Теоретические основы исследовательской работы

1. Теоретические основы исследовательской работы

ПИСАРЕНКО
Ирина Алексеевна
кандидат
педагогических наук,
доцент
Теоретические основы
исследовательской работы

2. Это поиск информации по какой-либо проблеме, за которым следует ее обобщение (написание исследовательской работы или

Что такое ИССЛЕДОВАНИЕ?
Это поиск информации по какой-либо
проблеме,
за которым следует ее обобщение
(написание исследовательской работы
или заключения)
Писаренко И.А., 2015

3. -объективность -обоснованность и доказательность -выраженность в понятиях соответствующей области знания -рациональность

Критерии научности знания
-объективность
-обоснованность и доказательность
-выраженность в понятиях соответствующей
области знания
-рациональность
-сущностность характеристик предмета
-системность
-проверяемость
-способность к развитию
Писаренко И.А., 2015

4.

Основные этапы научного
исследования
1
2
3
4
5
6
• Определение проблемы исследования
• Создание концептуальной модели исследования
• Проектирование программы исследования
• Разработка инструментов исследования
• Проведение иследования
• Презентация результатов исследования
Писаренко И.А., 2015

5.

1 ЭТАП
Что такое «проблема исследования»?
ПРОБЛЕМА –
«знание о незнании»
Это объективно возникающий в ходе развития
познания вопрос, решение которого
представляет существенный практический или
теоретический интерес
СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРОБЛЕМУ – это:
-отделить главное от второстепенного,
-выяснить то, что уже известно и пока неизвестно о
предмете исследования
-определить противоречия
Писаренко И.А., 2015

6.

1
ЭТАП
Вопросы
для определения проблемы исследования
В чём и для кого состоит проблема?
Каковы доказательства реальности данной
проблемы?
На разрешение какого противоречия направлено
решение проблемы?
Что сделано предшественниками для решения
данной проблемы?
Что не сделано, но необходимо сделать?
Какая польза будет от решения проблемы? Кому
именно?
Каковы мои возможности в исследовании проблемы?
Писаренко И.А., 2015

7.

2 ЭТАП
Создание концептуальной модели
исследования
Моделирование
Проектировани
е
Конструирование
Писаренко И.А., 2015

8.

2 ЭТАП
Создание концептуальной модели
исследования
МОДЕЛИРОВАНИЕ:
Выбор научной области
Выбор типа исследования
Определение базовых идей
Писаренко И.А., 2015

9.

Типология исследований:
по результатам
Фундаментальные
• Выявление механизмов, закономерностей
Прикладные
• Решение практических задач
Писаренко И.А., 2015

10.

Типология исследований:
по задачам
Теоретические
(объяснение фактов)
Экспериментальные
(обнаружение новых фактов)
Преобразующие
(изменение объекта)
ПРИКЛАДНЫЕ
Писаренко И.А., 2015

11.

Типология исследований:
по наличию взаимосвязи
ЛОКАЛЬНЫЕ
Объект
Изучение свойств объекта
А
СИСТЕМНЫЕ
В
Изучение объекта
во взаимосвязи
с другими объектами или средой
Объект
D
С
Писаренко И.А., 2015

12.

2 ЭТАП
Теоретико-методологическая
база исследования
ПОДХОД (исходный принцип)
исторический, эволюционный, институциональный, системный,
междисциплинарный, парадигмальный, генетический, структурный,
функциональный, компетентностный, социокультурный,
антропологический, деятельностный, субъектный, аксиологический,
феноменологический, экзистенциально-гуманистический,
личностно-оринтированный и др.
ТЕОРИИ, КОНЦЕПЦИИ, ПОЛОЖЕНИЯ, ИДЕИ
теории личности, теории мотивации, теории становления и
функционирования социальных институтов, теории воспитательных
систем, концепции творческого развития, концепции подготовки
специалистов, идеи гуманизма, идеи личностно-ориентированного
образования, идеи сотрудничества и т.д.
Писаренко И.А., 2014

13.

2 ЭТАП
Создание концептуальной модели
исследования
Моделирование
ПРОЕКТИРОВАНИЕ:
Определение научного аппарата
Определение базы исследования
Определение «продукта»
Писаренко И.А., 2015

14. ОБЪЕКТ – фрагмент реальности (явление, процесс) ПРЕДМЕТ- та сторона, тот аспект, та точка зрения, «проекция», с которой

2 ЭТАП
Научный аппарат исследования
ОБЪЕКТ –
фрагмент реальности
(явление, процесс)
ПРЕДМЕТта сторона, тот аспект, та точка зрения, «проекция»,
с которой исследователь познает целостный объект
ГИПОТЕЗА «предположительное знание»
(что может «случиться» с предметом исследования
при определенных условиях)
Писаренко И.А., 2015

15.

2 ЭТАП
Научный аппарат исследования
ОБЪЕКТ
ПРЕДМЕТ
ГИПОТЕЗА
Писаренко И.А., 2015

16. ЦЕЛЬ то, что в самом общем виде должен достичь исследователь в итоге работы (описание «продукта» исследования) ЗАДАЧИ это

2 ЭТАП
Научный аппарат исследования
ЦЕЛЬ
то, что в самом общем виде
должен достичь исследователь
в итоге работы
(описание «продукта» исследования)
ЗАДАЧИ
это действия для достижения цели
(каким образом будет проходить создание «продукта»)
Писаренко И.А., 2015

17.

