Школьная библиотека – социальное пространство, открытое для культурной, профессиональной и образовательной деятельности

1. “ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА – СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО, ОТКРЫТОЕ ДЛЯ КУЛЬТУРНОЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВСЕХ

ГОРЛОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ №41

2.

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ РАЗВИТИЯ
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
СОЗДАНИЕ НОВОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ СОВРЕМЕННЫЕ
УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
ОБНОВЛЕНИЕ УЧЕБНОГО
ОБОРУДОВАНИЯ, ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК
И ИНЫХ СРЕДСТВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ
ВНЕДРЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ОРГАНИЗАЦИИ ЭФФЕКТИВНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ
ОПТИМИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО
И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА,
ВНЕКЛАССНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, А ТАКЖЕ ПРОЦЕССА
САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

3. ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК ОБУСЛОВЛЕНЫ

ПЕРЕХОДОМ
К ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОМУ
ИНФОРМАЦИОННОМУ ОБЩЕСТВУ
ВОЗРАСТАНИЕМ РОЛИ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ВО ВСЕХ СФЕРАХ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УСИЛЕНИЕМ ВЛИЯНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА
И ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
НА ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОЙ
СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

4. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ
КУЛЬТУРНОПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ
ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ
ИНФОРМАЦИОННОМЕТОДИЧЕСКАЯ
ДОСУГОВАЯ

5. ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

РАСКРЫТЬ ТВОРЧЕСКИЙ
ПОТЕНЦИАЛ ШКОЛЬНИКА
РАЗВИТЬ ЕГО СПОСОБНОСТИ
ВОСПИТАТЬ У РЕБЁНКА ПОТРЕБНОСТЬ
НЕПРЕРЫВНОГО
САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И ЧУВСТВО
ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА СОБСТВЕННОЕ
ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ

6. ЗНАЧЕНИЕ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

ИНФРАСТРУКТУРНАЯ ОСНОВА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ
ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО
С РАВНОПРАВНЫМ И ОТКРЫТЫМ ДОСТУПОМ
К ИСТОЧНИКАМ ИНФОРМАЦИИ
НА ЛЮБЫХ НОСИТЕЛЯХ
МЕСТО ОБМЕНА АКТУАЛЬНЫМИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ МЕТОДИКАМИ,
ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ
.

7. ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА

ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА
ОБУЧАЮЩИХСЯ
МЕСТО РЕАЛИЗАЦИИ
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
ЛАБОРАТОРИЯ
ДЛЯ ИННОВАЦИОННОГО
РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ
КОМФОРТНАЯ СРЕДА
ДЛЯ ОБЩЕНИЯ
РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ

8. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

ОКАЗАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОМЕТОДИЧЕСКОЙ,
КОНСУЛЬТАЦИОННОЙ ПОМОЩИ
ВСЕМ УЧАСТНИКАМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
СОЗДАНИЕ КОНТЕНТА
ДЛЯ НАКОПЛЕНИЯ И ОБМЕНА
АКТУАЛЬНЫМИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ
МЕТОДИКАМИ
СОЗДАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ (ПРАКТИЧЕСКИЙ, ИНФОРМАЦИОННЫЙ,
КОНТРОЛЬНЫЙ)
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ
ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ
И ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ
ОТКРЫТЫХ КУРСОВ
СОЗДАНИЕ АВТОРСКОГО
ИНФОРМАЦИОННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНТЕНТА

9. НЕОБХОДИМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В XXI ВЕКЕ

КОММУНИКАЦИЯ
КРИТИЧЕСКОЕ
МЫШЛЕНИЕ
МЕДИА-ГРАМОТНОСТЬ
ИНФОРМАЦИОННАЯ
ГРАМОТНОСТЬ
ИННОВАЦИИ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ
СОТРУДНИЧЕСТВО
АДАПТИВНОСТЬ
ГИБКОСТЬ
МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ НАВЫКИ
ТВОРЧЕСТВО
САМОУПРАВЛЕНИЕ
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ
ИНИЦИАТИВА

