Методика обучения аудированию на английском языке

1. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Старкова Д.А. 2014

2. Аудирование как цель и как средство обучения ИЯ

Объявления
Новости радио и телевидения
Инструкции и поручения
Лекции
Рассказы собеседников
Выступление актеров
Собеседника по телефону
Аудирование
диалогической речи < монологической речи

3. Цель обучения аудированию

Предметные результаты обучения ИЯ
ФГОС для начальной школы
ФГОС для основной школы
ФГОС для старшей школы

4. Цели аудирования как коммуникативного умения

Понять общий смысл
(listening for gist)
Понять специфическую информацию
(listening for specific information)
Детальное понимание
(listening for details)

5. Методика работы с аудиотекстом

Этапы
Дотексовый или предтекстовый (Prelistening)
Текстовый (While-listening)
Послетекстовый (Post-listening or Afterlistening)

6. Упражнения на дотекстовом этапе

Подталкивают к восприятию текста:
- настроить на восприятие( например,
обсудить тип и/ или тему текста)
- раccмотреть новый (нужный для
понимания) языковой материал

7. Упражнения на текстовом этапе

Нацеливают на непосредственное
восприятие текста
READ and TRANSLATE
READ

8. Упражнения на после текстовом этапе

- Использовать информацию текста в
других ВРД
- Поработать над ошибками (TBL)
См. задания из Текпэка

9. Планирование работы над аудиотекстом

Цель: слушание текста с целью
понимания общей идеи
Дотекстовый этап:
…
Текстовый этап
…
Послетекстовый этап
…

10. Критерии оценивания плана работы над аудиотекстом

1.
2.
3.
4.
5.
Есть ли у плана цель?
Сформулирована ли цель четко и ясно
(понятно)?
Соответствует ли цель требованиям
программы по ИЯ (ФГОС) к выбранному
этапу обучения?
Есть ли в плане логика (соблюдены ли
этапы развития умения)?
Подходят ли выбранные приемы обучения
развитию данного умения?

11. Критерии оценивания плана работы над аудиотекстом

6. Достаточно ли приемов обучения для
развития данного умения?
7. Разнообразны ли приемы обучения (т.е. нет
повторения и монотонности от этапа к
этапу)?
8. Есть ли в плане критерии оценивания уровня
развития умения?
9. Подходят ли данные критерии заявленному
умению?
10. Соответствуют ли критерии цели плана,
выбранному заданию?

12. Thanks for your attention!