Многообразие методов и форм работы при подготовке к ОГЭ на уроках математики

1. Ответьте на вопросы, оценив результаты по шкале от 0 до 2?

1. Нужно ли поточное обучение?
2. Какое количество Ваших учащихся
заинтересована в высоких результатах ОГЭ?
3. Какое количество Ваших учащихся на данный
момент готовятся к экзамену по математике?
4. Какое количество Ваших учащихся на данный
момент может самостоятельно
готовиться к экзамену по математике?
5. Какое количество Ваших учащихся могут сдать
ОГЭ на 100 баллов?

2. Многообразие методов и форм работы при подготовке к ОГЭ на уроках математики

3. ПРОБЛЕМА:

Изучение новых тем в курсе математики
9 класса заканчивается в начале мая
Короткие сроки для подготовки к ОГЭ

4.

5.

МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ ДЛЯ
ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
СДАЧИ ЭКЗАМЕНА
СЛОВЕСНЫЙ
НАГЛЯДНЫЙ
1. беседы
2. работа со справочниками
3. составление
тематического тезауруса
(базовых понятий)
метод иллюстраций
ПРАКТИЧЕСКИЙ
1. устные упражнения
2. письменные упражнения
3. графические упражнения
(схемы, стенды)

6.

МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ ДЛЯ
ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
СДАЧИ ЭКЗАМЕНА
индивидуальная, групповая, фронтальная
а) индивидуальные задания на повторение тем (5-10
минут) в начале урока,
б) индивидуальные задания по составлению опорных
схем, карточек с задачами и оформлению стендов
(домашнее задание по изучению темы),
в) работа в парах по задачам повышенной сложности
(5-10 минут) в начале урока,
г) разбор трудных заданий из КИМов (5-10 минут) в
начале урока.
игровые моменты
а) заполни пропуски,
б) найди ошибку,
в) графические диктанты с истинностью и
ложностью высказываний,
г) математические карты,
д) математическое лото и др.
дифференцированные задания
а) проведение текущего и итогового контроля по
трем уровням сложности,
б) выполнение домашнего задания по двум уровням
сложности.
«Спонтанность событий»
постоянная смена рабочего места, партнеров по
групповой работе,
случайный выбор учащихся для индивидуальных
заданий.

7. «Спутники» работы

• Систематичность
• Спонтанность
• Объективность
• Разнообразие