Организация процесса проведения исследования. Основные результаты за 4 год обучения

1. Лекция №5

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПРОВЕДЕНИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ
(опорная презентация по книге)
С.И. Дворецкий, д.т.н., профессор
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5-1

2.

Основные результаты за 4 год обучения
Окончательное утверждение темы
кандидатской диссертации.
Автореферат и тексты глав
выпускной квалификационной работы и
кандидатской диссертации, согласованные
с научным руководителем.
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 2

3.

Основные результаты за 4 год обучения
Опубликованные научные статьи
по теме диссертации в журналах,
входящих в перечень ВАК и в межд. базы цитирования
(в общей сложности за 4 года – не менее 3-4),
а также 1-2 патента или программы ЭВМ,
2-3 аппробирования на конференциях.
Успешная защита квалификационной работы и
кандидатской диссертации!
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 3

4.

График Ганта
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 4

5. Временная структура научного проекта

Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 5

6.

Рефлексивная фаза
Ее суть состоит в том,
что исследователь, получив результаты,
должен их отрефлексировать – «обратиться
назад» и осмыслить, сравнить, оценить
исходные и конечные состояния:
– объекта деятельности – самооценка
результатов;
– субъекта деятельности,
то есть самого себя – самооценка.
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 6

7.

Рефлексивная фаза
Фактом общественного признания
выполненного исследования является
успешная защита кандидатской, докторской
диссертации.
В дальнейшем, спустя определенное время,
начинает «работать» такая форма оценки
исследования, как его цитируемость – как
часто другие авторы ссылаются на данное
исследование.
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 7

8.

Рефлексивная фаза
Во многих странах
авторитет ученого, в том числе и его
заработная плата,
оценивается именно по его
индексу цитируемости.
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 8

9.

Формы и структуры диссертации
Формы и структуры диссертации.
По содержанию:
теоретические, прикладные, комплексные.
По методам: описательные, эмпирические, расчетноаналитические, проектно-технологические,
исторические, эвристические.
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 9

10.

Формы и структуры диссертации
По типу обращения с данными:
конвергентная (собирательная, индуктивная),
дивергентная (распространительная, дедуктивная),
инновационная (предложение новых решений,
трансформация данных, изобретение в
технологических диссертациях).
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 10

11.

Структурные компоненты рукописи
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 11

12.

Рекомендации по поводу формирования структуры диссертации
В структуре диссертации можно
выделить 5 структурных элементов:
Введение,
Главы с содержанием результатов,
Заключение (выводы),
Библиографию,
Приложения.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 12

13.

Рекомендации по поводу формирования структуры диссертации
Разделы
Введение,
Список литературы
и
Заключение (выводы)
отнесены к нормативным разделам.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 13

14.

Введение к диссертации
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 14

15.

Структура ВВЕДЕНИЯ к диссертации (рекомендации)
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 15

16.

Структура ВВЕДЕНИЯ к диссертации (продолжение)
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 16

17.

Введение к диссертации
Введение к диссертации,
как нормативный раздел содержит
следующие обязательные регулятивы:
актуальность,
цели и задачи,
объект и предмет исследования,
научную новизну, практическую значимость,
апробацию результатов.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 17

18.

Актуальность объекта и предмета диссертации
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 18

19.

Актуальные объекты технологий
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 19

20.

Актуальные объекты социологических отраслей науки
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 20

21.

Итерационный цикл актуализации объекта и предмета исследования
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 21

22.

Выводы по теме «Актуальность»:
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 22

23.

Шаблон текста – ЗНАЧЕНИЕ:
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 23

24.

Шаблон текста – ЗНАЧЕНИЕ:
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 24

25.

Актуальность научного исследования
Освещение актуальности должно быть
не многословным.
Достаточно показать главное – суть
проблемной ситуации, из чего и будет видна
актуальность темы.
Актуальность диссертации
должна быть наглядно
показана и доказана (подкреплена документами).
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 25

26.

