Обучение грамоте. Школы и академии. XVII век

1.

«В одном просвещении найдем мы спасительное
противоядие для всех бедствий человечества». Н.М.
Карамзин.
Подготовила ученица
10 класса
Карасёва Ульяна

2.

В России в XVII веке наблюдается рост числа
грамотных людей среди населения. В различных
губерниях начинает появляться и развиваться
деловая письменность. Различные документы
фиксируются на бумаге. Распространены попрежнему и рукописные книги, которые, правда,
были доступны немногим из-за высокой
стоимости.
В целом, процент грамотных по стране, хотя и
медленно, но увеличивался. Занятия ремеслом и
торговлей, разъезды по делам требовали знания
письма и счета.

3. Учили прежде всего элементарной азбуке по азбуковникам, печатным и рукописным.

«Букварь» В. Бурцева 1634 г.

4.

«Грамматика» Мелетия
Смотрицкого
(украинский ученый)
«Букварь» Кариона
Истомнина, монаха
Чудова монастыря

5.

Увеличивается выпуск печатных книг. Во второй
половине 17 столетия Печатный двор напечатал 300
тысяч букварей, 150 тысяч учебных Псалтырей и
Часословов. Благодаря книгопечатанию стали
появляться книжные лавки, а также выпускаться
небольшим тиражом учебники по арифметике и
грамматике.

6.

Обучение грамоте обычно
происходило либо в самой
семье, либо этим занимались
представители духовенства. С
40-х годов начали открываться
школы при монастырях.
Поскольку главными учителями
в то время являлось
духовенство, то естественно,
что начальное образование на
Руси носило церковный
характер. Занятия начинались
и заканчивались молитвой.
Продуманная таким образом
система
образования гармонично реша
ла две задачи — давала
подрастающему поколению
основы грамотности и знаний и
воспитывала его в духе
христианской нравственности.

7. Братские школы

Русь уже нуждалась в хорошо организованных школах.
Такими стали школы, образованные православными
братствами, их так и называли – «братские школы». В
братские школы принимались дети всякого звания.
Школы содержались на средства братств (т. е. были
общественными). Во многом организация школы
напоминала современную: назначались старосты,
которые помогали учителю в поддержании
дисциплины, дежурстве, выдаче книг, уборке классов, а
иногда даже замещали учителей. Из учебных
предметов – чтение, письмо, пение, счет, основы
религии, некоторые сведения по Священной истории,
представление о грамматике, диалектике, риторике,
музыке, арифметике, геометрии, астрономии того
времени.

8.

9. Федор Михайлович Ртищев

Большую роль в
образовании русских школ
сыграл Ф.М. Ртищев –
государственный
деятель, просветитель, меценат,
основавший ряд больниц, школ
и богаделен, которого
современники называли
«милостивым мужем».

10.

Ф. М. Ртищев сыграл заметную роль в
истории русского просвещения.
Недалеко от Москвы с разрешения царя
Алексея Михайловича и благословения
патриарха Иосифа Фёдор Ртищев
выстроил церковь во имя Преображения
Господня и в 1648 году на свои средства
учредил училищный монастырь.
Там поселилось 30 иноков, вызванных
Ртищевым из нескольких
малороссийских монастырей. Вскоре
при монастыре составилось учёное
братство ( Ртищевское братство),
которое занималось переводом книг, а
затем открылось училище, где шло
обучение желающих различным
дисциплинам.
В 1685 году училище, основанное
Фёдором Ртищевым, было переведено
в Заиконоспасский монастырь и
послужило основой Славяно-греколатинской академии.

11.

Известно, что в 1685 г. существовала «школа для
учения детям» в Боровске, около торговой
площади, а в Москве, на Никольской улице,
построили особое здание для школы. Позже была
организована школа при Печатном дворе. При
открытии школы в ней было 30 учеников, взятых
из разных сословий, а затем количество достигло
232.

12. Славяно-греко-латинская академия

Основана она в 1687 г. Первоначально она
располагалась в стенах Московского
Заиконоспасского монастыря. В 1814 была
преобразована в Московскую духовную академию
(переведена в Троице-Сергиеву лавру, где
существует и поныне).

13.

Славя́но-Гре́ко-Лати́нская
Акаде́мия — первое в России высшее
учебное заведение, учреждённое в 1687
году по инициативе педагога,
просветителя и поэта Симеона
Полоцкого.
Славяно-Греко-Латинская Академия
дала начало всему высшему
образованию в России. Целью создания
Академии была подготовка
образованных людей для нужд России.
Академия дала образование не только
детям аристократии, государственных и
церковных чиновников, но и торговцев,
и даже холопов. Первоначально
студентов Академии насчитывалось
около 100, в начале XVIII века 600, а в
начале XIX века более 1600.
Выпускниками Академии вышли
выдающиеся деятели науки,
государства, дипломатии, церкви,
искусства и культуры, самый известный
из которых основатель Московского
государственного университета Михаил
Васильевич Ломоносов.