Аспан әлемінің құпиялары

1.

САБАҚ ТАҚЫРЫБЫ: «Аспан әлемінің
құпиялары»
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:
«Кемертоган» ОМ
Конкабаева Г.
Қазақ тілі мен әдебиет пәні
мұғалімі
5.Т/А3 Тыңдалым мәтінінің мазмұнын түсіну,
негізгі және қосымша ақпаратты анықтау
Сабақ мақсаты:
Барлығы:
Мәтінді түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды
Оқушылардың басым бөлігі орындай алады:
Мәтінді түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты нақты анықтайды
Кейбір оқушылар орындай алады:
Мәтінді түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты өз ойын дәлелдей отырып анықтайды

2.

Белсенді оқыту әдістері
«Бұрыш» стратегиясы
Шын, жалған ақпаратты
нақты анықтауға тиімді.
Оқушылар дәлелді
сөйлеуге, өз ойын ашық
айтуға дағдыланады
Графикалық
диктант
Графикалық органайзер
- оқушының
шығармашылық ойлауы
артады
- Алған білімін
талдайды
Оқушыларды
нақтылыққаүйретеді.
Алған білімін
жинақтауға тиімді

3.

Саралау
Оқу тапсырмалары
оқушылардың
қызығу
шылығы, қабілеті
мен
таңдауын
қанағаттандырады.
Оқушылардың нәтижеге
жетуіне
ықпал жасайды.
Қолдауды көп қажет ететін оқушыларға:1.Сөйлемдер сөзі
тіркестері беріледі
2. Тірек сөздерге синонимдес сөздер беріледі
«Графикалық
диктант» арқылы
жоғары деңгейлі
оқушыға тапсырма
күрделендіріп
берілді.
Орташа көмек қажет ететін
оқушыға:
1.Жетелеуші сұрақтар беріледі
2. Жоспары беріледі
Азырақ қолдауды қажет ететін
оқушыларға:1.Проблемалық сұрақтар
беріледі
2. Деңгейіне қарай күрделеніп беріледі.

4.

Критериалды бағалау
Өзін –өзі бағалау
Дескриптор арқылы
Баға нақты әрі шынайы
1. Мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Мәтіннің мазмұнын жан-жақты
терең түсінеді.
2Түсінгенін жазады
Негізгі ойды анықтап, жүйелеп
жазады
3.Мәтіндегі ақпаратты
ажыратады
Негізгі және қосымша
ақпаратты нақты анықтайды
Өзара бағалау
«Бас бармақ»,
«Бағдаршам» әдістері
арқылы оқушылар бірінбірі бағалайды. Бұл
ынтымақты қарым –
қатынасты ,оқушыларды
бірін-бірі тыңдау дағдысын
қалыптастырады.
Кері байланыс
Оқушылардың
жауаптарын ескере
отырып, келесі
сабақты жоспарлау

5.

Ықшамсабақтың сабақты
жоспарлауға ықпалы
Ықшамсабақты
жоспарлау кезіндегі
тиімді тәсіл
Тапсырмалар оқу
мақсатына оқушылардың
жас ерекшеліктеріне
қарай берілді.
«Графикалық диктант»
әдісі арқылы оқушылар
деңгейі сараланды
Сабақты жоспарлауда
әріптестердің және
тренердің кері байланысы
Тапсырмаларды оқушы
деңгейіне сәйкес
ұйымдастыру
Бағалау критерийіне
сәйкес дескрипторды
нақты құру.
Жоспарлау
тәжірибесін
дамыту
Сыни тұрғыдан ойлау
тапсырмаларына назар
аудару
Жұппен жұмысты
жандандыру