Методика оценки уровня развития морального сознания

1.

Практическое занятие по дисциплине
«Профессиональная этика и этикет»
МЕТОДИКА ОЦЕНКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ МОРАЛЬНОГО
СОЗНАНИЯ
Кафедра социально-экономической
географии, геоинформатики и туризма

2.

Вопросы лекции:
1. Предмет этики и понятие профессиональной
этики
2. Основные категории этики

3.

По аналогии со стадиями интеллектуального
развития Ж. Пиаже, Л.Колберг выделил три
основных уровня развития моральных суждений .
Преконвенциональный
уровень
отличается
эгоцентричностью - поступки оцениваются по
принципу выгоды. Хорошо то, что доставляет
удовольствие; плохо то, что причиняет неудовольствие
(за что следует наказание).

4.

Конвенциональный уровень развития моральных
суждений достигается тогда, когда ребенок
некритично усваивает нормы своей референтной
группы: семьи, класса, религиозной общины. Эти
правила (даже очень хорошие) не выработаны самой
личностью, а приняты как внешние ограничители.

5.

Постконвенциональный
уровень
развития
моральных суждений редко встречается даже у
взрослых людей. Это уровень развития личных
нравственных принципов, которые могут отличаться от
норм референтной группы, но при этом они основаны
на личном выборе и имеют общечеловеческое
значение.

6.

Понятия добра и зла, морали и нравственности,
этики
являются
одними
из
самых
распространённых в языке, и в то же время одними
из самых многозначных и неопределённых.
Нравственные проблемы при этом предстают
одними из самых важных для человека.

7.

Стадии развития моральных суждений, по
Л. Колбергу
Стадия
Преконвенциональный
Отношение
к
Возраст, Основания морального самоценности
лет
выбора
человеческого
существования
что
идее
0
0-2
Делаю то,
приятно
мне -
1
2-3
Ориентация
на Ценность человеческой
возможное наказание. жизни смешивается с
Подчиняюсь правилам, ценностью предметов,
чтобы
избежать которыми этот человек
наказания
владеет
2
4-7
Наивный
Ценность человеческой
потребительский
жизни
измеряется
гедонизм. Делаю то, за удовольствием, которое
что
меня
хвалят; доставляет ребенку этот
совершаю
добрые человек
поступки по принципу:
"Ты - мне, я - тебе"

8.

Конвенциональн
ый
3
7-10
Мораль
Ценность
"паймальчика". человеческой
Поступаю
так, жизни измеряется
чтобы избежать тем,
насколько
неодобрения,
этот
человек
неприязни
симпатизирует
ближних,
ребенку
стремлюсь быть
(слыть) "хорошим
мальчиком"
("хорошей
девочкой")
4
10-12
Ориентация
на Жизнь
авторитет.
оценивается как
Поступаю
так, сакральная,
чтобы избежать неприкосновенна
неодобрения
я в категориях
авторитетов
и моральных
чувства
вины; (правовых)
или
выполняю свой религиозных
долг, подчиняюсь норм
и
правилам
обязанностей

9.

Постконвенциональный
5
После 13 Мораль, основанная на Жизнь ценится и с точки
признании прав человека зрения ее пользы для
и
демократически человечества, и с точки
принятого
закона. зрения права каждого
Поступаю
согласно человека на жизнь
собственным принципам,
уважаю принципы других
людей, стараюсь избегать
самоосуждения
6
После 18 Индивидуальные
Жизнь рассматривается
принципы,
как священная с позиции
выработанные
уважения к уникальным
самостоятельно.
возможностям каждого
Поступаю
согласно человека
общечеловеческим
универсальным
принципам
нравственности