Форсайт-исследование как основа междисциплинарных исследований

1. «Открытая форсайт-лаборатория междисциплинарных исследований» Модуль 1. Введение «Форсайт-исследование как основа

междисциплинарных исследований»
Первый этап: Базовые схемы, принципы, методы и инструменты
Второй этап: Мировые, региональные и командные повестки
междисциплинарных исследований
Томск, 24-25 ноября 2017

2.

Установочные выступления:
1. Задачи формирования актуальных междисциплинарных повесток
исследований в университете
2. Задачи и особенности работы в программе «Открытая форсайт-лаборатория
междисциплинарных исследований»
3. Основные рамки содержательного поля работы в программе «Открытая
форсайт-лаборатория междисциплинарных исследований»
Л.П. Борило, директор САЕ «TSSW: Сибирский институт будущего» НИ ТГУ
С.Н. Мирошников, заместитель директора по учебной работе САЕ «TSSW:
Сибирский институт будущего» НИ ТГУ
Т.В. Якубовская, руководитель программы «Открытая форсайт-лаборатория
междисциплинарных исследований» «TSSW: Сибирский институт будущего»
НИ ТГУ
Команда модераторов программы: В.Д. Пак, Л.В. Плюснин, Д.Н. Губин, И.
Николаев

3. Современные практики принятия решений: базовые принципы работы в различных горизонтах времени

сообщества
методология
…+ 20 лет
E
S E E P
T
образы будущего

4. Содержательно-тематические блоки образовательной технологии «Открытая форсайт-лаборатория» на основе мировой практики и

принципов форсайта и образовательного форсайта
I.
Технологи
ии
качество
жизни +20
II.
Повестки
действий
+20
III. Изменения в
профессиональн
ых сферах +20
В программе каждой форсайт-сессии – логика форсайт-анализа:
Блок I. Ключевые технологии +20 (версии): новое качество жизни на основе новых
технологических решений в горизонте 20 лет
Блок II. Повестки действий +20 (версии): перспективные программы исследований и
проектов, предпринимательские направления и проекты (междисциплинарные,
трансдисциплинарные)
Блок III. Изменения в профессиональной сфере +20 (версии): компетентностные
приоритеты, перспективные специализации и т.п.
Три модели образовательной технологии «открытая форсайт-лаборатория»
на основе принципов форсайт-исследований и образовательного форсайта
Модель 1. Открытая форсайт-лаборатория междисциплинарных исследований и проектов университета:
исследовательская и предпринимательская навигация студентов в рамках перспективных междисциплинарных
«повесток исследований»
Модель 2. Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников: профессионально-образовательная навигация
старшеклассников для создания индивидуальных образовательных программ
Модель 3. Открытая форсайт-лаборатория региона: профессионально-образовательная навигация старшеклассников
4
и студентов в рамках программ развития территории

5. Future-oriented education and research Опыт реализации образовательной технологии «Открытая форсайт-лаборатория»© в 2012-2017

Модель 1. Открытая форсайт-лаборатория междисциплинарных исследований и проектов университета:
исследовательская и предпринимательская навигация студентов в рамках перспективных междисциплинарных «повесток исследований»:
пилотный проект с 2017-2018:
Пилотная программа Междисциплинарный форсайт-форум молодых исследователей и предпринимателей
Пилотная программа развития форсайт-компетентности в системе университетского образования на базе образовательных программ пилотных факультетов и САЕ
«TSSW: Сибирский институт будущего» (для бакалавров, магистрантов и аспирантов)
Пилотная программа общеуниверситетской системы развития транс- и междисциплинарных НИРС, НИР и инновационно-предпринимательских проектов: годовой
цикл 4 форсайт-сессий, межсессионные программы, летние/зимние школы
Пилотная программа дополнительной специализации университета «Организатор и модератор форсайт-коммуникаций» (2-3 года)
Пилотная программа подготовки и повышения квалификации ППС университетов «Применение форсайта как образовательной технологии в учебном процессе
университета» (с 2015)
Программа ПК педагогов, тьюторов ОУ «Образование и современная форсайт-культура: особенности работы с будущим в образовательных практиках» (с 2013)
Модель 2. Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников:
профессионально-образовательная навигация старшеклассников для создания индивидуальных образовательных программ
2012 – 2017: Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников «Высокие технологии и профессии будущего: образовательный форсайт +20» (НИ Томский
государственный университет совместно с МБОУ «Северская гимназия», Северск Томской области)
2012: 1 форсайт-сессия – 5 экспертов, 70 старшеклассников, 12 педагогов Северской гимназии (Томская область)
2013: 1 форум-конкурс – 12 экспертов, 150 старшеклассников, 34 педагогов 11 регионов России (по заказу ГК Росатом)
2014: 2 форума-конкурса – 17 экспертов, 290 старшеклассников, 41 педагогов Томской области и 10 регионов России
2015: 2 форума-конкурса – 16 экспертов, 310 старшеклассников, 46 педагогов Томской области и 13 регионов России (по заказу ГК Росатом)
2016: 2 форума-конкурса – 22 экспертов, 305 старшеклассников, 46 педагогов Томской области и 10 регионов России (по заказу ГК Росатом)
2017: 1 форум-конкурс – 10 экспертов, 145 старшеклассников, 21 педагогов Томской области и 10 регионов России
Модель 3. Открытая форсайт-лаборатория региона:
профессионально-образовательная навигация старшеклассников и студентов в рамках программ развития территории
2017: Открытая форсайт-лаборатория региона «Образование Ямала в горизонте 20 лет» (НИ Томский государственный университет совместно с Агентством системного
проектирования (АСП, Москва) по заказу Департамента образования ЯНАО)
Март 2017: 18 экспертов, 60 старшеклассников и студентов колледжей, 20 преподавателей из 6 городов Ямала
Апрель 2017: 23 эксперта, 60 старшеклассников и студентов колледжей, 21 преподаватель из 5 городов Ямала

