Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «Путь к чтению»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Шлюковой Натальи Владимировны
Фамилия, имя, отчество
вечерняя школа НГО Свердловской области
Образовательное учреждение, район
На тему:
Методическая разработка по выполнению проекта
«Путь к чтению»

2. Актуальность проекта

Проект даст возможность обучающимся:
1) осознать ценности, целостность и многообразие окружающего
мира, своего места в нём;
2) ставить проблему;
3) искать и находить свои решения;
4) научиться взаимодействовать с другими людьми.

3. Проект планируется к реализации в рамках Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

в предметной области «Филология». Проведение
проекта планируется во время урочной и внеурочной
деятельности.
В ходе проекта обучающиеся 7 класса изучат статистические
данные посещаемости школьной библиотеки; исследуют
читательские предпочтения одноклассников и обучающихся
старших классов.
По мере реализации проекта ученики не только освоят навыки
коллективной работы, работы с партнером, но и получат необходимые
навыки поиска и отбора информации, а также оформления
полученных результатов.

4.

Цель: исследовать уровень читательской активности обучающихся вечерней
школы НГО.
Задачи:
• изучить литературные источники по теме;
разработать методику исследования;
сделать выводы и разработать рекомендации по активизации читательской
активности школьников разных возрастов.
Гипотеза:
• Обучающиеся вечерней школы НГО мало читают по причине отсутствия
интереса к данному процессу;
• Новые приемы и методы работы с печатными изданиями приведут к
активизации читательского интереса.

5. Этапы выполнения проекта

Этап
Виды деятельности на этапе
Подготовка к
написанию проекта
Определение темы, целей и хода
выполнения проекта
Сбор теоретического
и фактического
материала
Создание рабочей группы, подбор
материала для создания
презентации, буклета

6. Этапы выполнения проекта

Этапы
Виды деятельности и
исполнители
Исследовательская деятельность Исследование воздуха в
помещении класса на
содержание твердых примесей.
Результаты и выводы
1. Анализ собранной
информации.
2. Определение результатов
проведенных исследований.
3. Формулировка выводов.

7. Этапы выполнения проекта

Этап
Виды деятельности и
исполнители
Представление
результатов
Написание проектной работы.
Оценка результатов
1. Выступление с презентацией на
школьной научно-практической
конференции.
2. Рефлексия.

8. План реализации проекта

1 этап
• демонстрация обучающимся стартовой презентации;
• обсуждение проблемных вопросов;
• знакомство с правилами безопасного поведения в
интернете;
• обсуждение правил работы в группе;
• знакомство с рекомендациями по поиску информации

9.

2 этап
Поиск ответов на вопросы:
• Зачем нужно читать?
• Умеем ли мы правильно читать?
• Что такое смысловое чтение?
• Каковы причины снижения читательской активности в вечерней
школе НГО?
• Как низкий уровень чтения влияет на развитие личности
человека?
• Как привлечь читателей в библиотеку?
• Какие интеллектуальные игры помогут активизировать чтение?

10.

3 этап
Поиск ответов на вопросы:
• какие книги важно и нужно читать?
• какие способы исследования читательской активности
существуют?
• выбор способа исследования;
• проведение исследования.
4 этап
• проанализировать полученные результаты и заполнить таблицу;
• построить диаграмму, используя программу Microsoft PowerPoint

11.

5 этап
• написание вывода в виде ромашки Блума;
• создать презентацию, используя программу Microsoft PowerPoint;
• подготовить выступление для защиты проекта.
6 этап
• Рефлексия;
• Эссе «Мой след в истории школы».

12. Результаты проекта

В рамках проекта обучающиеся искали ответы на вопросы:
• Зачем нужно читать?
• Умеем ли мы правильно читать?
• Что такое смысловое чтение?
• Каковы причины снижения читательской активности в вечерней школе
НГО?
• Как низкий уровень чтения влияет на развитие личности человека?
• Как привлечь читателей в библиотеку?
Какие интеллектуальные игры помогут активизировать чтение?
Освоили приемы работы со следующими сервисами:
• Microsoft PowerPoint
• Google документы (презентация, таблица, форма)

13. Результаты работы над проектом

Освоение материалов проекта требовало от участников:
• умение внимательно читать и перечитывать написанное в тексте;
• навыки сотрудничества и умение работать с различными
редакторами (текстовыми, графическими и др.);
• творческий подход и креативность. самоорганизации для
выполнения работы в с установленный срок;
• умение сотрудничать удалённо с использованием дистанционных
технологий;
• умение расставлять приоритеты и распределять роли в команде;
• умение пользоваться обучающими материалами при освоении
новых сервисов.

14. Литература

1. Воспитание творческого читателя: проблемы внеклассной и
внешкольной работы по литературе: Книга для учителя / Под ред. С.В.
Михалкова, Т.Д. Полозовой. М.: Просвещение, 1981. – 240с.
2. Житомирова Н.Н. Руководство чтением детей в библиотеке: учебник /
Н.Н. Житомирова, В.А. Воронец, Н.С. Серова. М.: Советская Россия, 1965.
– 263с.
3. Кондрашов В.Н. Литературные викторины: пособие для учителей / В.Н.
Кондрашов. 2-е изд., перераб.и доп. М.: Просвещение, 1968. – 248с..
4. Куликова С. Литературное творчество как средство самовыражения и
воспитания художественного вкуса читателей школьной библиотеки / С.
Куликова // Школьная библиотека. – 2001. - №2. – С.22-24.
5. Смелова О. И.Браво, Массовая работа! / О. И. Смелова // Библиотека.2003.- N2.-С.16