Проект, як технологія пошуку і систематизації знань про оточуючий світ

1. Проект, як технологія пошуку і систематизації знань про оточуючий світ

Вареник І. Б.
вихователь-методист КЗ “ДНЗ
(ясла-садок) №75 КТ” КМР

2.   «Проект» - це такий спосіб засвоєння людиною інформації про навколишній світ, коли вона самостійно розшукує інформацію і

«Проект» - це такий спосіб
засвоєння людиною
інформації про навколишній
світ, коли вона самостійно
розшукує інформацію і готує
її оприлюднення перед
аудиторією. Головною
умовою проекту є створення
кінцевого «продукту»

3. Види проектів в галузі освіти

Педагогічний проект - це теоретична розробка,
план діяльності колектива, окремого педагога та
вихованців в умовах вирішення конкретної
освітньої задачі.
Продукт:
стаття,
опис технології,
план

4. Методичний проект

розробка моделі вдосконалення освітньої,
наукової , професійної підготовки та
загальнопедагогічних компетенцій
педагога.
Продукт: модель,
діагностики,
методичні рекомендації

5. Дидактичний проект

дозволяє
представити
навчальну
інформацію у вигляді низки вправ,
спрямованих на формування
нового
знання про обєкти та явища оточуючого
середовища.
Продукт:
посібник,
збірник

6. Навчальний проект 

Навчальний проект
сукупність задач для дітей, які потрібно
вирішити, пошук способів їх вирішення,
організація форм взаємодії дітей з
педагогом і один з одним, а також, аналіз
отриманого результату.
Продукт:
малюнок,
макет,
фотозвіт

7. Інформаційний проект 

Інформаційний проект
спрямовується на збір інформації, її аналіз
та узагальнення фактів.
Продукт:
стаття,
реферат,
доповідь,

8. Типи проектів

• За напрямком дослідження
Дослідницькі
Інформаційні
Творчі
Практичні
Ігрові
• За змістом
Монопроектні (в рамках однієї предметної галузі)
Міжпредметні
• За кількістю учасників
Колективні
Групові
Індивідуальні
• За терміном виконання
Короткотривалі
Довготривалі
• За характером контактів
В межах закладу (групи)
Міжнародні
Загальнодержавні

9. Залучення дітей дошкільного віку до проектної діяльності Крок перший (3,5-5 років)

Особливість організації:
- відтворення знань за зразком педагога,
- участь дитини «на других ролях»,
- включення в діяльність за прямою
пропозицією педагога

10. Крок другий (5-6 років)

Особливість організації:
- дитина здатна налагоджувати взаємодію з
однолітками, працювати в групі;
- дитина здатна до самоконтролю і самооцінки;
- ініціативу для пошуку подає дорослий, але
відступає з позиції «дій виключно за моїм
зразком»

11. Крок третій (6-7років)

Особливість організації:
- дитяча ініціатива підтримується дорослим;
- дитина сама обирає тему проекту;
- в групі створено умови для самостійної
роботи в рамках проекту

12. Етапи роботи над проектом

Організаційний (мотиваційний)
Пошуковий (інформаційний)
Діяльнісний (узагальнюючий, творчий)
Підсумковий (оцінювальний)

13. Алгоритм роботи над проектом в ЗДО

1. Постановка задачі проекту педагогом.
2. Залучення учасників проекту ( діти, батьки, громада) в процес
вирішення проблеми.
3. Створення ефекту «захоплення» ідеєю проекту.
4. Залучення батьківського комітету до вирішення окремих питань
проекту.
5. Звернення за допомогою до вузьких спеціалістів у галузі проекту.
6. Складання докладного плану реалізації проекту (алгоритму,
сценарію, рекомендацій тощо).
7. Збір необхідної інформації учасниками проекту.
8. Активна участь учасників проекту в тематичних спостереженнях,
заняттях , екскурсіях, розвагах, експериментах, конкурсах.
9. Виконання домашніх завдань учасниками проекту.
10. Заохочення самостійного «розслідування» з теми проекту
(призовий фонд).
11. Організація презентації проекту дітьми (родинами) на тематичному
заході.
12. Підведення підсумків. Завершальна промова педагога.

14. Шаблон для оформлення проекту

Назва проекту «…….» для дітей …….. років
• Тип проекту:
• Тривалість проекту:
• Предмет дослідження:
• За кількістю учасників:
• Актуальність:
• Мета:
• Завдання:
розширювати уявлення дітей про…
формувати уявлення про …
збагачувати та активізувати словник:…
• Очікувані результати:
розширення уявлення про ..
підвищення рівня розвитку мови, словникового запасу;
формування у батьків інтересу до проблеми

15. Етапи реалізації проекту:

I. Організаційний:
- оформлення пізнавального куточка (стенда, папки, леп-бука, виставки, газети,
презентації тощо...)
- підбір матеріалу, виготовлення дидактичних ігор (вказати)
- збір і аналіз літератури (вказати);
- розробка плану реалізації проекту (додати).
II. Діяльнісний:
- робота по перспективному плануванню (розробити)
- взаємодія з батьками, спрямована на реалізацію проекту ( виготовлення виробів,
конкурс на кращу дитячий або сімейну поробку, оповідання та ін.)(описати)
III. Заключний:
- виставка продуктивної діяльності дітей (фотозвіт);
- прикрашання приміщення тематичними зображеннями, дизайнерскими
роботами з теми проекту (фотозвіт);
- Проведення якоїсь відкритої форми роботи (конспект додати)
- нагородження переможців у конкурсі
Висновки
В результаті проведеної роботи дошкільнята розуміють і усвідомлюють ( що саме)
За підсумками роботи було зроблено висновок про те, що:…