Similar presentations:
Всероссийские проверочные работы и государственная итоговая аттестация по английскому языку
1. Всероссийские проверочные работы и государственная итоговая аттестация по английскому языку Готовы ли Ваши ученики?
12. Линия УМК “English 2-11” позволяет быть готовым к ВПР, ОГЭ И ЕГЭ Издательство «Просвещение»
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина,Е.В. Кузнецова, О.В. Дуванова, Ю.Н. Кобец, О.В. Стрельникова, С.А. Пастухова
2
3. НИКО
• Национальные исследования качестваобразования (НИКО) – всероссийская
программа, целью которой является
определение качества знаний учащихся на
разных этапах обучения.
• Проводятся по инициативе Рособрнадзора
с 2014 года.
3
4. Кто принимает участие.
Участие в проекте добровольное (для школ).Важно! Проверочные работы в школах-участницах
пишут все ученики параллели, независимо от
уровня учебных достижений.
www.eduniko.ru
ВПР в 11 классах проводится для обучающихся, не планирующих сдавать соответствующий
предмет в ЕГЭ. Поэтому первоочередной задачей ВПР в 11 классе является обеспечение
оценки базового обязательного уровня подготовки в соответствии с ФГОС и другими
документами, определяющими важнейшие принципы обучения по предметам.
Для оценки уровня подготовки в соответствии с профильным уровнем обучения целесообразно
использовать ЕГЭ.
(Так было в 2017 году)
4
5. Кто составляет задания?
- Сотрудники Рособрнадзора.5
6.
www.eduniko.ruwww.eduvpr.ru
vpr.statgrad.org
wap.fipi.ru/vpr
4vpr.ru
vserospr.ru
Результаты
Образцы проверочных работ
Описание, образец, критерии (11
класс)
6
7.
78.
89. Зачем?
• Позволяет получить реальную картинукачества обучения в школах страны.
• Вовремя выявить проблему и принять меры
по её устранению.
9
10.
1011.
www.eduniko.ru11
12.
1213.
Уровни сложности: базовый (5 заданий) и базовый+ (1 задание - монолог)13
14.
Результаты ЕГЭРезультаты ВПР
14
15. Результаты проверочной работы по английскому языку в 5 классе.
1516. Результаты проверочной работы по английскому языку в 8 классе.
1617.
5 класс17
18.
8 класс18
19. Аудирование
5 класс19
20.
8 класс20
21.
2122.
2223. Как работать?
Слушать тексты практически накаждом уроке
Знакомить с разными стратегиями
(понимание основной и
запрашиваемой информации)
Понимание
основного
содержания
(картинки) ex. 2.2)
Понимание
запрашиваемой
информации
ex.2.3)
23
24. Понимание основного содержания
Умение выделять в тексте ключевыеслова, необходимые для понимания
основного содержания,
и не обращать внимания на слова, от
которых не зависит понимание
основного содержания
24
25.
2526.
2627.
2728.
2829.
2930.
Контроль30
31.
Контроль31
32.
3233. Чтение текста вслух
5 класс8 класс
33
34.
• Типичные ошибки:• 5 класс:
Слова, читающиеся по правилам, читают неправильно (egg, cheese, tea)
Неправильное чтение, меняющее значение слов (people – pupil, work, walk)
Нарушение фразового ударения
Неправильное ударение в словах (comfortable)
Неправильное чтение окончания ing
Пропуск целых слов при чтении
Не умеют читать (не знают) числительные (1-10)
• 8 класс:
Неправильное произношение звуков
34
35.
Задание 1 – чтение вслух небольшоготекста: уровень сложности 1 (2 балла)
35
36. Смотрите серию вебинаров для начинающих работать с линией УМК «English 2-11» Вебинар от 26 октября 2017 г. «Особенности
5 классСмотрите серию вебинаров для начинающих работать с линией УМК
«English 2-11»
Вебинар от 26 октября 2017 г. «Особенности обучения чтению в УМК
“English 2” Перегудова Э.Ш.
Вебинар от 8 ноября «Технология обучения чтению на английском языке
по правилам» Лапа Н.М.
36
37.
I Этап формирования навыков чтения по транскрипции ипроизносительных навыков
3. Дифференциация — осмысление
Презентация Перегудовой Э.Ш
37
38. I Этап формирования навыков чтения по транскрипции и произносительных навыков
5. Комбинирование (переключение)Учащиеся читают новый речевой материал
(фразы, сверхфразовые единства, короткие тексты).
Презентация
Перегудовой Э.Ш
38
39.