Научная новизна исследования
Формулировка научной новизны является
«квинтэссенцией»
изложения результатов исследований.
Правильные формулировки научной
новизны облегчают понимание сути
оригинальности результатов.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 26

27.

Элементы новизны исследования
Новый объект исследования,
т.е. задача, поставленная в диссертации,
рассматривается впервые
Новая постановка
известных проблем или задач
(например, сняты допущения, приняты новые условия)
Новый метод решения
Новое применение известного решения или метода
Новые следствия из известной теории в новых условиях
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 27

28.

Элементы новизны исследования
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 28

29.

Научная новизна исследования
Раздел «Новизна исследования» строится
в формулировках:
разработаны (например, основы чего-то),
раскрыты (допустим, состав и
структура чего-либо) ,
обоснованы (положения о том-то),
определены (педагогические условия);
выявлены (совокупность чего-то),
установлены (критерии...) и т.д.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 29

30.

Формулирование научной новизны исследования
1. Вводное слово.
Текст формулировки научной новизны
следует начинать с вводного слова:
доказано …, получен…, предложен…,
установлен…, определен…и т.д.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 30

31.

Формулирование научной новизны исследования
2. Наименование объекта научной новизны,
показывающее, что именно доказано,
получено, предложено, установлено,
определено и т.д.
3. Соединительные слова помогают
перейти к изложению существенных
признаков объекта: «состоящий из»,
«заключающийся в том, что» и т.д.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 31

32.

Формулирование научной новизны исследования
4. Перечень существенных
(отличительных) признаков объекта
научной новизны, т.е. нужно показать,
на каких идеях основаны или получены новые
результаты,
или чем они отличаются от известных
результатов (аналогов).
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 32

33.

Теоретическая значимость
В рубрике "Теоретическая
значимость" даются ответы на вопросы,
какой вклад полученные научные
результаты вносят в раскрытие новых,
неизвестных ранее закономерностей
объекта исследования. Речь идет о
применимости результатов в качестве
теоретической основы для новых
исследований.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 33

34.

Положения, выносимые на защиту
Защищаемые положения
представляют собой наиболее
существенные результаты,
полученные соискателем и
обладающие научной новизной.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 34

35.

Обоснованность результатов ДИ
Достигается:
базированием
на строго доказанных и корректно
используемых выводах фундаментальных
и прикладных наук, положения которых
нашли применение в работе.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 35

36.

Обоснованность результатов ДИ
Достигается:
проверкой
теоретических положений и новых
решений, идей,
экспериментальными исследованиями;
метрологическим обеспечением
экспериментальных исследований;
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 36

37.

Обоснованность результатов ДИ
Достигается:
комплексным использованием
известных, проверенных практикой
теоретических и эмпирических
методов исследования;
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 37

38.

Обоснованность результатов ДИ
разработанными автором теоретическими
положениями
для данной конкретной задачи;
согласованием новых положений
с уже известными
теоретическими положениями науки;
согласованием новых положений теории
с практикой и экспериментальными данными
автора и других авторов;
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 38

39.

Обоснованность результатов ДИ
устранением противоречий
между теоретическими положениями,
развитыми автором, и известными
законами эволюции науки,
техники, знания;
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 39

40.

Обоснованность результатов ДИ
обоснованием результатов
с помощью известных процедур
проектирования, методов поиска
решений, а также физического и
математического моделирования;
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 40

41.

Обоснованность результатов ДИ
сопоставлением результатов
эксперимента и испытаний, проведенных
соискателем, с известными опытными
данными других исследователей по тем
же проблемам;
использованием результатов
в практике с их оценкой;
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 41

42.

Обоснованность результатов ДИ
публикациями
основных результатов в рецензируемых
центральных изданиях;
обсуждением
результатов диссертации на
конференциях и симпозиумах,
получением рецензий от ведущих
специалистов по вопросам работы.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 42

43.

Необходимая полнота решения проблемы достоверности
Достигается:
с помощью экспериментальной
проверки теоретических положений
диссертации, а также согласованностью
собственных экспериментальных
данных с экспериментальными
данными других исследователей.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 43

44.