2 ЭТАП
Создание концептуальной модели
исследования
Моделирование
Проектирование
КОНСТРУИРОВАНИЕ:
Формулировка ТЕМЫ
исследования
Выбор методов
Писаренко И.А., 2015

18.

2 ЭТАП
Выбор методов исследования
ПРЕДМЕТ
ПОДХОД
МЕТОДЫ
Писаренко И.А., 2015

19.

Методы научного исследования
Количественные:
Качественные:
широта, системность
глубина, прецеденты
• Макроиследование
• Обнаружить факты
• Измерить параметры
явления, установить
взаимосвязи
• Исследователь –наблюдатель
• Исследуются структуры,
явления, объективные
факторы, обще процессы
• Гипотеза – ДО
• Инструменты –
формализованные
• Процедуры –
стандартизированы
• Микроисследование
• Понять причины
• Выявить общую картину,
концептуализировать явление
• Исследователь- участник
• Исследуются люди,
субъективные мнения,
частные процессы
• Гипотеза – ВО ВРЕМЯ
• Инструменты – отражают инд
опыт исследователя
• Процедуры –вариативны
Писаренко И.А., 2015

20.

Методы научного исследования
Количественные
• Единица анализа – факты
• Логика анализа – дедукция
• Способы анализа – статистика,
классификация, систематизация
• Представление результатов –
количественные данные
• Валидность достигается –
повторением установленных
связей
• Стиль исследования –
«жесткий»
Качественные
• Единица анализа –
субъективная интерпретация
• Логика анализа – индукция (от
факта – к концепции)
• Способы анализа – описание
без отождествления;
обобщение
• Представление результатов –
истории, высказывания,
интеллектуальные продукты
• Валидность достигается –
описанием случаев и
выявленных мнений
• Стиль исследования – «мягкий»
Писаренко И.А., 2015

21.

Методы научного исследования
(по А.М.Новикову)
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
ЭМПИРИЧЕСКИЕ
методы-операции
методы-действия
методы-операции
методы-действия
анализ
синтез
сравнение
абстрагирование
конкретизация
обобщение
формализация
индукция
дедукция
идеализация
аналогия
моделирование
мысленный
эксперимент
воображение
диалектика
научные
теории,
доказательство;
анализ систем
знаний;
дедуктивный
(аксиоматическ
ий) метод;
индуктивнодедуктивный
метод;
выявление и
разрешение
противоречий;
постановка
проблем;
построение
гипотез
изучение
литературы,
документов и
результатов
деятельности;
наблюдение;
измерение;
опрос (устный
и письменный);
экспертные
оценки;
тестирование
методы
отслеживания
объекта:
обследование,
мониторинг, изучение
и обобщение опыта.
методы
преобразования
объекта: опытная
работа, эксперимент.
методы
исследования
объекта во времени:
ретроспектива,
прогнозирование
Писаренко И.А., 2015

22.

Виды «продуктов» исследования
Концепция
Рекомендации
Система
Модель
Инструментарий
Программа
ПОТРЕБИТЕЛЬ
Стратегия
Писаренко И.А., 2015

23.

Формы организации научного знания
ФАКТ (событие, результат)
ПОЛОЖЕНИЕ –
научное утверждение, сформулированная мысль (аксиома;
теорема; лемма)
ПОНЯТИЕ –
мысль, отражающая в обобщенной и абстрагированной форме
предметы, явления и связи между ними посредством фиксации
общих и специфических признаков – свойств предметов и явлений.
КАТЕГОРИЯ –
предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие
и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов,
явлений окружающего мира.
ПРИНЦИП (ДЕЙСТВИЯ) –
норматив, предписание к действию
ЗАКОН –
существенное, объективное, всеобщее, устой- чивое повторяющееся
отношение между явлениями, процессами
Писаренко И.А., 2015

24.

Формы организации научного знания
ИДЕЯ
высшая форма познания мира, не только отражающая объект
изучения, но и направленная на его преобразование
ТЕОРИЯ – система взаимосвязанных утверждений и доказательств,
содержащая методы объяснения и предсказания явлений и
процессов конкретной предметной области
МЕТАТЕОРИЯ
теория, анализирующая структуры, методы, свойства и способы
построения научных теорий в какой-либо определенной отрасли
научного знания
ПАРАДИГМА
модель постановки проблем, принятая в качестве образца решения
исследовательских задач (Т.Кун)
ДОКТРИНА
система взглядов, направлений действий, получивших нормативный
характер посредством утверждения каким-либо официальным
органом
Писаренко И.А., 2015

25.

Формы организации научного знания
ПРОБЛЕМА –
«знание о незнании»
ЗАДАЧА
понятие, отражающее необходимость для субъекта (личности,
социальной общности, общества) осуществить, определенную
деятельность
ГИПОТЕЗА «предположительное знание»
Писаренко И.А., 2015

26.

Спасибо за внимание!
Писаренко И.А., 2015