Математические средства представления информации: таблицы, диаграммы, графики, формулы

1. Основная литература

1. Стефанова Н.Л. Основы математической обработки информации
[Электронный ресурс]: учебное пособие для организации
самостоятельной деятельности студентов/ Стефанова Н.Л., Снегурова
В.И., Харитонова О.В.— Электрон. текстовые данные.— СПб.:
Российский государственный педагогический университет им. А.И.
Герцена, 2011.— 133 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/20554.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.
2. Основы математической обработки информации [Электронный
ресурс]: учебное пособие для организации самостоятельной
деятельности студентов/ И.Н. Власова [и др.].— Электрон. текстовые
данные.— Пермь: Пермский государственный гуманитарнопедагогический университет, 2013.— 115 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/32076.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Дополнительная литература

1. Математика для гуманитариев [Текст] : учеб. / ред. К. В.
Балдин. - 2-е изд. - М. : Дашков и К, 2009. - 512 с. (20 экз.,
абонемент)
2. Буцык С.В. Математика для гуманитариев
[Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/
С.В. Буцык— Электрон. текстовые данные.— Челябинск:
Челябинский государственный институт культуры, 2010.—
72 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/56432.html.— ЭБС «IPRbooks»

3. Тема 1 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ: таблицы, диаграммы, графики, формулы

4. ТАБЛИЦЫ

• Термин происходит от латинского
• tabula – доска, дощечка для письма
Итого
Баз.%
Вар.%
ДВ(от
Вар.)%
Итого
Итого по ООП (без факультативов)
ЗЕТ
Мин.
Макс.
Факт
231
249
240
Курс 1
Курс 2
Курс 3
Курс 4
Всего Сем 1 Сем 2
Всего Сем 3 Сем 4
Всего Сем 5 Сем 6
Всего Сем 7 Сем 8
60
28.5
31.5
60
28
32
60
27.5
32.5
60
26.5
33.5
231
249
240
60
28.5
31.5
60
28
32
60
27.5
32.5
60
26.5
33.5
Итого по циклам
59%
41%
38.6%
213
219
215
57.5
28.5
29
58.5
28
30.5
54
27.5
26.5
45
20.5
24.5
Б1
Дисциплины (модули)
59%
41%
38.6%
213
219
215
57.5
28.5
29
58.5
28
30.5
54
27.5
26.5
45
20.5
24.5
Б1.Б
Б1.В
Базовая часть
Вариативная часть
120
81
138
93
127
88
42.5
15
21.5
7
21
8
33.5
25
20
8
13.5
17
33
21
20
7.5
13
13.5
18
27
8
12.5
10
14.5
Б2
Б2.Б
Б2.В
Практики
Базовая часть
Вариативная часть
12
21
16
2.5
2.5
1.5
1.5
6
6
6
6
12
21
16
2.5
2.5
1.5
1.5
6
6
6
6
Б3
Б3.Б
Б3.В
Государственная итоговая аттестация
Базовая часть
Вариативная часть
6
6
9
9
9
9
ФТД
Факультативы
Доля ... занятий от аудиторных
Учебная нагрузка (час/нед)
Обязательные формы контроля
лекционных
в интерактивной форме
ООП, факультативы (в период ТО)
ООП, факультативы (в период экз.
сессий)
Аудиторная (ООП - физ.к.)(чистое ТО)
Ауд. (ООП - физ.к.) c расср. практ. и НИР
Аудиторная (физ.к.)
ЭКЗАМЕНЫ (Экз)
ЗАЧЕТЫ (За)
ЗАЧЕТЫ С ОЦЕНКОЙ (ЗаО)
КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ (КП)
КУРСОВЫЕ РАБОТЫ (КР)
КОНТРОЛЬНЫЕ (К)
ОЦЕНКИ ПО РЕЙТИНГУ (Оц)
РЕФЕРАТЫ (Реф)
ЭССЕ (Эс)
РГР (РГР)
9
9
9
9
34.5%
30.2%
51.9
-
50.9
51.9
-
51.1
53.5
-
52.9
53.8
-
47.6
52.8
44.1
-
48
45
-
54
51.5
-
36
48
-
24
48
26.9
26.9
2.5
-
29
29
1.9
28.1
28.1
2
-
26.6
26.6
3.7
27.3
27.3
3.8
-
28
28
3.9
24
24
3.2
-
25.8
25.8
25
25
9
12
4
7
5
5
8
12
3
7
5
5
7
6
2
3
4
1
4
2
1
6
3
2
2
3
4
1
1
2
2
2

5.

