Similar presentations:
Говорение 8 класс
1. Speaking (Hobbies and Leisure)
8 класс2.
Цель: формирование коммуникативного умения говорениячерез совершенствование диалогической речи.
Требования ФГОС: в ходе урока ученики научатся
Составлять диалог-расспрос (запрашивать и сообщать фактическую
информацию, целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»)
Составлять диалог-обмен мнениями (выразить точку зрения и (не)
согласиться с ней, выразить (не)одобрение, сомнение, эмоциональную
оценку обсуждаемых явлений, эмоциональную поддержку партнёра)
Кратко высказываться о фактах и событиях, используя осн.
коммуникативные типы речи (описание, повествование, рассуждение),
эмоциональные и оценочные суждения
3. Controlled
Listen to the recording twice, fill in the gaps and choosethe described hobby:
1. I like to ____________ in the _________ with my
________.
A. hiking
B. running
C. driving
2. My dad _______________ twice a week.
A. weight lifting
B. swimming
C. basketball
3. He ________________________to get exercise.
A. bicycling
B. soccer
C. volleyball
4. She usually uses
___________________________________.
A. pottery
B. knitting
C. painting
5. They went to the lake
______________________________.
A. sailing
B. bird watching
C. fishing
6. How about getting out the board
_____________________?
A. snowboarding
B. skating
C. chess
7.
_________________________________________.
A. baseball
B. racketball
C. golf
8.
_________________________________________.
A. gardening
B. art
C. cooking
9.
_________________________________________.
A. writing
B. music
C. reading
10.
_________________________________________.
A. drawing
B. photography
C. computer games
4. Controlled
Camping is a very popular hobby. Match the columns to make phrasesconnected with camping, then match them with the pictures
5. Controlled Exercises
Фонетическая разминка (учитель читает по строчке, все повторяют)There are many hobbies out there
Most of them I do not dare
Some are jokes
Some are fun
Just to think about them
Makes me run
People go ridding
People go swimming
People are singing
While they are running
Me,
I am sitting all on my own
I am so alone
Without a hobby of my own
6. Controlled exercises
Questions:What topic do you think we are discussing today?
What hobbies do you know? What are your personal hobbies?
What hobbies did you use to have but then gave up?
Reply using the following patterns:
I’m keen on…
I’m into…
I enjoy…
I relax by… (doing sth)
If I were…, I would (take up swimming)
7. Guided exercises
Explain what for you need the equipment from the previousexercise, say what things you would not take and why.
Use the following patterns:
I think X would be extremely useful, because…
I’m not certain we’d (really) use X…
X would probably be of great/no help to us…
8. Guided exercises
Make up sentences with the following pairs of words and saywhat hobby is implied:
A fishing rod and wellingtons
A table lamp and a paperback
Coins and stamps
Pop-corn and a dvd-player
A guide book and foreign currency
A kimono and composure
Trainers and a skipping rope
A tent and a backpack
9. Guided exercises
Look at the pictures, say what happened and what should theperson in the picture have done to avoid it (use the pattern
«should (not) have done sth):
Example: The girl left coffee stains on the page. She shouldn’t have
been drinking coffee while reading the book.
10. Guided exercises
11. Guided exercises
Students are divided into two groups. The first group gives the benefits of havinga hobby, the other gives the drawbacks. Possible answers:
For: helps to let out the negative energy; makes you broad-minded; you can
make new friends; you get the sense of accomplishment etc.
Against: takes up much time; expensive; can be destructive etc.
После чего ученики разбиваются на пары, им предлагается поспорить друг с
другом, используя свои аргументы и следующие клише
I am absolutely for…
People have hobbies because…
Life without a hobby is…
I can’t agree/I disagree because…
What is more, hobby is…
I don’t like the idea of having a hobby…
I am sure I would never take up this hobby because…
12. Free exercises
Ученики разбиваются по парам, им предлагается составить мини-диалог — узнать усобеседника, какое у него хобби, когда он им начал заниматься, почему он им
занимается, etc.
Клише для диалога-расспроса:
To be keen on/to be into/to be interested in sth…
Do you enjoy…
I picked it up…
I gave it up because…
Would you want to…?
The reason for this is…
13. Assessment
Скрытый контроль осуществляется на всех этапах, благодаря чему учительопределит, что вызывает у детей наибольшие трудности.
Free exercises:
5 – содержание диалогов соответствует заданию, ученик адекватно реагирует на реплики
собеседника в диалоге, нет грамматических и лексических ошибок.
4 – содержание диалога соответствует заданию, ученик адекватно отвечает на информацию
собеседника, есть 1-2 грамматические/лексические ошибки.
3 – есть небольшие отклонения от темы, заминки в речи, ученик неуверенно ведет диалог,
есть 2-3 грамматические/лексические ошибки.
2 – логика диалога отсутствует, есть 4-5 грамматических/лексических ошибок.