рабочая
тетрадь», с.25 (6.1), 28-29 (6.3, 6.4);
«Всероссийские проверочные работы. Русский язык», с.24-25 (6.3, 6.4).
82

83. Трудности, которые необходимо предупредить и устранить:

• проблемы, связанные с недостаточным
усвоением предметных результатов;
• проблемы работы с учебным текстом;
• игнорирование инструкций;
• проблемы, связанные с недостаточной
самоорганизацией.
83

84. Действия учителя, необходимые для подготовки обучающихся к ВПР по русскому языку:

- не забывать про необходимость регулярного
проведения диктантов;
- составить орфоэпический словарь и отрабатывать
умение определять место ударения в словах;
- уделять внимание работе с текстом на уроках
русского языка и литературного чтения;
- составить список наиболее употребляемых
пословиц и поработать над тем, чтобы учащиеся
понимали их смысл.
84

85.

Мониторинг качества образования обучающихся
2-х классов по учебному предмету «Русский язык»

86.

Мониторинг качества образования обучающихся
2-х классов по учебному предмету «Русский язык»

87.

КАНАКИНА В. П., РУССКИЙ ЯЗЫК. ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ. 1 КЛ.

88.

1-4.prosv.ru
88

89.

89

90.

Готовимся к Всероссийской проверочной работе
«ГОТОВИМСЯ
К ВСЕРОССИЙСКОЙ
ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ»
«ВСЕРОССИЙСКИЕ
ПРОВЕРОЧНЫЕ
РАБОТЫ»
подходят к любому УМК по начальной школе

91.

МАТЕМАТИКА
КОМПЛЕКТ
«ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ»
Структура
пособия
Задания для
подготовки
(8 разделов)
Диагностическ
ие работы
(4 варианта)
Тренировочные
задания
Проверочная
работа
подходят к любому УМК по начальной школе

92.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»
Диагностическая работа

93.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»
Тренировочные задания
Задания
тренировочных
работ можно
использовать не
только для
подготовки к
итоговой
проверочной
работе, но и для
устранения
пробелов в
обучении
Практикоориентированные
задания помогают
обучающимся
увидеть
возможность
использования
математических
знаний в реальной
жизни

94.

Комплект «Всероссийские проверочные работы»
Проверочная работа

95.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ

96.

ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО РАЗДЕЛАМ

97.

ЗАДАЧИ С УСЛОВИЯМИ ИЗ РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ

98.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ЗАДАЧИ

99.

ЗАДАЧИ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ

100.

ЗАДАЧИ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ

101.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»
Повторение
изученного по
разделу курса и
подготовка к
итоговой работе
Задания базового и
повышенного
уровней сложности
подходят к любому УМК по начальной школе

102.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»
Позволяет
обучающимся
проверить и
оценить свои
достижения

103.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»
Оценка знаний по всем
разделам программы
Разработаны две модели работ,
в каждой предлагается 2
варианта, инструкция и ответы

104.

Готовимся к Всероссийской проверочной работе
«ГОТОВИМСЯ
К ВСЕРОССИЙСКОЙ
ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ»
«ВСЕРОССИЙСКИЕ
ПРОВЕРОЧНЫЕ
РАБОТЫ»
подходят к любому УМК по начальной школе

105.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
КОМПЛЕКТ
«ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ»
Структура
пособия
Задания для
подготовки
(2 раздела)
Комплексное
задние «Мой
родной край»
Проверочные
работы
(2 варианта)
подходят к любому УМК по начальной школе

106.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
КОМПЛЕКТ
«ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ»
Раздел. Природные объекты и явления.
Неживая и живая природа
Состоит из двух частей, включающих задания по
двум разделам учебного курса:
«Человек и природа» и «Человек и общество»
Раздел. Семья

107.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
КОМПЛЕКТ
«ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ»
Проверочные
работы
представляют собой
типовой вариант
Всероссийских
проверочных работ

108.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»

109.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»

110.

Комплект «Готовимся
к Всероссийской проверочной работе»

111.

КОМПЛЕКСНАЯ ПОДГОТОВКА К ВПР
Необходимые
знания/умения:
давать краткую характеристику
своего
края,
описывать
достопримечательности
родного
края; осознанно строить речевое
высказывание
в
письменной
форме

112.

КОНТАКТЫ:
Издательство «Просвещение»
127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41
Тел.: 8(495) 789 30 40
Сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv.ru
Сайт «Начальная школа» 1-4.prosv.ru
Ведущий методист Центра начального образования
издательства «Просвещение»
Тюрина Наталья Петровна
8 (495) 789 30 40 (4356)
[email protected]
112