Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста через использование приемов мнемотехники

1.

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА -ЮГРЫ
«СОВЕТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Выпускная квалификационная работа
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ
Выполнила: студентка 4 курса
группы ДО12СС21
Гасникова Ладлена Евгеньевна
Руководитель: преподаватель
Павлик Татьяна Викторовна

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ И ЦЕЛЬ
Формирование связной речи у
детей старшего дошкольного
возраста рассматривается как
важное условие их успешной
адаптации к школьному
обучению и дальнейшему
развитию
Цель - доказать, что мнемотехника
является эффективным средством
развития связной речи у детей
старшего дошкольного возраста на
основе экспериментальной работы

3.

Объект - процесс развития связной
речи у детей старшего дошкольного
возраста
Предмет - мнемотехника как средство
развития связной речи у детей
старшего дошкольного возраста

4.

Гипотеза исследования: развитие связной речи у детей старшего дошкольного
возраста через использование приемов мнемотехники будет эффективным при
реализации следующих педагогических условий:
1) поэтапное включение приемов мнемотехники в работу с детьми - от
простого к сложному: мнемоквадраты, мнемодорожки, мнемотаблицы
2) использование приемов мнемотехники в играх и режимных
моментах в группе

5.

ЗАДАЧИ ИСЛЕДОВАНИЯ
1. изучить состояние проблемы и уточнить понятие
«связная речь» в психолого-педагогической
литературе
2. выявить особенности развития связной речи у
детей старшего дошкольного возраста
3. доказать, что метод мнемотехники является
одним из эффективных приёмов развития связной
речи у детей старшего дошкольного возраста
4. разработать и апробировать сборник
мнемотаблиц с методическими рекомендациями
для педагогов

6.

БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
Муниципальное автономное
дошкольное учреждение
«Детский сад «Радуга»
(г. Советский, Советский район,
ХМАО – Югры, Тюменская область)
20 детей подготовительной
к школе группы №11
«Сказка» в возрасте 6-7 лет

7.

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
РАБОТА
Констатирующий
этап
Формирующий
этап
Контрольный
этап

8.

КОНСТАТИРУЮЩИЙ
ЭТАП
20%
Анализ результатов уровня развития
связной речи у детей старшего
дошкольного возраста по методике
О.С. Ушаковой
20 %
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
60%
Уровень развития связной речи у детей старшего
дошкольного возраста

9.

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП
1.
поэтапное включение
приёмов мнемотехники в
совместную деятельность с детьми
— от простого к сложному
2.
использование приёмов
мнемотехники в играх и режимных
моментах в группе

10.

Мнемотехника
ДИДАКТИЧЕСКИЙ
МАТЕРИАЛ
Мнемоквадраты - изображения, которые
обозначают одно слово, словосочетание, его
характеристики или простое предложение
Мнемодорожки - состоят из 3-4 символов, по
которым можно составить небольшой рассказ в 23 предложения
Мнемотаблицы - изображения основных звеньев, в том
числе схематические, по которым можно запомнить и
воспроизвести целый рассказ или даже стихотворение
Сборник упражнений
«Слово за словом»
направленный на
повышение уровня
развития связной
речи детей старшего
дошкольного возраста

Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста через использование приемов мнемотехники

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.