Аттестационная работа. Работа школы в области проектной деятельности в рамках реализации региональной инновационной площадки

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС
Башкиновой Светланы Борисовны,
МБОУ СОШ № 7 с УИОП,
Г.о.Балашиха Московская область
На тему:
«Работа школы в области проектной деятельности
в рамках реализации РИП
(региональной инновационной площадки)»

2.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное упреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 7
с углубленным изучением отдельных предметов»
победитель конкурса на присвоение статуса
Региональной инновационной площадки
Московской области в 2017 году

3.

Направление реализации проекта:
«Реализация инновационных образовательных
проектов муниципальных общеобразовательных
организаций Московской области, направленных
на формирование развивающей и технологичной
среды в контексте реализации федеральных
государственных образовательных стандартов».

4.

Название проекта:
«Муниципальная электронная Книга Памяти как
образовательный ресурс в условиях реализации
федеральных государственных образовательных
стандартов».
Ключевые слова:
• проектная деятельность,
• электронная книга,
• ФГОС,
• технологичная среда,
• образовательный ресурс,,
• сетевые проекты.

5.

Цель проекта:
Создание системнокомплексной модели среды
школы для осуществления
внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями
ФГОС с использованием
электронных ресурсов.

6. Актуальность проблемы, основная идея проекта, обоснование его практической значимости для развития системы образования

Главная задача современной школы в контексте реализации ФГОС - это
раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни
в высокотехнологичном, современном мире, который характеризуется
многократно возросшим объемом информации, используемой в различных
областях жизни человека, а также сильным влиянием информационнокоммуникационных технологий, проникающих во все сферы человеческой
деятельности и формируют глобальное информационное пространство. В основу
проекта заложена идея создания современной информационно-образовательной
среды с целью подготовки условий для формирования личности, способной к
инновациям, подготовленной к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире
общественных и человеческих отношений, погружение в материальную и
духовную культуру посредством передачи лучших образцов, норм и способов
поведения во всех сферах жизнедеятельности, включение каждого человека в
единую социальную среду.
Содержательный аспект проекта включает использование технологий
музейной педагогики, реализацию программы кадетского образования,
реализацию внеурочной деятельности в рамках внедрения
ФГОС с
использованием возможностей технологичной образовательной среды школы.
Таким образом, технологический аспект раскрывает механизм реализации
идей, принципов и направлений, составляющих основу организации
образовательной среды в контексте реализации ФГОС, каковой является
проектно-исследовательская деятельность, создающая оптимальные условия для
личностного роста обучающихся.

7. Актуальность проблемы, основная идея проекта, обоснование его практической значимости для развития системы образования

• Значимость работы над проектом подкрепляется общественным
признанием, чувством сопричастности к результатам труда,
развитием индивидуальных творческих способностей и навыков,
полученных в учебно-воспитательном
процессе и в рамках
внеурочной деятельности, вовлечением в процесс взаимодействия
школьников их родителей, общественных организаций, организаций
дополнительного образования.
• Проект направлен на создание новой образовательной модели
электронной книги памяти с использованием ресурсов ИКТ.
• Школа имеет богатую историю. В 2017 году ей исполняется 110
лет. Первый выпуск двух десятых классов был осуществлен в июне
1941 года. 32 ученика шагнули из школьного класса в суровую
военную жизнь. Одним из выпускников был Юрий Соколов,
совершивший героический подвиг во время Великой Отечественной
войны. В настоящее время школа носит его имя. В школе имеется
музей истории школы, который служит мощным ресурсом для
образовательной среды школы.

8.

• Школьники, начиная с первого класса, погружаются в историю
своей школы, города. В процессе внеурочной деятельности ведется
проектная поисковая работа. Выполняются проекты как отдельных
учащихся, так и классов по параллелям. В эту работу активно
включаются родители.
• Накопился достаточно большой опыт, который необходимо
обобщить и вывести эту работу на новый уровень, используя
современные возможности технологичной среды, Возможности,
предоставляемые информационными технологиями таковы, что встает
вопрос, как эти возможности грамотно и наиболее эффективно
использовать в образовательном процессе, учитывая тягу современных
детей к работе с электронными устройствами. Их использование в
создании Книги Памяти, на наш взгляд даст хорошие результаты.
Кроме этого, нам бы хотелось поделиться своим опытом с коллегами и
создать электронную книгу памяти уже на уровне города. Имея такую
книгу памяти, можно использовать ее возможности как
образовательного ресурса, который заключается в изучении истории
малой родины, города, истории отдельно взятой семьи каждого
ученика.

