Районный конкурс «Педагог года - 2017»

1. МБДОУ «Гаврилово-Посадский детский сад № 2»

Районный конкурс
«Педагог года-2017»

2. Филиппова Марина Вениаминовна

Воспитатель

3. Профессиональное кредо: «Стремлюсь к тому, чтобы я и мои воспитанники стали друзьями, я и родители - партнёрами и

Профессиональное кредо:
«Стремлюсь к тому, чтобы я и мои воспитанники
стали друзьями, я и родители - партнёрами и
единомышленниками, а детский сад - родным
домом, где любого ребёнка любят таким, какой
он есть! »

4. «Экспериментальная деятельность в ДОУ»

5. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: прием пищи, игру, занятие, прогулку, сон. Ребенок-дошкольник

Экспериментирование пронизывает все сферы детской
деятельности: прием пищи, игру, занятие, прогулку, сон. Ребенокдошкольник сам по себе уже является исследователем, проявляя
живой интерес к различного рода исследовательской деятельностиэкспериментированию. Опыты помогают развивать мышление,
логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связи
между живым и неживым в природе.

6.

Практика показывает, что дети с удовольствием
«превращаются» в ученых и проводят разнообразные
исследования, нужно лишь создать условия для
самостоятельного нахождения ответов на
интересующие вопросы. Элементарные опыты,
эксперименты помогают ребенку приобрести новые
знания о том или ином предмете.

7. Знакомьтесь, мои «ПОЧЕМУЧКИ»!

8. Опыт. Мир воды

Что такое вода?
Это струйка из крана,
Это волны и шторм на морях – океанах,
В запотевшей бутылке напиток в руке
И в ключе, и в колодце, и в ручейке.
Задачи:
- обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни,
- показать где, в каком виде существует вода в окружающей среде,
- дать знания о круговороте воды в природе и о свойствах воды,
- обратить внимание детей на то, что привычный объект как вода
таит в себе много неизвестного.

9. Опыт. Мир воды

10. Опыт. Мир воды

11. Опыт. Мир песка

Приятно бегать, кувыркаться,
ПЕСОЧЕК пятками месить,
Сыпучим счастьем наслаждаться,
Фигурки, крепости лепить.
Задачи:
- познакомить со свойствами и качествами песка, его происхождением,
- развивать смекалку, наблюдательность усидчивость,
- формировать умение делать самостоятельные умозаключения
по результатам обследования.

12. Опыт. Мир песка

13. Опыт. Мир полезных ископаемых

Приятно бегать, кувыркаться,
песочек пятками месить,
Сыпучим счастьем наслаждаться,
Фигурки, крепости лепить.
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу. (Глина)
Он черный и блестящий,
Людям – помощник настоящий.
Он несет в дома тепло,
От него в домах светло.
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали. (Уголь)
Задачи:
-знакомство с основными свойствами полезных ископаемых
посредством опытно-экспериментальной деятельности,
-найти проявление этих свойств в повседневной жизни.

14. Опыт. Мир полезных ископаемых

15. Опыт. Мир полезных ископаемых

16. Опыт. Мир ткани

Тут и там,
Вежде есть я, и такая разная...
Из меня одежку шьют,
На диван обивку вьют,
Угадали кто такая?
-Ткань цветная!
Задачи:
- формирование представлений о свойствах различных тканей;
- актуализация знаний об использовании человеком тканей;
- формирование умений приобретать знания посредством проведения
практических опытов, развивать умение делать выводы, обобщения;
- воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи.

17. Опыт. Мир ткани

18. Опыт. Мир бумаги

Простой бумаги свежий лист!
Ты бел как мел. Не смят и чист.
Твоей поверхности пока
Ничья не тронула рука.
Задачи:
- развивать познавательные способности детей в процессе
совместной исследовательской деятельности,
практических опытов с бумагой,
- формировать у детей умения самостоятельно делать
выводы исследований,
- поощрять самостоятельные «открытия» детьми свойств
материалов.
- обобщить знания детей о значении бумаги в нашей жизни.

19. Опыт. Мир бумаги

20. Опыт. Мир даров природы

Это не овощ,
Это не фрукт.
На хвойных деревьях
красиво растут,
И раскрываются
будто-бы книжка.
С ёлки высокой
падает шишка.
Задачи:
- воспитывать интерес к живой и неживой природе,
- учить детей способам исследования окружающего мира на
примере проведения опытов с природным материалом,
- воспитывать бережное отношение к природе.

21. Опыт. Мир даров природы

22. Опыт. Экспериментирование с разными предметами.

Задачи:
- познакомить со свойствами различных предметов,
- развивать наблюдательность, любознательность, смекалку,
- учить соблюдать правила безопасности при обращении
с разными предметами.

23. Опыт. Экспериментирование с разными предметами

24. Уголок «Почемучек» в группе

25.

Таким образом, я на практике убедилась в
том, что благодаря экспериментальной
деятельности у детей возникло
взаимопонимание, сотрудничество друг с
другом. Дети учатся ставить цель, решать
проблемы, выдвигать гипотезы и проверять
их опытным путем, делать выводы. Большую
радость, удивление и даже восторг они
испытывают от своих маленьких и
больших «открытий», которые вызывают у
них чувство удовлетворения от
проделанной работы.
И самое главное- знания, полученные во
время проведения опытов, запоминаются
надолго.

26.

В каждом маленьком ребенке
И мальчишке, и девчонке
Есть по двести грамм вопросов
«Что?», «зачем?» и «почему?»!
Надо всё ему измерить,
И на опыте проверить.
Пересыпать и понюхать,
Чтоб узнать все «потому»!
То, что в жизни неизвестно- это очень
интересно,
На весах предметы взвесить
Или в воду погрузить!
Шарик воздухом наполнить,
И магнита свойства вспомнить,
Сделать опыт, догадаться,
И ответом удивить!

27.

СПАСИБО
за ВНИМАНИЕ !