Применение игрового метода при начальном обучении плаванию детей 7-9 лет

1. Применение игрового метода при начальном обучении плаванию детей 7-9 лет.

Выполнил: студент ИСиФВ (3-го
отделения) 3 курса 4 группы
специализации «плавание»
Сорокин А. В.
Научные руководители:
Доцент к.п.н. Чеботарёва И. В.
Профессор к.п.н. Маркина Т. А.
Москва 2015г.

2. Актуальность темы

• Игры в воде широко используются при
обучении детей плаванию, являются одним
из наиболее эмоциональных средств
обучения, активизируют внимание детей,
побуждают их к активной деятельности,
укрепляют уверенность в своих силах,
способствуют освоению детьми водной
среды, играя дети привыкают к воде.

3. Цель исследования

• Совершенствование методики начального
обучения плаванию детей младшего
школьного возраста, с помощью применения
игр.

4. Задачи исследования

1. Установить, как влияет применение игр и
развлечений на воде, на скорость обучения
детей плаванию.
2. Выявить, как влияет применение игр и
развлечений на воде на качество обучения
детей плаванию.
3. Разработать практические рекомендации.

5. Методы исследования

1. Изучение научно-методической литературы
по теме исследования.
2. Педагогическое наблюдение.
3. Педагогический эксперимент.
4. Методы математической статистики.
5. Метод экспертной оценки.

6. Организация исследования

• В нем приняли участие две группы детей по 8
человек 7-9 лет, не умеющих плавать.
Исследования проводились три месяца на
базе бассейна СДЮСШОР №64 «Кузьминки»
города Москвы. Занятия в группах
проводились 2 раза в неделю и продолжались
по 45 минут.

7. Показатели скольжения в воде за три месяца обучения двух групп, выраженные в метрах(м)

8. Показатели задержки дыхания в воде за три месяца обучения двух групп, выраженные в секундах(с)

9. Показатели проплываемой дистанции в полной координации на спине за три месяца обучения двух групп, выраженные в метрах(м)

10. Благодарю за внимание