Психологические службы в образовании и на производстве

1. Психологические службы в образовании и на производстве

2. Современная концепция психологической службы

Во-первых, психологическая служба представляет
собой психологическое обеспечение различных
социальных сфер: здравоохранения,
образования, производства и других, — создавая
особую сферу психологических услуг. Это
система практического использования психологии
для решения комплексных задач психологической
экспертизы, диагностики, консультации в сферах
производства, транспорта, образования,
здравоохранения, охраны правопорядка и т. д.
Иными словами, термином «психологическая
служба» обозначают всю сферу практической
психологии.

3.

Во-вторых, психологическая служба
обозначает и систему специальных
учреждений, создаваемых в различных
социальных институтах и организациях,
призванных оказывать
квалифицированную психологическую
помощь нуждающимся в ней людям.
Основные цели психологической службы
- оказание психологической помощи
людям и обеспечение удовлетворения
спроса населения на те или иные виды
психологической помощи.

4. Психологические службы на предприятии

Психологическая служба предприятия специализированное подразделение в структуре
предприятия, предназначенное для проведения
практической психологической работы.
Цель ее деятельности — разработка и реализация
мероприятий, обеспечивающих использование
психологических факторов повышения
эффективности производства,
совершенствование управления социальными
процессами в трудовых коллективах, развитие
производственной активности работников и
создание условий для развития личности

5. Психологические службы на предприятии

Деятельность ведомственной
психологической службы подчиняется
идее управления развитием
персонала, профессионального
потенциала кадров конкретного
учреждения. Объектами деятельности
ведомственной психологической
службы являются организация как
таковая, группы, ее составляющие, и
отдельные личности.

6. Задачи психологической службы предприятия

социальное развитие коллектива предприятия, его
стабилизация;
совершенствование системы и методов
управления, подбора и расстановки кадров;
вовлечение трудящихся в управление
производством;
оптимизация психологического климата в
коллективах;
разрешение внутригрупповых и межгрупповых
конфликтов;
обогащение содержания труда;
совершенствование рабочих мест и процесса
труда и др.

7. Основные задачи психологической службы предприятия

психологическая диагностика состояния объектов;
воздействие на них с целью оптимизации и
развития; оно осуществляется:
а) посредством разработки рекомендаций,
внедрение которых зависит от руководителей;
б) деятельностью самой службы через
психологическое обучение персонала,
консультирование, психологическое обеспечение
процессов и мероприятий и др. Работники П. с. п.
обязательно должны участвовать в
психофизиологическом обосновании норм труда,
разработке режимов труда и отдыха,
оптимизации условий труда, психологической
поддержке работников.

8. Психологическая служба в системе образования

Психологическая служба образования
– интегральное явление,
представляющее собой единство
четырех его составляющих, или
аспектов, - научного, прикладного,
практического и организационного.
Каждый из аспектов имеет свои
задачи, решение которых требует от
исполнителей специальной
профессиональной подготовки.

9.

Научный аспект- проведение научных исследований
по проблемам методологии и теории практической
психологии образования.
Прикладной аспект предполагает использование
психологических знаний работниками образования.
Главными действующими лицами этого
направления являются воспитатели, педагоги,
методисты.
Практический аспект службы обеспечивают
непосредственно практические психологи детских
садов, школ и других образовательных учреждений,
задача которых – работать с детьми, группами,
классами, воспитателями, учителями, родителями
для решения тех или иных конкретных проблем.
Организационный аспект – создание действенной
структуры психологической службы образования,
обеспечивающей как взаимодействие всех звеньев
службы, так и контроль за профессиональной
деятельностью психологов.

10. Цель психологической службы образования

Основной целью
психологической
службы образования
является обеспечение
психического и
психологического
здоровья детей
дошкольного и
школьного возрастов.

11. Задачи психологической службы образования

реализация в работе с детьми возможностей,
резервов развития каждого возраста
развитие индивидуальных особенностей детей –
интересов, способностей, склонностей, чувств,
отношений, увлечений, жизненных планов и др.
создание благоприятного для развития ребенка
психологического климата (в детском саду, интернате,
школе и пр.), который определяется, с одной стороны,
организацией продуктивного общения детей со
взрослыми и сверстниками, с другой – созданием для
каждого ребенка ситуаций успеха в той деятельности,
которая является для него личностно значимой
оказание своевременной психологической помощи и
поддержки, как детям, так и их родителям,
воспитателям, учителям.

12. Структура психологической службы образования

детский практический психолог,
работающий в конкретном учебновоспитательном заведении;
психологический кабинет управления
образованием (районный, городской,
областной);
центр психологической службы
образования.

13. Основные направления деятельности

Психопрофилактическая работа
Психодиагностическая работа
Развивающая и психокоррекционная
работа
Консультативная работа

14. Психопрофилактическая работа

- проводят работу по адаптации детей к детскому
саду; дают родителям и воспитателям рекомендации
по оказанию помощи детям в адаптационный период;
- проводят обследование детей в плане их
подготовленности к школьному обучению; предлагают
родителям и воспитателям методы занятий с ребенком
с целью ликвидации возможных отставаний и пробелов
в подготовке к школе;
- участвуют в приеме детей в первые классы;
совместно с учителями
намечают программу индивидуальной работы с
детьми с целью их лучшей адаптации к школьному
обучению и обеспечения всестороннего и
гармонического развития в процессе школьного
обучения;

15. Психодиагностическая работа 

- проводят в случае необходимости психологическое
обследование ребенка с целью определения хода его
психического развития, соответствия развития
возрастным нормативам;
- проводят изучение особенностей детей, их интересов,
способностей склонностей с целью индивидуального
подхода в процессе воспитательной работы, помощи
в профессиональном и личностном
самоопределении;
- проводят диагностику общения детей со взрослыми и
сверстникам;;, выявляют психологические причины
нарушения общения;
- совместно со осуществляют дифференциальную
диагностику различных отклонений в психическом
развитии

16. Развивающая и психокоррекционная работа

Данное направление предполагает
активное воздействие психолога м процесс
формирования личности и
индивидуальности ребенка:
- психолог разрабатывает и осуществляет
программы, направленные на развитие как
отдельных сторон психического развития, так
и личности в целом, с учетом задач развития
ребенка на каждом возрастном этапе;
- психолог разрабатывает и осуществляет
программы коррекции, направленные на
устранение отклонений в психическом
развитии ребенка.

17. Консультативная работа 

В рамках данного направления работники
психологической службы
- консультируют администрацию учебновоспитательного учреждения, учителей, воспитателей,
родителей, мастеров по проблемам обучения и
воспитания детей, педагогики сотрудничества;
- проводят индивидуальное и групповое
консультирование детей по проблемам учения,
развития, жизненного и профессионального
самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и
сверстниками, самовоспитания и т. п.;
- способствуют повышению психологической культуры
педагогов, родителей, мастеров, представителей
общественности путем проведения индивидуальных и
групповых консультаций, участия в общешкольных и
классных родительских собраниях, чтения лекций;

18.

Главная цель психологической службы
образования – психологическое здоровье
детей – связана, прежде всего, с
перспективным направлением ее
деятельности, ориентированным на
своевременное и полноценное
психическое и личностное развитие каждого
ребенка. Эта цель может быть реализована
только тогда, когда психологическая служба
обеспечивает преемственность
психологического внимания к ребенку на
разных возрастных этапах работы с детьми,
когда происходит «стыковка» представлений,
понимания, умений взрослых, работающих
с детьми другого возраста.