6. Futures Literacy Laboratory UNESCO's Management of Social Transformations (MOST) Programme Riel Miller, Foresight Director,

UNESCO
UNESCO Futures Literacy Knowledge Laboratory
http://4cf.pl/project/futures-literacy-knowledge-laboratory/?lang=en
Transforming the Future: Anticipation in the 21st Century –
from UNESCO Publishing https://www.youtube.com/watch?v=Q8Gee0IhksU
Future Literacy Know-Labs in Higher Education:
Hanze University of Applied Sciences will conduct, in partnership with UNESCO, a Future Literacy
KnowLab with Hanze Master studentsю. https://www.hanze.nl/nld/onderzoek/overzichten/FutureLiteracyKnowLabs
Futures Literacy Laboratory: Complex Futures of Human Settlement 2050
by Riel Miller, from the Research, Policy and Foresight Section at UNESCO
Finland Futures Research Centre and Finland Futures Academy’s annual summer school will be
organized in the form of Futures Literacy Laboratory (FLL), which is a participatory method
developed as part of the UNESCO's Management of Social Transformations (MOST) Programme.
https://en.unesco.org/events/futures-literacy-laboratory-complex-futures-human-settlement-2050

7. Образы будущего и компетентность: государственная образовательная программа - Финляндия

The Finnish National Board of Education introduced
the National Core Curriculum in 2014
http://www.oph.fi/english/curricula_and_qualifications/basic_education/curricula_2014
Transversal competences:
The curriculum reform aims at
ensuring
that the knowledge and skills of
Finnish children and youths
will remain strong in the future,
both in national contexts as well as
international.
Multidisciplinary learning modules:
at least one multidisciplinary learning module a
year
1. thinking and learning-to-learn,
2. interaction and expression skills, and
multiliteracy, which is the ability to produce
and interpret variety of different texts
3. managing daily life and taking care of oneself
4. cultural competence, interaction and selfexpression
5. ICT competence
6. working life competence and
entrepreneurship
7. participation, involvement and building
a sustainable future

8. Модель 1: Открытая форсайт-лаборатория междисциплинарных исследований и проектов университета: исследовательская и

предпринимательская навигация студентов в рамках
перспективных междисциплинарных «повесток исследований»
Направление «Future-oriented education and research» - значимый современный тренд
Цель программы развития форсайт-компетентности в системе университетского образования –
создание общеуниверситетской среды и механизмов развития транс- и междисциплинарных исследований и
инновационных проектов для обеспечения соответствия подготовки специалистов динамике, перспективам и
приоритетам научно-технологического развития
на основе развития культуры мышления о будущем (futures thinking), форсайт-грамотности и форсайт-компетентности,
освоения принципов деятельности в различных циклах времени.
Программа направлена на обеспечение приоритетов ТГУ в решении задач
современных образовательных практик, ориентированных на будущее,
на включенность университета в мировую практику «Future-oriented education and research”,
практику мировых форсайт-исследований и образовательного форсайта.
Ключевое и знаковое событие Программы –
Междисциплинарный форсайт-форум молодых исследователей и предпринимателей
как международная студенческая конференция нового типа на базе ТГУ:
переговорная и экспертная площадка для согласования результатов и определения перспектив меж- и трансдисциплинарных
«повесток исследований» и инновационно-предпринимательских проектов университетов.

9.

Какие ключевые задачи ТГУ позволяет решать
развитие форсайт-компетентности будущих специалистов?
1. Актуальность повестки исследований в рамках трендов развития областей
деятельности и направлений подготовки
2. Междисциплинарность и трансдисциплинарность исследований
1. Форсайт-анализ актуальных повесток действий – мировой, региональной,
отраслевой, кластерной и построение дорожных карт
2. Самоопределение междисциплинарных исследовательских групп НИРС/НИР
3. Междисциплинарные исследования и аналитика для проектных решений
АПРЕЛЬ: Междисциплинарный форсайт-форум молодых исследователей и предпринимателей
как международная студенческая конференция нового типа на базе ТГУ:
переговорная и экспертная площадка для согласования результатов и определения перспектив меж- и трансдисциплинарных «повесток исследований»
инновационно-предпринимательских проектов
МАЙ: Официальная междисциплинарная защита исследовательских работ в университете

10.