Достаточность решения проблемы достоверности
Заключается:
в согласованности полученных
соискателем экспериментальных
данных с известными теоретическими
положениями других авторов и с
обоснованными и согласованными
теоретическими решениями,
полученными лично соискателем.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 44

45.

Научные выводы и научные результаты в диссертации
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 45

46.

Научные выводы и научные результаты в диссертации
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 46

47.

Научные выводы и научные результаты в диссертации
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 47

48.

Научные выводы и научные результаты в диссертации
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 48

49.

Научные выводы и научные результаты в диссертации
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 49

50.

Научные выводы по главам?
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 50

51.

Структура научных выводов
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 51

52.

Научные выводы могут начинаться словами:
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 52

53.

Принципы методологического соответствия диссертации
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 53

54.

Принципы методологического соответствия диссертации
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 54

55.

Принципы методологического соответствия диссертации
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 55

56.

Заключение диссертации
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 56

57.

Заключение диссертации (соискатель)
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 57

58.

Заключение к диссертации (диссертационный совет)
П.32 Положения о порядке …
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 58

59. Предложение

Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
59

60. Заключение к диссертации

Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
60

61.

Положение
Постановление Правительства Российской
Федерации от 24 сентября 2013 г. N 842
"О порядке присуждения ученых степеней"
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 61

62.

Критерии, которым должны удовлетворять диссертации
П.9. Диссертация
на соискание ученой степени кандидата наук
должна быть научно-квалификационной
работой, в которой содержится решение
задачи, имеющей значение для развития
соответствующей отрасли знаний, либо
изложены новые научно обоснованные
технические, технологические или иные
решения и разработки, имеющие
существенное значение для развития
Л8- 62
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
страны.

63.

Критерии, которым должны удовлетворять диссертации
• Если по первому варианту, то диссертанту
необходимо убедительно обосновать, что
его труд развивает перспективное
направление в отрасли науки и
совокупность теоретических положений
может составить научное достижение.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 63

64.

Критерии, которым должны удовлетворять диссертации
• если результаты диссертации оцениваются
по второму варианту, то диссертанту необ-
ходима уверенность в том, что им предложены научно обоснованные решения, внедрение которых вносит значительный вклад
в развитие страны.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 64

65.

Критерии, которым должны удовлетворять диссертации
Работы теоретического характера
могут определяться как соответствующие
первому варианту,
работы прикладного характера обычно
соответствуют второму варианту.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 65

66.

Критерии, которым должны удовлетворять диссертации
Теорию можно развивать, и теорию можно
использовать для решения конкретных задач.
Как в первом, так и во втором варианте типов
диссертаций теоретические положения
присутствуют,
но в первом они развивают саму теорию,
а во втором – научно обосновывают
практические результаты.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 66

67.

Что определяет структуру рукописи? Принципы соответствия.
Принципы соответствия.
Лекция_8 для аспирантов/ опорная презентация
Л8- 67

68.

Второй принцип.
Соответствие структуры
.
содержанию
основного результата диссертации :
Основной результат:
Теория (решение задачи, теорет. положения)
или
Технологическая разработка (решение),
или
Социологическое предложение
(интерпретация).
Изложение результатов имеет различие!
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 68

69.

Основной результат – технологическое решение (разработка)
.
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 69

70.

Основной результат – технологическое решение (разработка)
.
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 70

71.

Основной результат – социологическое предложение (оглавление)
.
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 71

72.

Нормативные требования к структуре и содержанию
I.
.
Внутреннее единство (критерий
целостности и
законченности работы).
II.
Согласованность структурных и содержательных
компонентов (проблемы – цели – наименования –
задач – результатов – выводов – рекомендаций).
III.
Наличие компонентов (Положение, п. 10):
содержать
новые
научные
результаты
и
положения, выдвигаемые для публичн. защиты,
и свидетельствовать о личном вкладе автора
диссертации в науку.
Лекция_5 для аспирантов/ опорная презентация
Л5- 72

73.

Спасибо за внимание!
До встречи на следующей лекции!