Физиолого-гигиенические аспекты профориентационной работы в школе

1. ФИЗИОЛОГО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ

2. Под профориентацией понимается научно-обоснованная система мероприятий по подготовке молодежи к сознательному и свободному

выбору
профессии в соответствии с призванием,
способностями, образованием,
состоянием здоровья и
индивидуальными особенностями, а
также с учетом потребностей общества.

3. За последние годы возросла роль профориентационной работы. Чем это обусловлено:

• Подготовкой высококвалифицированных кадров.
• Большой процент подростков, которые по окончании 8 или
11 класс не знают какую профессию они должны получить.
• Более половины подростков нуждаются в совете врача
(функциональное отклонение в деятельности отдельных
органов и систем не выраженные отклонения, которые
могут ухудшаться в процессе труда).

4. Профориентация - составная часть общей системы учебно-воспитательного процесса в школе, основы ее заложены в учебных

программах. Работа по
профориентации должна проводится на
уроках систематически, направление и
содержание ее будут изменяться в
зависимости от конкретных задач, стоящих
на разных ступенях обучения.

5. Структура профессиональных склонностей в 14-15 лет

Ранговое
место
1-е
2-е
3-е
Тип деятельности
Девочки
"Человек-природа"
"Человек-художественный
образ"
"Человек-человек"
Мальчики
"Человек-техника"
"Человек-природа"
"Человек-человек"

6. Профессиональная ориентация школьников охватывает несколько аспектов

1. Психологическое и педагогическое изучение
личности учащихся.
2. Разработка медико-биологических и
физиологических критериев проф. отбора.
3. Мед. аспект-изучение состояния здоровья,
рекомендация профессий, которая бы максимально
соответствовала состоянию здоровья школьников.

7. Профориентация считается как вполне конкретный вид педагогической деятельности и начинать ее необходимо с пятого класса.

Основные направления профориентационной
работы следующие:
1. Профессиональная информация
2. Профессиональное просвещение
3. Изучение развитие интересов, склонностей,
способностей подростков
4. ВПК - конечный этап профориентационной
работы

8. В содержание профинформации входит:

Ознакомление учащихся с
различными видами труда, учебными
заведениями, предприятиями,
стройками и др.
В высших учебных заведениях
организация «День открытых дверей».

9. Школьный врач в области профориентации занимается санитарным просвещением, проводит лекции, беседы на темы: 1. Положительное

влияние труда на организм
2. Здоровье и выбор профессии
3. Значение правильного выбора профессии
4. О требованиях предъявляемых профессий к
организму
5. О медицинских противопоказаниях при
различных отклонениях в состоянии здоровья

10. Основные аспекты в работе учителя по профориентации

1. Морально-этическая подготовка к трудовой
деятельности
2. Общая трудовая подготовка
(политехническая, производственное
обучение)
3. Профессиональное просвещение
4. Изучение и формирование трудовых и
профессиональных интересов

11. Правильный выбор профессии требует учета не только состояния здоровья, но и психофизиологических характеристик организма.

Работа, не соответствующая
индивидуальным типологическим
особенностям человека, может быть причиной
низкой производительности труда, развития
психических расстройств, заболеваний
соматического характера.

12. Показателем психофизиологического развития подростка являются ключевые профессионально значимые функции (КПЗФ), т. е. функции,

Показателем психофизиологического
развития подростка являются
ключевые профессионально
значимые функции (КПЗФ), т. е.
функции, с уровнем развития
которых связана успешность
освоения профессии.

13. В соответствии с психологической сущностью профессионально значимые функции и качества могут быть разделены на группы

1. Двигательные (моторные) — мышечная сила,
выносливость, показатели координационных свойств
2. Сенсорно-анализаторные функции — зрение, слух, осязание,
обоняние, вкус, вестибулярная устойчивость.
3. Индивидуально-типологические особенности высшей нервной
деятельности — сила, подвижность, уравновешенность
основных нервных процессов.
4. Характерологические особенности личности —
выраженность экстраверсии, нейротизма, ригидности и др.

14. ВПК

1. Проведение врачебно-профессионального
отбора, определение проф. пригодности,
оформление врачебно-профессионального
заключения.
2. Разработка рекомендаций по улучшению
состояния здоровья.

15. Первичная ВПК проводится в 5-ом классе для детей имеющих необходимые дефекты развития и отклонения в состоянии здоровья

Первичная ВПК проводится в 5ом классе для детей имеющих
необходимые дефекты развития и
отклонения в состоянии здоровья
(эпилепсия, высокая степень
близорукости). Повторная ВПК
проводится для всех учащихся 7-11
классов.

16. Значение и необходимость врачебной профессиональной консультации обусловлены тем, что многие подростки в той или иной степени

ограничены в выборе профессий из-за отклонений
в состоянии здоровья.
В соответствии с законодательством РФ все
подростки, поступающие на работу или
профессиональное обучение, проходят полное
медицинское обследование. Только после
освидетельствования подросток получает
заключение о профессиональной пригодности к
избранной профессии.

17. Нельзя проводить врачебную профессиональную консультацию подростков с хроническими заболеваниями в период обострения болезни

или в любой фазе
активности процесса. Только после
соответствующего лечения, ликвидация
активности, с учетом результатов лечения
может быть поставлен вопрос о выборе
профессии.

18. Медицинское освидетельствование подростков

Проводится углубленный медицинский осмотр
основными специалистами: педиатром,
отоларингологом, хирургом, окулистом и др.
специалистами.
На основании данных углубленного
медицинского осмотра и данных динамического
наблюдения за состояние здоровья за период
обучения в школе и оформляется врачебнопрофессиональное заключение, о профессиональной
пригодности подростка к выбранной профессии.

19. Правильность врачебного профессионального заключения зависит от:

1. Осведомленности врачей об особенностях морфологии
подросткового периода
2. Качества и полноты медицинского освидетельствования
3. Знакомства врачей с условиями труда (санитарная
характеристика)
4. Знание законов и директив по охране труда
5. Умения пользоваться действующими инструкциями,
указаниями, расписаниями болезней

20. Врачебное профессионально-консультативное заключение

Завершающим элементом предварительного мед.
освидетельствования подростка является врачебное
профессионально-консультативное заключение. При
составлении данного документа должны быть учтены
результаты обследования врачей всех
специальностей, желание и склонности обследуемого
подростка, санитарно-гигиенические условия труда,
перспективы роста и всестороннего развития
ребенка.

21. Заключение состоит из констатирующей части и резолютивной. В констатирующую часть включаются: диагноз, результаты всех

клинических и лабораторных
исследований. Оценку состояния здоровья и
физического развития следует давать на основании
учета совокупности морфологических и
функциональных показателей. В заключение
вносятся показатели антропометрических,
физиометрических измерений.
Вторая часть содержит собственно заключение в
отношении соответствия или несоответствия
состояния здоровья подростка избираемому труду.

22. В областном центре ВПК можно разрабатывать следующие направления:

- создание и формирование банка информационнометодических материалов;
- исследование и прогнозирование рынка труда в регионе и в России в
целом;
- создание и внедрение системных технологий по обеспечению
профессионального выбора и эффективной занятости подростков с
отклонениями в состоянии здоровья;
- врачебное и профессиональное консультирование и медицинский
контроль в процессе профессионализации инвалидов и подростков,
страдающими хроническими заболеваниями;
- медицинское обеспечение инвалидов и подростков с отклонениями в
состоянии здоровья при обучении в школе и в процессе получения ими
профессионального образования.