Использование современных технологий для эффективной социализации ребенка в ДОУ

1.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 132»
Открытая научно-практическая конференция
«Воспитание и социализация школьников: состояние, технологии, перспективы»
Секция 4: Эффективные практики и технологии воспитания и социализации подрастающего
поколения
Использование современных технологий
для эффективной социализации ребенка в ДОУ
Из опыта работы
Обобщила опыт: Андреева Вера Николаевна
Авторы: Кошулина Наталья Николаевна, заместитель
заведующего по ВМР
Андреева Вера Николаевна, воспитатель высшей
квалификационной категории;
Лепетухина Ольга Анатольевна, воспитатель вышей
квалификационной категории;
Смирнова Татьяна Александровна, музыкальный
руководитель высшей квалификационной категории
Г. Череповец
2017 год

2.

Социализация в современной дошкольной педагогике
представляет собой «процесс становления личности,
постепенное усвоение ею требований общества,
приобретение социально значимых характеристик сознания
и поведения, которые регулируют её взаимоотношения с
обществом»
Основная цель воспитателя дошкольного образовательного
учреждения: заложить основы полноценной социально–
успешной личности в период дошкольного детства

3.

Современная технология эффективной социализации ребенка в
дошкольной образовательной организации. Н. П. Гришаева
Программа «Тропинки»
Технологии социализации:
клубный час
проблемные педагогические ситуации
ежедневный круг рефлексии
дети-волонтеры
волшебный телефон
социальные акции
Cитуация Месяца
заключительные праздники по Ситуациям месяца
развивающее общение
привлечение родителей в жизнь сада через их детей

4.

Проблемная Педагогическая Ситуация «Незнакомец»
Ситуация должна проводиться не меньше двух раз в месяц, повторяется раз в
полгода, контроль через год. Допустим повтор 3-4 раза

5.

Результативность ППС «Незнакомец»
Дети
Всего
присутствовало
детей
1 ситуация
2 ситуация
3 ситуация
23 ребенка
24 ребенка
20 детей
пошли за вызвало
незнаком чувство
цем
тревоги
пошли за вызвало
незнаком чувство
цем
тревоги
пошли за вызвало
незнаком чувство
цем
тревоги
Количество
детей
11
0
3
21
0
20
Количество
детей в %
47,8%
0%
12,5%
88%
0%
100%

6.

Результативность ППС «Незнакомец»
Родители
После 1 ситуации
По окончании
3 ситуации
семей
%
семей
%
Родители обеспокоены
поведением детей
10
38%
22
84,8%
Родители
отнеслись
безразлично
8
31%
3
11,4%
Родители встали на
защиту
детей,
оправдывая
их
поведение
8
31%
1
3,8%

7.

ППС «Опасные предметы»

8.

Круг рефлексии

9.

Ситуация месяца
Знакомство детей с символикой нашей страны в рамках проекта
«Посмотри, как хорош, дом в котором ты живешь»

10.

Распределение тем «Ситуаций месяца» по группам
Возрастная
группа
Старшая
группа
№4
Старшая
группа
№6
Тема ситуации
Изучаемый
Выделенные детьми символы
месяца
округ
Загадки
Дальневосточ - амурский тигр (символ бережного отношения к
Дальнего
ный округ РФ природе)
- гейзеры (символ особенностей рельефа)
востока
- заповедные уголки природы (символ уникальности
природы)
- промыслы (символ разумного пользования
природными ресурсами)
Кладовая
Уральский и
- озеро Байкал (символ уникальности природы)
Сибирский
- тайга (символ бережного отношения к природе)
России
- самоцветы (символ уникальности края)
округа
- природные ресурсы (символ природных богатств)
Подготовитель Богатства
ная к школе солнечного юга
группа
№2
Подготовитель Чудеса
ная к школе России
группа
№8
Южный округ
севера Северо –
Западный
округ
- минеральные источники (символ уникальности
природы)
- пляж (символ отдыха и оздоровления)
- долгожители (символ природных особенностей,
влияющих на продолжительность жизни людей)
- подсолнухи (символ плодородия)
- северное сияние (символ уникальности природы)
- белый медведь (символ бережного отношения к
природе)
- снега и льды (символ особенностей рельефа)
- леса (символ разумного пользования природными
богатствами)

11.

Заключительный праздник по Ситуации Месяца

12.

Клубный час
Дети могут в течение одного часа перемещаться по всему зданию (или
участку) детского сада, соблюдая определенные правила поведения, и
по звонку колокольчика возвращаются в группу

13.

Клубный час
Возрастная
Тема
Форма проведения
группа
I младшая
«Картинки на Мастер – класс
группа № 1
глине»
(лепка)
I младшая
группа № 5
«Берёза –
символ
России»
Презентация выставки, игротека
«Катание на карусели»
I младшая
группа № 11
«Забавы из
дерева»
Мастер – класс (аппликация)
Цель
Вызвать интерес к созданию изображений на
изделиях из глины, показать разные способы
получения рисунков, воспитывать любознательность,
активность детей.
Расширение знаний о красоте русской берёзы,
формирование представлений о берёзе, как символе
русской природы, знакомство с народными
традициями, связанными с берёзой.
Расширение знаний детей о многообразии народных
деревянных игрушек, развитие творческих
способностей.

