Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования «Проекты на английском языке»

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как

АТТЕСТАЦИОННАЯ
РАБОТА
СЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММЕ:
«ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ
ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ
РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
ЗАКОЛОДНАЯ ЛИДИЯ СЕРГЕЕВНА
МБОУ ДО «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА» Г. СОСНОВЫЙ БОР
На тему:
Образовательная программа дополнительного образования
«Проекты на английском языке»

2. МБОУ ДО «Центр Развития Творчества»

Центр развития творчества является:
• Инновационным региональным ресурсным
центром дополнительного образования детей
естественнонаучной направленности.
• Региональной площадкой по построению
инновационной
модели
развития
сетевого
взаимодействия
среди
учреждений
дополнительного образования по технической
направленности Ленинградской области.
• Центром поддержки технологий и инноваций
3-уровня
(ЦПТИ)
в
рамках
реализации
международного совместного проекта Роспатента,
ФИПС и Всемирной организации интеллектуальной
собственности WIPO.
• Удаленной площадкой ГБОУДО «Ленинградский
областной центр развития творчества одаренных
детей и юношества «Интеллект» по подготовке
компетенций технической направленности для
участия в национальных, региональных, отраслевых
чемпионатах «JuniorSkills».

3. Рабочая дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности по предмету «Английский язык»

РАБОЧАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ
«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
«Проекты на английском языке»

4. Структура программы.

Пояснительная записка
Цели и задачи образовательной программы
Актуальность и новизна
Формы и режим занятий
Учебно-тематический план
Содержание программы
Методы обеспечения образовательной программы
Список литературы
Приложения

5. Цель программы: обучение детей основам проектной деятельности и создание проектов на английском языке.

Задачи:
- познакомить учащихся с теоретическими материалами по проектной деятельности;
-дать представление о типах проектов, его проблемах целях, задачах, актуальности и
гипотезах;
- обучить этапам проектирования и работе с разными источниками информации;
- развить социально-психологические качества личности.
- научить самостоятельному достижению намеченной цели;
- сформировать умение работать с информацией, находить источники, из которых ее можно
почерпнуть;
- сформировать умения проводить исследования, передавать и презентовать полученные
знания и опыт;
- сформировать умения работы с источниками терминологии изучаемой области на
английском языке;
- создать проект и перевести его на английский язык;
- подготовить учащего к успешной защите проекта на английском языке.

6. Актуальность, педагогическая целесообразность программы.

Сегодня проектная деятельность – обязательный элемент основной школьной
программы. В центрах дополнительного образования детей педагоги все больше
сталкиваются с необходимостью подготовки одаренных детей к созданию проектов и
участию в различных конференциях и конкурсах.
Центр развития творчества имеет основную техническую направленность, что
естественно приводит к созданию учащимися проектов в различных технических областях
науки.
Всё больше в наши дни становится актуальным создание и защита проектов на
иностранном языке.
Данная программа дополнительного образования создана для одаренных учащихся
«Центра Развития Творчества», желающих создавать свои технические проекты на
английском языке с использованием специальной технической терминологии.

7. Возраст обучающихся. Форма и режим занятий.

Для обучения по данной программе принимаются учащиеся, успешно
освоившие 2 ступени курса «Английский язык «Шаг за шагом», сдавшие
итоговый тест и отобранные педагогом и методическим объединением
педагогов «ЦРТ» для дальнейшей работы в малых группах для обучения
проектной деятельности.
Занятия проводятся в группах от 3 до 6 человек в возрасте 9-12 лет
(4-6 класс)
Общий курс для всей группы составляет 144 часа, в которые входит как
теоретический курс, так и практическая работа по созданию продукта
проекта. Занятия проводятся из расчёта по 2часа 2 раза в неделю.

8. Фрагмент учебно-тематического плана.

Тема занятия
1 Введение в курс
2 Основы проектной деятельности
3 Проблемные ситуации и подходы к их
решению
4 Знакомство с темами проекта
5 Начальные этапы работы над проектом
6 Продукты проектной деятельности
7 План действий. Этапы работы над проектом
8 Основные этапы работы над проектом
9 Заключительные этапы работы над проектом
Итого
Общее
количество
часов
2
4
6
4
12
4
8
6
6
Теория Практика
2
4
2
4
2
2
2
2
2
-
2
10
2
6
4
6

9. Методы реализации программы.

Данная программа сочетает в себе два основных
направления: обучение созданию проектных и
исследовательский работ и искусство технического
перевода.
Целесообразно комбинировать методы обучения по
данным направлениям.
Например, в занятиях, посвященных созданию
проектов будут использованы исследовательские
методы обучения, а на занятиях по переводу работ на
английский язык – методы научно - технического
перевода.

10. Исследовательские методы обучения:

- определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования;
- выдвижение гипотезы их решения;
- обсуждение методов исследования;
- проведение сбора данных;
- анализ полученных данных;
- оформление конечных результатов;
- подведение итогов, корректировка, выводы.

11. Методы научно - технического перевода:

Заимствование
Калькирование
Дословный перевод
Транспозиция
Модуляция
Эквиваленция
Адаптация

12. Методы диагностики образовательного результата.

Текущий контроль усвоения материала
осуществляется путем практического
выполнения этапов проекта.
Периодические знания и умения по
пройденным темам осуществляется
при помощи анкетирования.
Итоговая аттестация обучающихся
проходит в форме защиты проекта и
презентации продукта проекта.
Общая оценка складывается из трёх,
полученных в результате заполнения
Индивидуальной карты рейтинговой
оценки проекта учащегося.
Критерии оценки:
Самооценка
Оценка педагога
Оценка других учащихся

13. Фрагмент индивидуальной карты рейтинговой оценки проекта учащегося.

Фамилия Имя
Самооценка
(1-10 баллов)
Оценка работы
1 Актуальность и новизна предлагаемых
решений, сложность темы
2 Реальность и практическая ценность
3 Уровень самостоятельности
4 Оценка рецензентом
Оценка защиты
1 Качество доклада
2 Проявление глубины и широты заданий по
теме
…
Итого
Оценка педагога Оценка других учащихся
(1-10 баллов)
(1-10 баллов)

14. Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
o Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое
пособие для работников общеобразовательных учреждений. М: АРКТИ, 2003.
o Хуторской А.В. Современная дидактика: учебник для вузов. СПб: Питер, 2001. - 544.:
ил. (Серия «Учебник нового века»). [Метод проектов. С. 337 - 341]
o Чиркова Е.Б. Модель урока в режиме технологии проектного обучения.
o Шапиро В.Д. и др. Управление проектами. СПб: «Два Три», 1996, с.610.
o Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. М:
2006.

15. Перспективы реализации программы.

Данная
программа создана в качестве
новой
экспериментальной
ступени
в
продолжении курсов по английскому языку
для желающих не просто изучать язык, а
использовать знания в области предмета
«английский язык» для создания своих
проектных и исследовательских работ в
любом из выбранных учащимся технических
направлений (физика, химия, информатика и
т.д.) и рассчитана на один учебный год.
Программа может быть реализована в
«Центре Развития Творчества» уже в
следующем учебном году.
В
случае
успешной
реализации,
программа может быть продлена до 2 и более
лет.