Танцевальная терапия: механизмы, разновидности, показания к применению с детьми, подростками, взрослыми

1. Танцевальная терапия: механизмы, разновидности, показания к применению с детьми, подростками, взрослыми.

Выполнила:ст.гр 17.1-527
Магизова М.Д

2.

3.

4. Какие функции выполняет танец:

Ритуальное общение;
Коммуникативная функция;
Идентификационная функция;
Экспрессивная функция;
Катарсическая функция.

5. Показания к применению лечения танцами

Эту форму терапии можно успешно использовать при
всех формах неврозов, детском аутизме, нарушениях
обучения, психической инвалидности или старческой
деменции. Танцевальная терапия обычно применяется
как групповая терапия, однако может применяться и
индивидуально.

6. Противопоказания для проведения танцевально-двигательной терапии:

актуальная продуктивная симптоматика;
стойкие суицидальные тенденции;
грубые поведенческие нарушения;
деменция;
заболевания, симптомы которых могут быть
спровоцированы излишней физической
активностью

7. Виды танцтерапии:

Первая классификация базируется на количестве
участников:
индивидуальная;
парная;
групповая.

8. Вторая классификация:

Клиническая танцевальная терапия
Танцевальная психотерапия для психически и
физически здоровых людей с конкретными
запросами
Танцевальная арт-терапия для людей

9. Техники ТДТ:

Неструктурированный танец;
Структурированный танец.

10. Танцевальная терапия для детей

Сегодня танцевальная терапия для детей — это один из самых
популярных способов лечения маленьких пациентов с нарушениями
коммуникативных навыков. Обучение детей танцу в
общеобразовательных, развивающих и досуговых центрах проходит
на занятиях ритмикой с профессиональным педагогом.

11.

Одной из составляющих танцетерапии является танцевальная игра.
Танцевальные игры в системе танцевальной терапии строятся на основе
пробуждения и воспитания добрых качеств. Танцевальная игра
способствует развитию личности. Движением в танце можно передать
радость, боль, грусть, горе, злобу, агрессию.

12.

Все танцевальные игры можно разделить на две
части:
1. Игры, в которых взрослый (ведущий) четко
формулирует задачи или сам показывает, что
нужно делать, а дети (участники)
«отзеркаливают» его движения:
— ритмические игры;
— «игры-повторялки»:
— игры на перестроения в пространстве;
— игры на понимание движенческих
контрастов (быстрый — медленный, большой —
маленький и т. д.)

13.

2. Игры, построенные на импровизации, в
которых ведущий только объясняет условия
игры и дает необходимые инструкции:
— импровизации на заданную тему («танец
ветра», «танец бабочки» и т. д.);
— импровизации с предметом (с цветком, с
шарфом, с веером, со шляпой, с куклой и т. д.);
— импровизации на заданное действие и смену
предлагаемых обстоятельств (например,
«знакомимся», «летим» и т. д.);
— контактные импровизации (в паре, в группе);
— упражнения на релаксацию.

14. Примеры:

Упражнение «Имя»
Каждый ребёнок должен назвать своё имя, а затем показать его
движением так, как он себе его представляет. Затем задача
усложняется: необходимо всем вместе называть имя каждого
участника и повторять его движение.
Обязательно нужно спросить детей, что они испытывали в момент
выполнения данного упражнения, каким было их настроение.

15. ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Иногда можно услышать термин «танцевальная
арт-терапия». Арт – искусство, то есть
танцевальная терапия является не чем иным, как
исцеляющим творчеством.
Оздоровительную силу танцу приписывали ещё
в давние времена, используя различные
движения в качестве средства для избавления
болезней любого уровня. В наши дни задачи
танцевальной терапии направлены прежде всего
на эмоциональное и психическое здоровье.