14.

Клубный час
Возрастная
Тема
группа
II младшая
«Лоскутная
группа № 3
мозаика»
II младшая
группа № 10
«Путешествие
по рекам
Вологодской
области»
Форма проведения
Мастер – класс (аппликация из
ткани)
Мультстудия «Что мы знаем о
рыбах?»
Презентация авторских
дидактических игр
Цель
Расширение знаний о технике изготовления
лоскутного одеяла, формирование умения подбора
материала для составления узора.
Расширение знаний детей о водоёмах Вологодской
области и их обитателях.

15.

Клубный час
Возрастная
группа
Средняя
группа № 7
Тема
Форма проведения
Цель
«Самовар –
Самоварыч»
Презентация выставки,
продуктивная деятельность
Расширение представлений о самоарах, способах их
изготовления, развитие воображения детей.
Средняя
группа № 9
«Чудесный
колокольчик»
Мастер – класс
(скрапбукинг)
Расширение знаний детей о колокольчиках, как
музыкальных инструментах, развитие творческих
умений.

16.

Клубный час
Возрастная
Тема
группа
Старшая
«Костяные
группа № 4
игрушки
Дальнего
востока»
Мастер – класс
(лепка)
Знакомство с особенностями игрушек, изготовленных
их кости, показ различных способов украшения
предметов из кости.
Старшая
группа № 6
Мастер – класс
(аппликация)
Расширение представлений детей об особенностях
Уральского региона, развитие творчества.
«Гора
самоцветов»
Форма проведения
Цель

17.

Клубный час
Возрастная
группа
Подгот. группа
№2
Подгот. группа
№8
Тема
Форма проведения
«Морские
поделки»
«Чудеса
севера»
Мастер – класс
(ручной труд)
Продуктивная деятельность
(аппликация, рисование)
Цель
Воспитание у детей интереса к созданию поделок,
развитие творческих способностей.
Знакомство с северным сиянием, формирование
представлений о природных особенностях севера
России.

18.

Сводная таблица проведения рефлексии после «Клубного часа»
Вопросы к детям
Ответы детей
Что необычного сегодня произошло - мероприятие
в детском саду?
- клубный час
- ходили по детскому саду без воспитателей
- можно было ходить, куда захочешь
Понравилось ли вам участвовать в - да
«Клубном чае»?
- очень
Что понравилось больше: ходить по - узнавать что – то новое
детскому саду или узнавать что – то - учиться делать поделки
новое в других группах?
- ходить в гости
- творить
Что узнали нового, интересного?
- научились делать поделки
- узнали о способности кувшинок очищать
воду
- узнали о свойствах магнита
Вы довольны результатами работ? - да
Выводы
Дети имеют представление о «Клубном
часе», о правилах его проведения
Что было труднее всего?
Примерно одинаково распределились
ответы по ориентированию и выполнению
поделок
100 % положительных ответов
Что было для вас легко?
Чем бы вы хотели ещё
позаниматься?
Что хотелось ещё узнать?
Эмоциональный настрой детей.
- не заблудиться
- выполнять какие – либо незнакомые
действия
- всё
- то, что не успели
100 % положительных ответов
Детям нравится и форма проведения, и
возможность получения новой
информации
Дети описывают в большей степени
навыки, полученные в ходе продуктивной
деятельности. Следует обратить
внимание на получение новых знаний.
100 % положительных ответов
Дети хотели бы посетить все
мероприятия, они все оказались
интересны для них
- то, что не успели
Дети хотели бы посетить все
мероприятия, они все оказались
интересны для них
Эмоциональный настрой положительный, дети долго находились под впечатлением.

19.

Социальная акция

20.

Дети-волонтеры

21.

Интегративные качества, приобретенные детьми в результате
освоения технологий социализации:
Интерес к новому и неизвестному в окружающем мире (предметам,
вещам, отношениям )
Любовь к экспериментам
Способность самостоятельно действовать в повседневной жизни
Способность договариваться, распределять действия, изменять стиль
общения. Способность управлять своим поведением и планировать
действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать
элементарные общественные нормы и правила поведения
Способность самостоятельно применять усвоенные знания и способы
действий. Расширение представлений о себе, семье, обществе,
государстве, мире, природе

22.

Литература:
1.
Приказ Минобрнауки от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об
утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»
(зарегистрировано Министерством юстиции Российской
Федерации 14 ноября 2013г., регистрационный № 30384)
2.
Радуга. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования. Проект. М.: «Просвещение», 2014.
3.
Современные технологии эффективной социализации ребенка
в дошкольной образовательной организации: методическое
пособие/ Н.П. Гришаева. – М.: Вентана – Граф, 2015.