Урок формирования навыков чтения на основе правилПрезентация Лапа Н.М
В структуре урока выделяются два
этапа:
I. Презентация чтения гласной буквы
II. Автоматизация
навыка чтения гласной
39
буквы (и ее сочетаний с другими буквами).
40.
Правила чтения40
Презентация Лапа Н.М
41.
Урок формирования навыков чтения на основе правилЧтение расширяющихся синтагм
Презентация Лапа Н.М
42.
4243.
4344.
4445.
Контроль сформированности навыков чтенияпо транскрипции и по правилам в УМК “English-2”
.
45
46.
4647.
Рекомендации для основной школы8 класс
47
48.
Повторениеправил чтения
48
49.
Работа надчтением вслух:
-текст с
аудиоподдержкой
-ответы на
вопросы
вычитывают
49
50.
Контроль50
51.
Говорение: монологическоевысказывание – описание фотографии
5 класс
51
52.
8 класс52
53.
5354.
Задание 3 – тематическое монологическое высказывание свербальной опорой в тексте задания: уровень сложности 1
(7 баллов)
54
55.
Задание 3 – тематическоемонологическое высказывание с
вербальной опорой в тексте
задания: уровень сложности 1
(базовый)
55
56.
5657.
Как работать?57
58.
5859.
5960.
Продуктивноевысказывание с
опорой (в конце
каждого цикла –
8) !
All About me!
Project!
60
61.
Монологическиевысказывания по
каждой темепроблеме
61
62.
Логикавысказывания +
средства
логической связи
62
63.
6364.
Контроль:64
65.
Контроль:65
66.
Контроль:66
67.
Чтение с пониманием основногосодержания:
5 класс
67
68.
5 класс68
69.
8 класс69
70.
7071.
Задание 1: уровень сложности 171
72. Необходимые умения
• Умение понимать основное содержаниеили основную идею текста;
• Умение игнорировать второстепенную
информацию;
• Умение игнорировать незнакомые слова,
не мешающие пониманию основного
содержания.
72
73.
7374.
7475.
7576.
7677.
7778.
7879.
7980.
8081.
Контроль:81
82.
Грамматические навыки:5 класс
82
83.
8 класс83
84.
5 класс8 класс
84
85.
Задание 1: уровень сложности 1-285
86.
Выводят правило.Связные тексты.
86
87.
От репродуктивных кпродуктивным
упражнениям
87
88.
8889.
Связный текст!!!89
90.
9091.
Контроль91
92.
9293.
9394.
Лексические навыки:5 класс
Часто ответы имеют случайный характер
94
95.
8 классТрудности при заполнении пропусков
предлогами, наречиями
Невнимание к лексической сочетаемости
95
96.
Рекомендации:Обращать внимание на
сочетаемость
лексических единиц (не
отдельные слова
заучивать!)
Лексические задания на
основе связных текстов.
Анализ использования
изучаемой лексики в
связном тексте.
96
97.
Задание в стиле close test.На основе прочитанной
информации.
97
98.
9899.
КонтрольРелевантные дистракторы
99
100.
Контроль100
101.
Исследования показали101
102.
5 класс8 класс
102
103.
Общие выводы и рекомендации:5 класс
Проблема №1 – Устная речь
вести уроки на иностранном языке,
обязательно слушать аудиозаписи,
речевые ситуации должны быть интересны детям,
разные опоры для говорения,
использовать ИКТ,
Проблема №2 – лексические и грамматические навыки
Не заучивать грамматические правила, а «выводить» их,
Работать со связными текстами, анализируя употребление
лексических единиц и грамматических явлений,
Не репродукция, а продукция
103
104.
8 классПроблема №1 – Устная речь
вести уроки на иностранном языке,
обязательно слушать аудиозаписи,
использовать ИКТ,
Проблема №2 – лексические и грамматические навыки
Не заучивать грамматические правила, а «выводить» их,
Работать со связными текстами, анализируя употребление
лексических единиц и грамматических явлений,
Не репродукция, а продукция
Работать над формированием метапредметных навыков!!!
Развивать мышление!!!
Анализировать выполнение заданий.
104
105.
Советы родителям учеников в начальной школе:105
106.
Советы родителям учеников в основной школе:106
107.
107108.
108109.
109110.
Задания в форматах ОГЭ110
111.
Разделы контрольной работысоответствуют разделам экзамена
111
112.
112113.
Проверяются коммуникативныеумения во всех видах речевой
деятельности, а также языковые
навыки и знания.
Проверяется материал,
пройденный в данной четверти.
113
114. Контакты
Авторский коллективe-mail: [email protected]
Интернет-поддержка:
www.prosv.ru/umk/we
114