Практика модерации форсайт-событий: подготовка команд модераторов
Официальная междисциплинарная защита исследовательских
работ в университете
Форсайт-сессия 4
Междисциплинарный форсайт-форум
молодых исследователей и
предпринимателей
Модуль 3. Форсайткомпетенции
междисциплинарных
исследований: НИРС – НИР
университета
1. Тренды: Форсайт-анализ рабочих версий МДИ
2. Версии программ будущего: Экспертный анализ
версий актуальных «повесток исследований» и
рабочих версий МДИ
3. Повестки действий: Рабочие версии дорожных карт
междисциплинарных исследований
4. Аналитика Future ориентированное образование
Форсайт-сессия 3
Рабочие версии повесток
междисциплинарных исследований
Модуль 2. Форсайт
грамотность. Региональная
повестка исследований. НИРС
– НИР университета
1. Тренды: форсайт-анализ рабочих версий МДИ
2. Версии программ будущего: Экспертный анализ
версий НИР / НИРС
3. Повестки действий: рабочий версии МДИ
4. Аналитика Future ориентированное образование
Форсайт-сессия 2
НИР-НИРС университета. Региональный
анализ повесток и предварительных версий
МДИ
1. Тренды: Региональный анализ версий МДИ
2. Версии программ будущего: Форсайт в системе принятия
решений. Анализ версий МДИ в системе НИР
университета
3. Повестки действий: Экспертиза предварительных версий
МДИ
4. Аналитика Future ориентированное образование
Форсайт-сессия 1
Актуальные мировые повестки и
предварительные версии повесток МДИ
Практика и история форсайт-иссдедования. Кейсы
Тренды: Актуальные мировые «повестки действий»
Версии программ будущего
Повестки действий: предварительные версии МДИ
Аналитика Future ориентированное образование
Магистранты
САЕ TSSW
САЕ ТГУ
Бакалавры ТГУ
(со 2 курса)
1.
2.
3.
4.
5.
Модуль 1. Актуальные
мировые повестки
исследований. Практика и
методология форсайтисследований
Модуль 4. Актуальная повестка и
рабочие версии междисциплинарных
исследований: НИРС – НИР
университета

11. Годовой цикл разработки актуальной повестки и междисциплинарных исследований НИРС

Форсайт сессия 1
Экспертные
переговорные
площадки:
Вариант 1
Формирование
заказа на МДИ
Вариант 2
Заказ на МДИ
Анализ документов НИР
/НИРС университета и
договоров с заказчиком
Форсайт сессия 2
Представители НИР / НИРС
университета
Внешние заказчики
Независимые эксперты
Разработка актуальной
повестки
междисциплинарных
исследований в контексте
мировой повестки
исследований
Потенциальные партнеры
МДИ
Анализ региональной
специфики повестки МДИ
(предварительная версия)
Форсайт сессия 3
Представители НИР / НИРС
университета
Внешние заказчики
Форсайт сессия 4
САЕ университета:
Представители НИР / НИРС
университета
Внешние заказчики
Экспертиза дорожной карты
междисциплинарного
исследования
Экспертиза результатов
МДИ в контексте
потенциальных заказов
(рабочая версия)
(рабочая версия)
Официальная
междисциплинарная
защита исследовательских
работ в университете:
Представители НИР / НИРС
университета
Внешние заказчики
Участие в конференциях,
конкурсах, международных
обменах и др.
(развитие рабочей версии)
(предварительная версия)
Аналитическая карта
мировой повестки для заказа
на МДИ
(предварительная версия)
Анализ региональной
специфики заказа на МДИ
Экспертиза дорожной карты
МДИ для заказа
(предварительная версия)
(рабочая версия)
Экспертиза результатов
МДИ с позиции проектного
заказа
(рабочая версия)
Анализ выполнения
договора о заказе на МДИ
(передача или развитие
рабочей версии)

12.

График программы для организации
двух модулей (пример)
Модуль 2
Международная
конференция
HR-Trend
Модуль 1
Межсессионная программа
Форум
университетских
городов
Форсайт-сессия 1
Форсайт-сессия 2
Межсессионная программа
12
19
октябрь
26
2
9 10 11
16 17
ноябрь
23
30 1 2
7
14 15 16
декабрь
21

13. Структура модуля программы «Разработка актуальной повестки междисциплинарных исследований НИРС / НИР на основе мировой

Структура модуля программы «Разработка актуальной повестки междисциплинарных
МОДУЛЬ =
межсессионная программа лаборатории
+
форсайт-сессия лаборатории
+
аналитический семинар Future-oriented education
Модуль 1. Актуальные мировые повестки
исследований. Практика и методология
форсайт-исследований
Семинар
Аналитика и разработка кейса:
Future-ориентированное
образование
октябрь-ноябрь
Семинар 3
Мировая практика форсайта и
анализ трендов
Мировая практика и методология
Futures studies и Foresight
Аналитика трендов
Программные версии
будущего
Разработка первичных версий
актуальной меж- и
трансдисциплинарной
исследований
Повестки действий
Блок А Форсайтметодология
Мировая практика и
методология Futures studies и
Foresight
Инструменты и методы
форсайт-исследований
Методика разработки форсайт
карт трендов
Блок B Форсайт-анализ
трендов
Форсайт-анализ
технологических трендов.
Технологический форсайт:
критические технологии
Разработка актуально карты
технологических трендов
Блок С Образование,
ориентированное на
будущее
Future thinking и современная
форсайт-компетентность.
Форсайт-грамотность и
форсайт-компетентность
Разработка актуально карты
Образовательных трендов
Образы будущего и этические
основания Futures studies
Философия времени и
философия будущего
Разработка актуально карты
социальных трендов
Блок D Форсайт, как
согласование намерений
сообществ
Форсайт-сессия 1
Семинар 4
Семинар 1-2
Актуальные мировые повестки и предварительные версии повесток МДИ
исследований НИРС / НИР на основе мировой форсайт-методологии» (на примере Модуля 1)

14.