10. ПРОЕКТ ПО ПРИВЛЕЧЕНИЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ЧТЕНИЮ

«Чтение –
вот лучшее
учение!»
А.С.Пушкин

11.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
ПРИВЛЕЧЕНИЕ К ЧТЕНИЮ МАЛОЧИТАЮЩИХ,
НЕЧИТАЮЩИХ ДЕТЕЙ, ФОРМИРОВАНИЕ УСТОЙЧИВОГО
ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
• РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ, СВЯЗАННЫХ
С ЧИТАТЕЛЬСКИМ ВОСПРИЯТИЕМ
• ВОСПИТАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ПОСТОЯННОМ,
ВДУМЧИВОМ ЧТЕНИИ
• ПОВЫШЕНИЕ СТАТУСА ЧТЕНИЯ КАК ТВОРЧЕСКОГО
ПРОЦЕССА
• ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ЧИТАТЕЛЯМ ВОЗМОЖНОСТИ
ПОДЕЛИТЬСЯ ВПЕЧАТЛЕНИЯМИ ОТ ПРОЧИТАННОГО
• ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВСЕХ
УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
(ШКОЛЬНИКОВ, БИБЛИОТЕКАРЕЙ, УЧИТЕЛЕЙ,
АДМИНИСТРАЦИИ, РОДИТЕЛЕЙ) НА ОСНОВЕ ОБЩЕГО
ИНТЕРЕСА К КНИГЕ

12. Предполагаемый результат

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Повышение интереса детей
к чтению
Возрождение домашнего
чтения
Повышение
компетентности членов
семьи в вопросах
воспитания грамотного
читателя
Позитивные изменения в
речи детей

13.

ЭТАПЫ РАБОТЫ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
• разработка
проекта
• определение
проблемы
• постановка
цели и задач
• подбор
материала
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
выполнение
проекта
обобщение
результатов
работы,
составление
рекомендаций

14. Мероприятия в рамках проекта

МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ ПРОЕКТА
ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ПОДРАСТАЮ С КНИЖКОЙ Я»
НАИМЕНОВАНИЕ
МЕРОПРИЯТИЯ
СРОК
ПРОВЕДЕНИЯ
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ БИБЛИОТЕЧНЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ
Семья. Книга.
Библиотека
Сентябрь
1.Выступление на родительских собраниях:
представление «Войдём в мир книги вместе».
2.Анкетирование родителей.
3.Выставка психолого-педагогической
литературы для родителей.
Я поведу тебя в
библиотеку
Октябрь
1.Экскурсия детей в библиотеку.
2.Ллитературная игра «Путешествие в
книжное царство»
Сказки из
бабушкиного сундука
Ноябрь
1.Книжная выставка «Любимые сказки моей
семьи».
2.Викторина «Сказка приходит в дом».

15.

Посвящение в
читатели
Декабрь
1.Книжная выставка «Твои первые
книжки».
2.Театрализованное представление
«Посвящение в читатели»
Праздник
весёлых
мальчишек и
девчонок
Январь
Любимые
семейные
журналы
Февраль
1.Викторина по творчеству
К.Чуковского.
2.Стихотворное состязание «Продолжи
строки».
Выставка-просмотр журналов
библиотеки семейного чтения

16.

Рыцарский турнир
Март
1.Конкурс «джентльменов».
2.Выставка творческих детских
работ к Международному
женскому дню «От всей души».
«Люблю тебя, мой
город!»
Апрель
1.Книжная выставка «Город, в
котором я живу».
2.Выставка семейных фоторабот
«Мой любимый уголок».
Подведение итогов
первого года работы
по проекту
Май
Круглый стол для родителей по
организации летнего семейного
чтения.

17.

ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ «ПОЗНАЙ СВОЁ «Я»
ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
НАИМЕНОВАНИЕ
МЕРОПРИЯТИЯ
ДАТА
ПРОВЕДЕНИЯ
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ
БИБЛИОТЕЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
Марафон
родительских
собраний
Сентябрь
Анкетирование родителей
«Книга в нашей семье».
Место встречи библиотека
Октябрь
1.Экскурсия детей в библиотеку.
2.Анкетирование детей «Книга в
моей жизни». Анализ анкеты.
Час открытых
мыслей «Дари
людям добро»
Ноябрь
1.Книжная выставка-размышление
«Добру откроем сердце».
2.Конкурс детских сочинений
«Легко ли быть добрым?»

18.

Читательская
Декабрь
конференция «Нелёгкая
пора взросления» по
книге
В. Железникова «Чучело»
1.Просмотр фильма «Чучело».
Литературный Донбасс
Январь
1.Книжная выставка произведений
писателей и поэтов Донетчины.
2.Конкурс чтецов «Поэтическая
Горловка»
Обмен мнениями «В
жизни всегда есть место
подвигу»
Февраль
1.Книжная выставка литературы,
посвящённая жизни и творчеству
Б. Полевого.
2.Обмен мнениями по повести
Б. Полевого «Повесть о настоящем
человеке»
2.Читательская конференция.

19.

В мире периодики
Март
1.Презентация периодических
изданий для детей среднего
школьного возраста.
2.Представление-реклама своего
любимого журнала или газеты.
Моя семья
Апрель
Составление семейного
родословного дерева с описанием.

20.

ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ «СОТВОРИ СЕБЯ САМ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
НАИМЕНОВАНИЕ
МЕРОПРИЯТИЯ
ДАТА
ПРОВЕДЕНИЯ
Читаем вместе
Сентябрь
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ
БИБЛИОТЕЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
1.Обзор психолого-педагогической
литературы для родителей.
2.Консультации, беседы.
Место встречи библиотека
Октябрь
Анкетирование старшеклассников
«Книга и библиотека в моей жизни»
«Остров семейных
сокровищ»
Ноябрь
1.Книжная выставка «Что читали
детям русские писатели».
2.Презентация «Любимая книга моей
семьи».

21.

Круглый стол «Не
плыть по течению»
Декабрь
1.Книжная выставка «Знай свои
права и обязанности, гражданин».
2.Выступления психолога,
специалиста СПД.
«Легко ли быть
молодым?»
Январь
Обмен мнениями «Легко ли быть
молодым?» по страницам
произведений молодых авторов из
журналов для юношества.
Минута молчания
Февраль
Литературно-музыкальный вечер
«Афганистан болит в моей душе»

22.

Повести
военных лет
Май
1.Выставка семейных реликвий
(фото, письма, личные вещи)
военного времени «Память нашей
страницы».
2.Экскурсия в школьный музей
боевой славы.
«Мы за
здоровый
способ жизни»
Апрель
1.Книжная выставка-обзор
литературы, посвящённая
здоровому образу жизни.
2.Викторина «Если хочешь быть
здоров».

23. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

1. Составление отчета о проекте
«Войдём в мир книги вместе»
2. Круглый стол
(участники: администрация,
библиотекари, классные руководители,
обучающиеся, родители). Обсуждение
вопроса: «Помог ли проект изменить
мнение нечитающих школьников о
книгах?»
3. Награждение победителей
Самый активный класс
Самый активный родитель
Самый читающий класс

24. Выводы

ВЫВОДЫ
Процессы обучения, воспитания и образования должны
быть построены вокруг чтения и книги.
Необходимо приобщение к осмысленному и увлекательному чтению через
предмет и внеклассные мероприятия, которые должны найти свое
отражение в программе учебного курса и воспитательном плане
образовательной организации.
Три составляющие — семья, школа, библиотека — создают окружение,
формирующее Человека Читающего, человека XXI века. Дефицит
внимания хотя бы одной из сторон негативно сказывается на ребенке в
целом.
ДАВАЙТЕ ОБЪЕДИНИМ НАШИ УСИЛИЯ
ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ БУДУЩЕЕ НАШИХ ДЕТЕЙ
БЫЛО СЧАСТЛИВЫМ И УСПЕШНЫМ!