Методический анализ фрагмента урока по математике

1. Методический анализ фрагмента урока по математике.

2. Мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках математики в начальной школе.

В начальной школе математика служит
опорным предметом для изучения
смежных дисциплин, а в дальнейшем
знания и умения, приобретенные при ее
изучении, и первоначальное овладение
математическим языком станут
необходимыми для применения в жизни
и фундаментом обучения в старших
классах школы.

3. Учебно-познавательная мотивация.

В ходе образовательного процесса у учащихся
формируются предметные знания и умения
(значение знаний математики в понимании
окружающего мира, в жизни конкретного человека,
в развитии интеллекта и нравственности личности).
Происходит становление положительного
эмоционального отношения к изучению учебного
предмета. Из множества существующих мотивов
только интерес и мотив успешности в полной мере
определяют отношение учащихся к учебе.
Одна из главных задач современной школы –
формирование у учащихся положительного
отношения к процессу образования, а также учебной
мотивации, которая является составной частью
технологии личностно-ориентированного обучения и
воспитания.

4.

5.

6.

7.

8.

Проведение нетрадиционных уроков: игровых и
интегрированных, которые бесспорно относятся к
эмоциональным методам мотивации. Это, как правило,
живые, интересные уроки, полные выдумок, фантазий,
показывающие роль математики во всех областях науки.
А интегрированный урок – это находка для учителя
осуществить меж предметную связь.
Перспективным направлением в поиске путей
формирования учебной мотивации на уроках
математики является использование метода проектов.
Обучение по данному методу требует от учителя не
столько преподавания, сколько создания условий для
проявления у детей интереса к познавательной
деятельности, самообразованию и применению
полученных знаний на практике.

9.

10.

11.

Тема урока: Числовые равенства и неравенства.
Тип урока: ОНЗ
Класс: 3.
ХОД УРОКА:
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Методический анализ.
УЧИТЕЛЯ
ОБУЧАЩИХСЯ
1. Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте, дети!
Выработка на личностно
Сегодняшний урок мне бы хотелось -Мудрость-это знания, которые значимом уровне внутренней
начать с народной пословицы
готовности выполнения
мы открываем каждый день.
- Каждый день жизни прибавляет
нормативных требований
Предполагают.
частицу мудрости.
учебной деятельности через
-Узнали о том, как
-Как вы понимаете эти слова?
пословицу.
образовалось Московское
-Скажите, какими качествами нужно княжество.
Приём «Фантастическая
обладать, чтобы на уроке сделать
добавка»: «В её царстве
для себя маленькое открытие?
много княжеств, и сегодня мы
- Какое открытие мы сделали вчера
посетим одно из них»
на уроке окружающего мира?
Есть межпредметные связи.
- Не удивляйтесь, ребята, я не
Метод: словесный ( беседа),
забыла, что у нас урок математики.
наглядный.
Ведь Математика - царица наук. В
Форма: фронтальная.
её царстве много княжеств, и
сегодня мы посетим одно из них.
Средства обучения:
-Откройте тетради. Запишите число,
презентация.
классная работа.