Программа
Открытой форсайт-лаборатории междисциплинарных исследований
САЕ TSSW: Сибирский институт будущего» НИ ТГУ
Модуль 1: 24.11 – 6.12.2017
24 - 25.11.2017 – Введение «Форсайт-исследование как основа междисциплинарных исследований».
1. Базовые схемы, принципы, методы и инструменты.
2. Мировые, региональные и командные повестки междисциплинарных исследований
30.11 – 2.12.2017 – Экспертные панели. Аналитика экспертных материалов в рамках Форума
университетских городов:
Треки: Экономика региона. Городские экосистемы. Социальные изменения.
Публичная лекция «Future-oriented education and research: организация междисциплинарных
исследований университета в рамках задач регионального развития».
Воркшоп «Future-oriented education and research: грамотность, навыки, компетенции»
4 – 6.12.2017 – Сессия Открытой форсайт-лаборатории междисциплинарных исследований САЕ TSSW

15.

Установочные выступления:
3. Основные рамки содержательного поля работы в программе «Открытая
форсайт-лаборатория междисциплинарных исследований»
Т.В. Якубовская, руководитель программы «Открытая форсайтлаборатория междисциплинарных исследований» «TSSW: Сибирский
институт будущего» НИ ТГУ, проекта «Сравнительные исследования в области
Future-oriented education”, TAMK, Tampere, Finland
Команда модераторов и экспертов программы:
Вадим Пак (НИ ТГУ)
Лев Плюснин (НИ ТГУ)
Данила Губин (ТГАСУ, ТГУ)
Иван Николаев (НИ ТПУ)

16.

Якубовская Татьяна Владимировна, Mphil
[email protected]
руководитель программы развития форсайт-компетентности
Национального исследовательского Томского государственного университета,
САЕ «Сибирский институт будущего»
Опыт: программы и проекты
Национальный исследовательский Томский государственный университет:
разработчик программы деятельности НОЦ развития форсайт-компетентности САЕ «Сибирский институт будущего» НИ
ТГУ (с 2017 г. )
разработчик программы повышения квалификации НИ ТГУ для ППС университетов «Применение форсайта как
образовательной технологии в учебном процессе университета» (с 2015 г.)
разработчик и руководитель программы ежегодного Форума-конкурса «Открытая форсайт-лаборатория
старшеклассников: Высокие технологии и мир профессий будущего +20» на основе методологии образовательного
форсайта (2012 - 2017)
разработчик и руководитель программы «Открытая форсайт-лаборатория региона: Образование Ямала в горизонте 20
лет» на основе методологии образовательного форсайта (2017)
Образовательная подготовка в области современной форсайт-культуры (2010 – 2017)
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики (Москва, стажировка, ноябрь-декабрь 2010 г.)
• Международный форсайт-центр НИУ ВШЭ: Форсайт в системе инновационного менеджмента. Разработка положения о
Центре научно-технологического прогнозирования на базе ведущих университетов
Агентство стратегических инициатив. Программа Rapid-Foresight (Москва, март 2016)
Университет города Турку (Финляндия): образовательная программа «Futures studies. Исследования будущего» (2015-2017)

17. Структура модуля программы «Разработка актуальной повестки междисциплинарных исследований НИРС / НИР на основе мировой

форсайт-методологии»
4 сквозных тематических блока
БЛОК A Форсайт-методология
БЛОК B. Форсайт-анализ трендов
•Мировая история форсайт-практики. Кейсы
•Futures studies и форсайт-исследования
•Форсайт в системе принятия решения
•Форсайт как меж- и трансдисциплинарные
исследования
•Эволюция и типы форсайт-исследований
•Форсайт-методология (форсайт-ромб)
•Инструменты и методы форсайт-исследований
•Карты трендов: междисциплинарный анализ
•Форсайт-анализ технологических трендов
•Технологический форсайт: критические технологии
•Группы ключевых технологий: кейсы
Доля в
курсе
Доля в
курсе
МДИ
БЛОК D. Форсайт, как согласование
намерений сообществ
• Образы будущего и этические основания Futures
studies
• Этические основания форсайт-исследований
• Философия времени и философия будущего:
антропология, социальная философия,
аксиология
Доля в
курсе
Доля в
курсе
БЛОК C. Образование, ориентированное на
будущее
• Future-oriented education / Future-oriented research
• Future-literacy and future thinking
• Современные компетентности и компетентности
будущего
• Форсайт-грамотность и форсайт-компетентность
• Открытая форсайт-лаборатория как образовательная
технология форсайт-исследований
• Образовательные форсайт-события: принципы
организации и модерации
• Оргуправленческие принципы образования,
ориентированного на будущее

18.

Работа групп:
Анализ кейса: разработка понятийной карты
«Форсайт-исследование»: базовая схема, основные
типы работ, методы и инструменты форсайтисследования
http://ecsocman.hse.ru/data/869/635/1219/07.pdf
Экспертная сессия: «Базовая схема форсайтисследования: версии групп»
Доклады групп (до 5 мин) и экспертное обсуждение:
Эксперты программы
Внешние эксперты

19.