9. Актуальность проблемы, основная идея проекта, обоснование его практической значимости для развития системы образования

• Еще одним аргументом создания электронной Книги Памяти
является то, что чаще всего выполненные проекты остаются
невостребованными, хотя их образовательная и воспитательная и
познавательная составляющие огромны. Для формирования
доступной образовательной среды, куда может войти каждый и
посмотреть интересующие его материалы, создать новые и
задумывалось создание электронной Книги Памяти. В рамках
данного проекта планируется подготовить как структурное, так и
содержательное ее наполнение, куда войдут материалы различной
тематики – Книги Памяти ВОВ, Книги Памяти города, семьи, школы,
класса,
подготовленные школьниками в результате поисковопроектной работы во время внеурочной деятельности совместно с
учителями, родителями. Формы проектов могут быть самыми
разнообразными от индивидуальных, групповых, сетевых и т.д.

10.

• Оформление в виде электронного контента позволит осуществлять
быстрый поиск нужных сведений, создавать новые содержательные
рубрики, можно будет ознакомиться с реальными документами,
самостоятельно провести поиск и исследование, привлекать,
родительскую общественность, социальных партнеров. Все эти замыслы
нам поможет реализовать представленный проект.
• Разработка и реализация проекта обеспечит инновационный характер
организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с
требованиями ФГОС.

11.

12. Ожидаемые результаты и эффекты проекта:

- увеличение числа обучающихся, вовлеченных в систему проектной деятельности,
коллективных творческих дел, социально-значимой и патриотической направленности в
рамках работы над Книгой Памяти во время урочной и внеурочной деятельности;
- расширение сети социальных партнеров, участвующих в работе над электронной КП;
-повышение социальной значимости электронной Книги Памяти в масштабе муниципалитета
и увеличение числа совместно выполненных межшкольных, межклассных проектноисследовательских проектов;
-повышение результативности участия обучающихся в конференциях, фестивалях,
олимпиадах;
-расширение вовлечения родительской общественности в образовательный процесс,
повышение их заинтересованности в создании Книги Памяти и повышение
удовлетворенности родителей деятельностью школы, обеспечивающей занятость
школьников во внеурочное время;
- повышение рейтинга школы и формирование положительного имиджа и обеспечение роста
профессиональной и научно-методической подготовки педагогов в части работы над
электронной Книгой Памяти.

13. Книга памяти ВОВ «Я ПОМНЮ, Я ГОРЖУСЬ!!!»

МБОУ СОШ № 7 г. Балашиха, микр-н Железнодорожный
ул. Октябрьская, д. 7.
Книга памяти ВОВ
«Я ПОМНЮ, Я ГОРЖУСЬ!!!»
Ученики и родители 2 «В» класса
Классный руководитель
Башкинова Светлана Борисовна
Руководитель инициативной группы:
Поволоцкая Мария Анатольевна,
председатель родительского комитета

14.

Никольский Борис Михайлович
Никольский Артем
Правнук
Никольского Бориса
Михайловича

15.

Никольский Борис Михайлович
Год рождения:1927 красноармеец
в РККА с 1942 года
место рождения: Калининская обл.,
Санковский р-н, ст. Подобино
Место службы: связьрем-2 УВВР-14
2 УкрФ
Фронтовой приказ
№: 296/н от: 08.06.1945
Издан: ВС 2 Украинского фронта /
Архив: ЦАМО
фонд: 33
опись: 690155
ед.хранения: 7353
№ записи: 44526548

16.

17. Адоньев Павел Яковлевич

Адоньева Виктория
правнучка
Адоньева Павла Яковлевича

18. Адоньев Павел Яковлевич 1926 года рождения Призван 1943 году Служил в 535 отдельном самоходном дивизионе 76мм пушек. Сержант

Орденом Красной Звезды
Адоньев Павел
Яковлевич
1926 года рождения
Призван 1943 году
Служил в 535 отдельном
самоходном дивизионе
76мм пушек.
Медальза отвагу
Сержант (механикводитель).
Орденом Славы 3 степени
Награжден Орденом Славы
3 степени, Орденом
Красной Звезды, 2 медали
за отвагу, медаль за
освобождение Варшавы,
медаль за взятие Берлина,
медаль за Победу. Медаль за освобождение
Варшавы
Медаль за взятие Берлина
Медаль за Победу.

19.

Адоньев Павел Яковлевич