Состав национального хозяйства. Классификация отраслей. Определение образования. Роль образования. Специфика образования

1. Состав национального хозяйства. Классификация отраслей. Определение образования. Роль образования. Специфика образования.

СОСТАВ НАЦИОНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА.
КЛАССИФИКАЦИЯ ОТРАСЛЕЙ.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. РОЛЬ
ОБРАЗОВАНИЯ. СПЕЦИФИКА
ОБРАЗОВАНИЯ.

2.

Сущность национальной экономики состоит в том, что она представляет
собой сложившуюся систему национального и общественного воспроизводства
государства, в которой между собой взаимосвязаны отрасли, виды и формы
общественного труда, сложившиеся в результате длительного исторического
эволюционного развития конкретной страны.
Структура национальной экономики — это совокупность исторически
сложившихся устойчивых, способных к воспроизводству функциональных
взаимосвязей между различными единицами национальной экономики.
2

3. Виды структуры национальной экономики:

ВИДЫ СТРУКТУРЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ:
• домашнее хозяйство, подразумевающие рассмотрение структуры национальной
экономики как взаимосвязи между домашними хозяйствами;
• социальная структура, исходящая из деления национальной экономики на
определенные сектора, которые находятся между собой в органичной взаимосвязи.
Деление производится по различным критериям, например, группам населения,
предприятий, видам труда. Обычно выделяют государственный и частный сектора
экономики;
• отраслевая структура, предполагающая выделение отраслей экономики и определение
характера и сущности взаимосвязи между ними.
• территориальная структура, предполагающая анализ географического распределения
производительных сил в рамках национальной экономики — разделение национальной
экономики на различные экономические районы;
• инфраструктура национальной экономики, исходящая из определения рода и характера
взаимодействия сфер экономики;
• структура внешней торговли, предполагающая анализ характера соотношений
различных товарных групп, их импорта и экспорта.
3

4.

Отрасль - основное структурное
подразделение народного хозяйства,
которое представляет собой совокупность
предприятий, учреждений и организаций,
выполняющих в процессе общественного
воспроизводства единообразные социальноэкономические функции независимо от
территориального расположения и
ведомственного подчинения.
4

5. Классификация отраслей народного хозяйства

КЛАССИФИКАЦИЯ ОТРАСЛЕЙ НАРОДНОГО
ХОЗЯЙСТВА
Производственная сфера:
Непроизводственная сфера:
промышленность;
связь, транспорт;
сельское хозяйство;
лесная отрасль;
строительство;
общественное питание.
здравоохранение;
образование;
коммунальное хозяйство;
искусство, культура;
финансы, пенсионное
обеспечение;
• наука и т. д.
5

6.

Образование – отрасль социальной сферы – приоритетная отрасль
народного хозяйства, занимающая особое место в системе
общественного производства.
Образование – категория неоднозначная, многоаспектная:
- процесс приобретения знаний, навыков, умений;
- воспитание всесторонне развитой личности;
- отражает уровень грамотности, профессионализма;
- формирует социальную среду общества.
Главная цель образования - удовлетворение потребностей людей в знаниях,
навыках, умениях в интересах успешного развития способностей потенциала
личности и общественного прогресса.
6

7.

Основная экономическая функция сферы образования – воспроизводство «человеческого
капитала». Выполняя эту функцию, образование опосредствованно осуществляет
производственную и доходную функции, так как повышение уровня общего и профессионального
образования обеспечивает экономию использования материальных ресурсов, более высокое
качество продукции, увеличение производительности труда.
7

8. В эти три предложения вошли и объективная оценка состояния дел в образовании, и оценка роли образования в современном обществе

«Сегодня, несмотря на некоторые позитивные сдвиги, положение дел в образовании
оставляет желать лучшего. Надо прямо сказать: с передовых позиций мы уже
откатились.
И
это
становится
самой
серьезной
угрозой
нашей
конкурентоспособности».
Д.А.Медведев (Из Послания Федеральному Собранию)
8

9. Место образования в системе ценностей (А. Г. Асмолов)

МЕСТО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ
(А. Г. АСМОЛОВ)
образование как социальное познание;
образование как социальная коммуникация;
образование как социальное действие;
образование как социальное конструирование реальности;
образование как массовая индустрия (и именно в этом плане образование относится к
сфере услуг).
9

10. Ключевые эффекты образования как ведущей социальной деятельности общества (А.Г.Асмолов) 

Ключевые эффекты образования как ведущей
социальной деятельности общества (А.Г.Асмолов)
социальное выравнивание общества;
формирование российской гражданской идентичности личности;
взаимопонимание и доверие друг к другу представителей различных социальных
групп, религиозных и национальных культур;
конкурентоспособность личности, общества и государства.
10