1. Кейс 1 (обязательный для проработки): статья
Майлс Й. «Разработка сценариев и дорожных
карт для ключевых технологий:
предупреждение наводнений и защита
береговых территорий в Великобритании»
[электронная версия журнала форсайт] М.
2008. Т. 2. № 4. С. 50–59 https://foresightjournal.hse.ru/data/2010/12/31/1208181718/07.
pdf
Задание: на основе содержания статьи
разработать понятийную карту (Concept map)
по ключевому понятию «ФОРСАЙТИССЛЕДОВАНИЕ»

20. Основные методологические принципы и инструменты форсайт–исследования:

• Теория инноватики как основание форсайта. Технологические
революции
• Система принципов (форсайт-ромб)
• Типология форсайта. Уровни Форсайт–анализа (TEEPSE)
• Трендовые карты. Анализ стейкхолдеров.
• Сценарии. Типологии сценариев
• Дорожные карты.

21.

Теория инноватики как основание форсайта.
Схема шага развития (СМД - подход)

22. Технологические революции

Из видеолекций П.Г. Щедровицкого
Технологические революции (1,20 мин)
https://www.youtube.com/watch?v=jBEFw2jJxq8
Экономические циклы, Н.Д. Кондратьев (1,15 мин)
https://www.youtube.com/watch?v=mZfwPzQprhI
Инновационные кластеры (7,27 мин)
https://www.youtube.com/watch?v=xV4NyJw3yeg

23. Форсайт и принятие решений

• к середине ХХ века происходит формирование основ современной культуры мышления
о будущем (футурология, Futures studies),
• с 50х годов ХХ века происходит разработка методологий исследований, направленных
на получение обоснованных знаний о будущем для поддержки решения
управленческих задач, их включением в систему принятия решений (особое место методология Foresight-исследований, направленная на военно-технологические
программы, бизнес-прогнозы, государственные стратегические программы развития,
отраслевые корпоративные стратегии, образовательную политику и др.).
• создаются новые социальные институты, которые несут на себе функции разработки,
поддержки, влияния и распространения знания о будущем в обществе и определяют
устойчивый тренд образования, ориентированного на будущее (Future-oriented
education).

24. Современные практики принятия решений: базовые принципы работы в различных горизонтах времени

сообщества
методология
…+ 20 лет
E
S E E P
T
образы будущего

25.

Практика систематического форсайта в Финляндии
NATIONAL FORESIGHT NETWORK (FINLAND) http://foresight.fi/info-in-english/
The aim of the National Foresight Network is to raise awareness of Finland’s
new challenges and opportunities so they can be discussed, studied, and
considered in decision-making.
The Prime Minister’s Office and Sitra, The Finnish Innovation
Fund coordinate the national foresight network and support foresight
activities and networking in Finland.
The network brings together Finnish foresight data producers and is a
discussion and coordination forum for national foresight actors.
It aims to promote the use of information and futures perspectives in
decision-making.
The purpose is to foster public discussion, research and decisions on the new
challenges and opportunities facing Finnish society.
25

26.

Практика систематического форсайта в Финляндии
SITRA http://www.sitra.fi/en/about-sitra/organisation-0
As a fund operating directly under the Finnish Parliament,
decision-making processes are tied to parliamentary systems.
Administration includes a Supervisory Board, Board and President.
Administration and accounts are audited by accountants appointed by the Parliament.
Sitra's Supervisory Board includes members of the Parliamentary Supervisory Council of the
Bank of Finland, appointed by the Parliament.
The Supervisory Board monitors Sitra's management and makes decisions on operational
principles.
FORESIGHT – FRIDAY http://foresight.fi/info-in-english/ : The national foresight network organises
monthly meetings, Foresight Fridays. The themes and contents of these meetings vary and include
foresight presentations, courses and networking. The meetings held on Friday mornings are open to all
who are interested in foresight and futures research.
NATIONAL FORESIGHT FORUM: Annually a national foresight forum, FinnSight is organised jointly by
the Academy of Finland, the Finnish National Board of Education, the Ministry of Education, Science and
Culture, the Finnish Innovation Fund Sitra, the Finnish Funding Agency for Innovation Tekes, the Ministry
of Employment and the Economy, and the Prime Minister’s Office. The first annual Foresight Forum was
26
organised in autumn 2015.

27.

Практика систематического форсайта в Финляндии
COOPERATIVE AND CONTINUOUS FORESIGHT - A PROPOSAL FOR A
NATIONAL FORESIGHT APPROACH.
13.5.2014, Prime Minister's Office, Report
http://vnk.fi/documents/10616/1098657/R0214_Cooperative+and+continuous+foresight.
pdf/ef7078ee-8e53-47b6-bf8d-7dd180d2b0d8
1 NATIONAL FORESIGHT TO BECOME COOPERATIVE AND CONTINUOUS
2 CREATION OF A CLEAR, FLEXIBLE NATIONAL FORESIGHT APPROACH AND A LINK TO
DECISION-MAKING
3 NATIONAL FORESIGHT DATA SHOULD BE GATHERED AND COMMUNICATED IN
VARIOUS WAYS
4 NEW FORESIGHT APPROACH BUILT IN SMALL STEPS AND THROUGH TRIAL AND ERROR
27

28.