• Таблица – набор, составленный из
нескольких колонок, имеющих
самостоятельные заголовки,
отделенные друг от друга продольными
линейками. Данные располагаются по
строкам и столбцам, так, что каждый
показатель входит в состав строки и
столбца.

6. ГРАФИК 1. Диаграмма, чертеж и т.п., изображающие с помощью линий количественные показатели развития, состояния объекта. 

ГРАФИК
1. Диаграмма, чертеж и т.п.,
изображающие с помощью линий
количественные показатели развития,
состояния объекта.

7. 2. План работ с точными показателями норм и срока исполнения чего-либо.

2. План работ с точными показателями
норм и срока исполнения чего-либо.
24 - 31
17 - 23
10 - 16
27 -2
Август
3-9
13 - 19
20 - 26
29 - 5
41
Июль
6 - 12
3
32 33 34 35 36 37 38 39 40
1
15 - 21
22 - 28
Июнь
25 - 31
18 - 24
11 - 17
27 - 3
4 - 10
20 - 26
6 - 12
Май
1-7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Апрель
13 - 19
23 - 29
30 - 5
9 - 15
16 - 22
23 - 1
Март
2-8
9 - 15
16 - 22
26 - 1
Февраль
2-8
19 - 25
12 - 18
29 - 4
Январь
5 - 11
22 - 28
15 - 21
1-7
8 - 14
24 - 30
8
17 - 23
7
10 - 16
6
Декабрь
8 - 14
5
27 - 2
4
Ноябрь
3-9
3
20 - 26
22 - 28
2
13 - 19
15 - 21
1
Октябрь
6 - 12
1-7
Мес
8 - 14
Сентябрь
29 - 5
Календарный учебный график
4
4
43 44 45 46
48
2
7
49 50 51 52
Э Э Э Э К К
К К К К
Э Э Э К К
К К К К
Э Э Э К К
К К К К
Г Г Г Д Д Д К К
К К К К
У
У
I
Э Э Э К К У
II
Э Э К К У
У
У
Э
Э
Э
III
IV
Э Э Э К К Н Н Н Н
П П П П Э Э Э К К
Э Э Э

8. Диаграммы

• Графическое изображение данных при
помощи линий или геометрических
фигур.

9. Виды диаграмм

Круговые
Столбчатые
Гистограммы
Точечные
Кольцевые
Лепестковые

10. Круговые диаграммы удобно использовать в том случае, когда необходимо представить структуру целого, состоящего из

непересекающихся частей

11. Столбчатые диаграммы используются для представления сравнительных данных. Столбики могут быть сгруппированы или использованы

для того, чтобы показать
отклонение от исходного уровня

12. Точечная диаграмма изображает значения двух переменных в виде точек на плоскости

13. Гистограммы – разновидность столбчатых диаграмм, показывающая распределение частот исследуемых показателей в различных

диапазонах значений.

14. Кольцевые диаграммы – разновидность круговых, но с несколькими рядами данных

15. Лепестковые диаграммы удобны, когда надо сравнить значения нескольких рядов данных с нормативными показателями

16. ФОРМУЛЫ

• Совокупность символов, фиксирующую
связи между отдельными объектами
предлагаемой информации с помощью
общепринятых или специально
введенных (например,
стенографических) знаков, будем
называть ФОРМУЛОЙ.

17. Задание для самостоятельной работы по теме 1

• 1. Подберите реальные ситуации, в
которых представлена информация,
содержащая достаточно много данных
количественного характера (описано то
или иное соотношение отдельных
частей целого, динамика изменения той
или иной величины, состав и изменение
нескольких величин).

18. Это может быть:

• - учебная информация из учебников, учебнометодических
пособий,
справочников
и
других
источников из той предметной области, которую вы
изучаете (история, филология, педагогика, психология и
т.д.);
• - научная информация из научных периодических
изданий, монографий, сборников трудов, которую вам
приходилось изучать и анализировать (например, при
подготовке рефератов, докладов, курсовых работ);
• - данные из средств массовой информации;
• - профессиональная информация, с которой вы имеете
дело на работе (планы, отчеты, сводки, табели и т.д.).

19.

• 2. Выберите тот вид представления
информации, который наиболее удачно
соответствует выбранным ситуациям
(диаграмма, график, таблица).
• 3. Выполните соответствующие
изображения (диаграммы, графики,
таблицы).

20.

Всего должно быть представлено не
менее 3-х изображений, для которых
использовано не менее 2-х различных
средств представления информации
(например: 1 таблица+ 2 диаграммы
разного вида; 2 различные
таблицы+1 диаграмма, 1таблица+1
график+1 диаграмма и т.д.).