Информационные технологии по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с использованием мнемотехники

1. Проект интеграции информационных технологий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с использованием мнемотехники.

Выполнила: Кушпита Н.П.

2. Информационные технологии - неотъемлемая часть нашей жизни. Разумно используя их в работе они помогают выйти на современный

неотъемлемая часть нашей жизни.
Разумно используя их в работе они помогают
выйти на современный уровень общения с
детьми, родителями, педагогами, т.е. всеми
участниками образовательного процесса.

3.

создание новых,
научно
обоснованных,
доступных средств
развития
расширение
возможности
познания
окружающего
мира
Особенности
использован
ия ИТ
индивидуализация
образовательного
процесса
преобразование
предметноразвивающей
среды ребенка

4. Возможности использования ИТ

на занятиях
в
индивидуальной
работе
на мастерклассах для
педагогов
на
развлечениях,
праздниках,
досугах
на родительских
собраниях

5.

Цель проекта:
Усовершенство
вать уровень
работы
педагогогическ
ого персонала
по развитию
речи с детьми
старшего
дошкольного
возраста
1. Внедрить в работу использование
компьютерно-игрового комплекса
2. Разработать методические рекомендации для
педагогов для организации работы с детьми по
мнемотаблицам
3. Расширить электронную библиотеку с
набором мнемотаблиц по сюжетам сказок

6.

Человеческие ресурсы и требования
к их квалификации
Руководители
ДОУ
Воспитатель
Обновление научной,
методической и
материальной базы
ДОУ
Специалисты узкой
направленности
(логопед, психолог)
Знание и
использование новых
информационных
технологий педагогами
Медицинский
персонал
Знание и соблюдение
СанПиН

7.

Материальнотехническое
обеспечение:
Ноутбуки для детей
(7 штук)
Цветной лазерный
принтер
Ламинатор+бумага для
ламинирования
Видеопроектор и экран
(для групповой и
фронтальной работы)

8.

№ этапа
• подготовительный
Содержание этапа
• Знакомство
детей с
устройством и
работой ноутбука
• Разработка
перспективного
планирования
мероприятий
проекта
• Проведение
диагностики по
выявлению у
детей уровня
развития
речевых навыков
Ожидаемый
результат
• Формирование у
детей навыков
владения
ноутбуками

9.

№ этапа
• основной
Содержание этапа
• Знакомство с
методикой
мнемотехники
• Драматизация и
инсценировка
сказок
• Обучение детей
составлению
схематичного
изображения
мнемотаблицы
Ожидаемый
результат
• Способствование
психофизиологич
еской и
интеллектуально
й подготовке к
школе
• Обучение
запоминанию на
основе
интеллектуально
го тренинга

10.

№ этапа
• заключительный
Содержание этапа
• Презентация о
проделанной
работе на
родительском
собрании
• Проведение
мастер-класса с
педагогами по
внедрению новых
технологий с
детьми
• Проведение
диагностики по
сравнению
результатов
Ожидаемый
результат
• Положительный
отклик со
стороны
родителей на
внедрение
информационных
технологий в
образовательный
процесс
• Рекомендации по
улучшению
работы в данном
направлении

11.

Наглядные
методы
Словесные
методы
Практические
методы
Игровые
методы
Метод
вопросов и
ответов
Метод
моделирования

12.

Тема занятия: Грибы
Цель: способствовать развитию связной речи детей с использованием мнемотехники; воспитывать любовь и
бережное отношение к родному слову.
Задачи:
1. Образовательные
- Обучить овладению верного употребления грамматических конструкций родного языка;
- сформировать привычку у детей говорить грамматически правильно;
-составлять повествовательный план рассказа с опорой на картины серии и пиктограммы;
-способствовать переходу ситуативной речи ребенка в связную, а затем в объяснительную;
-обогащать словарь детей
2. Развивающие
- развивать ассоциативное мышление;
- развивать зрительную и слуховую память;
- развивать зрительное и слуховое внимание, воображение;
- способствовать развитию речетворчества и речевой самостоятельности ребенка;
3. Воспитывающие
- Воспитывать у детей чувство коммуникативной целесообразности высказывания и осознанного отношения
к природе.

13.

Технологии:
-творческие
-информационные
-технологии проектирования
Методы:
-пересказ;
-составление рассказов, загадок;
-заучивание стихов;
-нарисуй стихотворение, пословицу схемой;
-дидактические и сюжетные игры;
-драматизация произведений;

14.

План занятия:
1.Сюрпизный момент
2. Речевая игра «По грибы»
3. Работа с мнемосхемами
4. Динамическая пауза «Съедобное –несъедобное»
5. Игра «Назови много»
6. Подведение итогов занятия, рефлексия

15.

Пример разучивания стихотворения
с использованием мнемосхемы:
Мы с лукошком в лес пошли
Много мы грибов нашли
Зайка мимо пробегал
Лапкой он нам помахал
Мишка ел в кустах чернику
От него ушли мы тихо.