Из видеолекций П.Г. Щедровицкого
Технологические революции (1,20 мин)
https://www.youtube.com/watch?v=jBEFw2jJxq8
Экономические циклы, Н.Д. Кондратьев (1,15 мин)
https://www.youtube.com/watch?v=mZfwPzQprhI
Инновационные кластеры (7,27 мин)
https://www.youtube.com/watch?v=xV4NyJw3yeg

29. Система принципов форсайт-исследований (форсайт-ромб)

• Система принципов форсайтисследований (форсайт-ромб)

30.

Отличие Форсайта от традиционного
прогнозирования:
«Одно из наиболее существенных свойств
Форсайта состоит в том, что установление
связей, контактов и партнерств в процессе
формирования сценариев будущего
зачастую более важны, чем собственно
задачи прогноза».
•Возможных будущих - много
•Важно определить возможные варианты будущего
•Нужно договориться, какие из них являются
приемлемыми для большинства
•Выработать вместе последовательность мер по
достижению выбранных вариантов будущего
Важно не угадать будущее,
а построить его!
Чулок А.А., Межведомственный аналитический центр, 2011

31.

32.

1995
2007
Форсайт - процесс систематической оценки
долгосрочных перспектив развития науки,
технологии, экономики, экологии и общества с
целью выявления новых, прорывных
технологий, направлений стратегических
исследований, способных обеспечить
максимальное воздействие на экономику и
общество.
(Martin, 1995)
Форсайт - открытый и коллективный процесс
целенаправленного, ориентированного на
будущее исследования, который инициирует
обсуждение между различными акторами на
научной и технологической аренах с целью
формулирования общего видения и стратегий,
наилучшим образом учитывающих будущие
возможности и угрозы.
(Keenan, Popper, 2007)
КРЕАТИВНОСТЬ
ЭКСПЕРТИЗА
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Доказательность

33.

ЧТО и КАК меняется?
УРОВНИ ФОРСАЙТ - АНАЛИЗА
ТРЕНДЫ
(«рост/снижение» + «что»+ «в
каких границах» =
«заголовки»)
КТО? КАКИЕ ГРУППЫ
ЧТО ДЕЛАТЬ И НЕ ДЕЛАТЬ?
ИНТЕРЕСОВ?
Решения и идеи в ответ на угрозы
УГРОЗЫ и ВОЗМОЖНОСТИ?
и возможности
Стейкхолдеры
Угрозы (У) и Возможности (В)
(для стейхолдеров: либо ..., либо...)
Нормативы (Н), Форматы (Ф)
Проекты (П), Исследования (И),
Предпринимательские идеи (ПрИ)
Ресурсы, которые есть уже сейчас и их важно
использовать
КОМПЕТЕНЦИИ И СПЕЦИАЛИЗАЦИИ:
ОБРАЗОВАНИЕ
КУЛЬТУРА
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ЭКОНОМИКА
ТЕХНОЛОГИИ
Группа(-ы) технологиии
https://www.youtube.com/watch?v=4rOR-OheZvc
МАСШТАБ ВРЕМЕНИ // ЛИНЕЙКА ВРЕМЕНИ +20 ЛЕТ:
2017:
+ 3-5 лет
+ 5-10
+ 10-20
2022
2027
2037

34. Типология форсайта. Уровни Форсайт–анализа (TEEPSE)

• Типология форсайта.
Уровни Форсайт–анализа (TEEPSE)

35.

Широкий спектр структурных и
иных вопросов научно-технической
и социальной политики
•Образовательный форсайт
Развитие инновационной
системы
• Присуща корректировка содержательной стороны Форсайт-проектов с
учетом глобального контекста, прежде всего глобальной конкуренции.
Технологии, рынки и
социальная сфера
• Добавлена социальная составляющая, учитывавшая интересы разных
общественных групп. На этом этапе при помощи Форсайта пытались связать
научно-техническую политику с решением широкого круга социальноэкономических задач
Технологии и рынки
• Нацелен на определение перспектив взаимодействия технологий и
рынков
Технологический форсайт
• Оценка будущего развития различных технологических направлений
исходя из их внутренней специфики
Разные виды
форсайта
Корпоративный
форсайт
Внутриотраслевой
форсайт
……

36. Уровни форсайт-анализа

E
S E E P
T

37.

Схема образовательного форсайта
Новые профессии и профессиональные требования.
Устаревание профессий
4. Изменения в образовании.
Новые форматы образования
3. Изменения в культуре. Культурные революции
2. Изменения в социальных системах и
социальных отношениях
1. Изменения в экономике.
Новые технологические уклады
Технологические открытия.
«Прорывные» технологии. Инновации
...
10 Future Technologies (5,54min)
1950
...
2000
https://www.youtube.com/watch?v=4rOR-OheZvc
... 2020 … 2030 … 2040
4
37

38.

