Экспериментальная психология. Понятие об эксперименте и переменных. (Лекция 3)

1. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Лекция 3. Понятие об эксперименте и переменных

ПЛАН ЛЕКЦИИ:
1.
2.
3.
4.
Эксперимент как активный метод
исследования
Переменная и её виды
Отношения между переменными
Виды и схемы эксперимента

2. Понятие эксперимента

целый комплекс самостоятельных эмпирических
методов: например, кроме собственно
эксперимента— наблюдение, опрос,
тестирование и др.
проводимый в специальных условиях опыт с
целью получения новых научных знаний,
главной особенностью которого выступает
целенаправленное вмешательство исследователя
в жизнедеятельность изучаемого объекта

3. Особенности эксперимента:

инициатива экспериментатора в появлении интересующих его
психологических фактов;
возможность варьирования условий возникновения и развития этих
явлений;
строгий контроль и фиксация УСЛОВИЙ;
изоляция одних и акцентирование других факторов,
обусловливающих изучаемые феномены, что дает возможность
выявления закономерностей их существования;
возможность повторения условий эксперимента позволяет проводить
многократную проверку получаемых научных данных и их
накопление, что значительно повышает их надежность;
варьирование условий предполагает не только присутствие или
отсутствие каких-то элементов экспериментальной ситуации, но и их
количественные изменения, что позволяет выявленные
закономерности представлять в строгих количественных
выражениях.

4. Основные элементы экспериментального метода

испытуемый (исследуемый субъект или группа);
экспериментатор (исследователь);
стимуляция (выбранный экспериментатором
раздражитель, направленный на испытуемого);
ответ испытуемого на стимуляцию (его
психическая реакция);
условия опыта (дополнительные к стимуляции
воздействия на испытуемого, которые могут
влиять на его ответы).

5. Выделяют три вида переменных:

НП - фактор, изменяемый самим
экспериментатором, т. е. стимул,
ЗП - фактор, изменение которого является
следствием изменения НП, это компонент в
составе ответа испытуемого, который
непосредственно интересует исследователя
ДП - это сопутствующие стимуляции (НП)
воздействия на испытуемого, оказывающие
влияние на его ответ, и соответствующие
составляющие ответа, дополняющие ЗП

6. Совокупность дополнительных воздействий состоит из двух групп:

ВНЕШНИЕ УСЛОВИЯ ОПЫТА ФИЗИЧЕСКОЙ ПРИРОДЫ:
физическая обстановка опыта (освещенность, температурный режим,
звуковой фон,
пространственные характеристики помещения и т. д.
непредвиденные помехи (например, непредусмотренное появление
посторонних лиц или самого экспериментатора в лаборатории),
характеристики стимульного материала, не входящие в комплекс НП
(например, форма зрительного теста объекта при изучении влияния цвета на
опознание);
параметры аппаратуры и оборудования (например, дизайн измерительных
приборов, отвлекающий испытуемого).
ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРИРОДЫ: (настроение
и мотивация испытуемого, его отношение к экспериментатору и опытам, его
психологические установки, склонности, знания, навыки и опыт в данной
деятельности, уровень утомления и т. д.)

7.

8. Уровни эксперимента:

I) качественном,
2) факторном,
3) функциональном

9. Процедурные особенности эксперимента:

1)
2)
3)
целенаправленное предъявление НП;
контроль всех дополнительных к НП
условий с целью нивелировки (или
исключения) их влияния на ответ и
обеспечение возможности вычленения
зависимости ЗП именно от НП;
фиксация ЗП.

10. СУЩЕСТВУЕТ 6 ТИПОВ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ ПЕРЕМЕННЫМИ

Отсутствие связи
Прямая монотонно возрастающая зависимость
Прямая монотонно убывающая зависимость
нелинейная зависимость у образного типа
(особенности психической регуляции поведения)
Инвертированная у образная
Сложная квазипериодическая зависимость

11. Отношения между переменными

12. Отношения между переменными

13. По действительности проведения и полноте процедуры:

1.
2.
Реальный (конкретный)
Мысленный (абстрактный)

14. По цели эксперимента:

1.
2.
3.
Исследовательский
Диагностический (обследовательский)
Демонстрационный

15. По уровню исследования:

1.
2.
3.
Предварительный (разведывательный)
Основной
Контрольный

16. По типу воздействия на испытуемого:

1.
2.
Внутренний
Внешний

17. По степени вмешательства экспериментатора в жизнедеятельность испытуемого (по типу экспериментальной ситуации):

1.
2.
3.
1.
2.
А. Классическая группировка:
Лабораторный (искусственный)
Естественный (полевой)
Формирующий
Б. Неординарная группировка:
(Р.Готтсданкер)
Эксперимент, дублирующий реальность
Эксперимент, улучшающий реальность

18. По возможности влияния экспериментатора на независимую переменную:

1.
2.
Спровоцированный эксперимент
Эксперимент, на который ссылаются

19. По количеству независимых переменных:

1.
2.
Однофакторный (двумерный)
Многофакторный

20. По типу изменения независимой переменной:

1.
2.
Количественный;
Качественный.