ЧТО и КАК меняется?
УРОВНИ ФОРСАЙТ - АНАЛИЗА
ТРЕНДЫ
(«рост/снижение» + «что»+ «в
каких границах» =
«заголовки»)
КТО? КАКИЕ ГРУППЫ
ЧТО ДЕЛАТЬ И НЕ ДЕЛАТЬ?
ИНТЕРЕСОВ?
Решения и идеи в ответ на угрозы
УГРОЗЫ и ВОЗМОЖНОСТИ?
и возможности
Стейкхолдеры
Угрозы (У) и Возможности (В)
(для стейхолдеров: либо ..., либо...)
Нормативы (Н), Форматы (Ф)
Проекты (П), Исследования (И),
Предпринимательские идеи (ПрИ)
Ресурсы, которые есть уже сейчас и их важно
использовать
КОМПЕТЕНЦИИ И СПЕЦИАЛИЗАЦИИ:
ОБРАЗОВАНИЕ
КУЛЬТУРА
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ЭКОНОМИКА
ТЕХНОЛОГИИ
Группа(-ы) технологиии
https://www.youtube.com/watch?v=4rOR-OheZvc
МАСШТАБ ВРЕМЕНИ // ЛИНЕЙКА ВРЕМЕНИ +20 ЛЕТ:
2017:
+ 3-5 лет
+ 5-10
+ 10-20
2022
2027
2037

39.

• Трендовые карты.
Анализ стейкхолдеров.
Изменение представлений
человека об окружающем мире и
его будущем

40.

Трендовые карты.
Анализ
стейкхолдеров.
А.А. Медицина будущего: возможности для
прорыва сквозь призму технологического
прогноза // Форсайт. Т. 7. № 1 2013
http://ecsocman.hse.ru/hsedata/2014/05/15/132
1458362/2013-1-2-Chulok-14-27.pdf

41.

ЧТО и КАК меняется?
УРОВНИ ФОРСАЙТ - АНАЛИЗА
ТРЕНДЫ
(«рост/снижение» + «что»+ «в
каких границах» =
«заголовки»)
КТО? КАКИЕ ГРУППЫ
ЧТО ДЕЛАТЬ И НЕ ДЕЛАТЬ?
ИНТЕРЕСОВ?
Решения и идеи в ответ на угрозы
УГРОЗЫ и ВОЗМОЖНОСТИ?
и возможности
Стейкхолдеры
Угрозы (У) и Возможности (В)
(для стейхолдеров: либо ..., либо...)
Нормативы (Н), Форматы (Ф)
Проекты (П), Исследования (И),
Предпринимательские идеи (ПрИ)
Ресурсы, которые есть уже сейчас и их важно
использовать
КОМПЕТЕНЦИИ И СПЕЦИАЛИЗАЦИИ:
ОБРАЗОВАНИЕ
КУЛЬТУРА
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ЭКОНОМИКА
ТЕХНОЛОГИИ
Группа(-ы) технологиии
https://www.youtube.com/watch?v=4rOR-OheZvc
МАСШТАБ ВРЕМЕНИ // ЛИНЕЙКА ВРЕМЕНИ +20 ЛЕТ:
2017:
+ 3-5 лет
+ 5-10
+ 10-20
2022
2027
2037

42.

Сценарии. Типологии сценариев
Дорожные карты.

43. Miten käytetään tietoa trendeistä: eri skenaarioita http://foresight.fi/mika-tama-on/. Positiivisia ja negatiivisia trendejä

Miten käytetään tietoa trendeistä: eri skenaarioita
.
Positiivisia ja negatiivisia trendejä
http://foresight.fi/mika-tama-on/
http://foresight.fi/kev-tulevaisuuskuva
http://foresight.fi/mika-tama-on/

44.

Positiivisia ja negatiivisia trendejä: uhkia ja mahdollisuuksia /
http://foresight.fi/kev-tulevaisuuskuva
http://foresight.fi/mika-tama-on/

45.

http://foresight.fi/mika-tama-on/
http://foresight.fi/kev-tulevaisuuskuva

46.

ЧТО меняется?
УРОВНИ АНАЛИЗА
ТРЕНДЫ («рост/снижение» +
«что»+ «в каких границах» =
«заголовки»)
КТО? КАКИЕ ГРУППЫ
ИНТЕРЕСОВ? УГРОЗЫ и
ВОЗМОЖНОСТИ?
Стейкхолдеры (Сх) Угрозы (У) и
Возможности (В)
(для стейхолдеров: либо ..., либо...)
ЧТО ДЕЛАТЬ И НЕ ДЕЛАТЬ?
Решения и идеи в ответ на угрозы
и возможности
Нормативы (Н), Форматы (Ф)
Проекты (П), Исследования (И),
Предпринимательские идеи (ПрИ)
Ресурсы, которые есть уже сейчас и их важно
использовать
КОМПЕТЕНЦИИ И СПЕЦИАЛИЗАЦИИ:
ОБРАЗОВАНИЕ
КУЛЬТУРА
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ЭКОНОМИКА
ТЕХНОЛОГИИ
Группа(-ы) технологиии
https://www.youtube.com/watch?v=4rOR-OheZvc
МАСШТАБ ВРЕМЕНИ // ЛИНЕЙКА ВРЕМЕНИ +20 ЛЕТ:
2017:
+ 3-5 лет
+ 5-10
+ 10-20
2022
2027
2037

47. Дорожные карты

Метод «картирования технологий» в поисковых прогнозах
Д.Р. Белоусов, И.О. Сухарева, А.С. Фролов
Журнал «Форсайт» - 2012. Т. 6. № 2. С. 6–16
https://www.hse.ru/data/2013/06/05/1285045258/1-Belo-6-16.pdf

48.

49. Задание для групповой работы «Пробная версия форсайт-анализа на основе кейса»

Разработка пробной версии Форсайт-анализа на основе кейса:
анализ технологических решений для различных сфер
деятельности, TEEPSE-анализ, трендовые карты, сценарии,
междисциплинарные повестки исследований
КЕЙСЫ:
Карта СПб - 2035
Великобритания
Северск - ТОР
https://drive.google.com/file/d/1WugXliTsw8gfayGImLYV5v7PbOVA_zuf/view
http://ecsocman.hse.ru/data/869/635/1219/07.pdf
https://www.riatomsk.ru/article/20171123/toser-seversk/?utm_medium=referral&utm_source=lentainform&utm_campaign=riatomsk.ru&utm_term=1271398s1142&utm_content=5845952

50.

КЕЙС: https://www.riatomsk.ru/article/20171123/toser-seversk/?utm_medium=referral&utm_source=lentainform&utm_campaign=riatomsk.ru&utm_term=1271398s1142&utm_content=5845952
ТОМСК, 23 ноя – РИА Томск. Депутаты Государственной Думы РФ приняли в третьем, окончательном, чтении
закон "О территориях опережающего социально-экономического развития в Российской Федерации", который
регламентирует создание ТОСЭР в Северске; депутаты поддержали законопроект большинством голосов,
сообщила РИА Томск в четверг депутат госдумы Татьяна Соломатина.
Ранее сообщалось, что ТОСЭР (или – ТОР), резиденты которой будут освобождены от ряда налогов, появится
в закрытом городе Северск под Томском. Специализация северской ТОСЭР – высокотехнологичная химия,
медицинская промышленность, ядерные материалы, машиностроение и IT. Ожидается, что частные
инвестиции составят около 12 миллиардов рублей. На новых производствах ТОСЭР в Северске планируется
создать около 1,5 тысячи рабочих мест.
"Закон в третьем чтении принят единогласно только что. Для Северска и Томской области в целом это
отличная новость, в закрытом городе открывается буквально второе дыхание. <…> Этот закон нужно было бы
принять еще в весеннюю сессию, но рассмотрение затянулось. Главное, что и Северск и Томская область к
этому готовы", – сказала Соломатина.
© РИА Томск. Яков Андреев
Бюджет вложит более 270 млн руб в развитие ТОР в Северске
Согласно регламенту, размещенному на официальном сайте ГД РФ, теперь закон поступит на рассмотрение
Совета Федерации (дата рассмотрения еще не назначена), а после этого – на подпись президента.
В начале ноября 2017 года представители госкорпорации "Росатом", топливной компании Росатома "ТВЭЛ" и
предприятия "АтомТОР" заявили о готовности производственных площадок, подготовленных "Сибирским
химическим комбинатом" (СХК) для развития неядерных производств. СХК планирует реализовать в ТОСЭР
два проекта: "Фторидные технологии", и "Машиностроение и приборостроение".
Ранее также сообщалось, что СХК планирует создать в ТОСЭР производства пигментного диоксида титана по
фторидной технологии, фторсодержащих продуктов из вторичного техногенного сырья,
производство электролитов для химических источников тока.

51.

ЧТО меняется?
УРОВНИ АНАЛИЗ
ТРЕНДЫ («рост/снижение» +
«что»+ «в каких границах» =
«заголовки»)
КТО? КАКИЕ ГРУППЫ
ИНТЕРЕСОВ? УГРОЗЫ и
ВОЗМОЖНОСТИ?
Стейкхолдеры (Сх) Угрозы (У) и
Возможности (В)
(для стейхолдеров: либо ..., либо...)
ЧТО ДЕЛАТЬ И НЕ ДЕЛАТЬ?
Решения и идеи в ответ на угрозы
и возможности
Нормативы (Н), Форматы (Ф)
Проекты (П), Исследования (И),
Предпринимательские идеи (ПрИ)
Ресурсы, которые есть уже сейчас и их важно
использовать
КОМПЕТЕНЦИИ И СПЕЦИАЛИЗАЦИИ:
ОБРАЗОВАНИЕ
КУЛЬТУРА
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ЭКОНОМИКА
ТЕХНОЛОГИИ
Группа(-ы) технологиии
https://www.youtube.com/watch?v=4rOR-OheZvc
МАСШТАБ ВРЕМЕНИ // ЛИНЕЙКА ВРЕМЕНИ +20 ЛЕТ:
2017:
+ 3-5 лет
+ 5-10
+ 10-20
2022
2027
2037

52.

Positiivisia ja negatiivisia trendejä: uhkia ja mahdollisuuksia /
http://foresight.fi/kev-tulevaisuuskuva
http://foresight.fi/mika-tama-on/

53.

А.А. Медицина будущего: возможности для прорыва сквозь призму
технологического прогноза // Форсайт. Т. 7. № 1 2013
http://ecsocman.hse.ru/hsedata/2014/05/15/1321458362/2013-1-2-Chulok-1427.pdf

54. Задачи второго этапа «Введение в форсайт-исследования: Мировые, региональные и командные повестки междисциплинарных

исследований»
Из видеолекций П.Г. Щедровицкого
Инновационные кластеры (7,27 мин)
https://www.youtube.com/watch?v=xV4NyJw3yeg