Создание условий для развития эмоционально-личностной сферы детей в ДОУ

1.

«Создание условий для
развития эмоционально –
личностной сферы детей в
ДОУ»
МБДОУ «ДС № 73 г. Челябинска»
СП2
Рыцева Татьяна Петровна
Воспитатель
I квалификационной категории

2. ЧТО ТАКОЕ «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»?

Понятие «личная безопасность» определяется как состояние
защищенности жизненно важных интересов личности.
Психологическая безопасность- это:
1. состояние образовательной среды, свободное от проявлений
психологического насилия во взаимодействии, способствующее
удовлетворению потребностей в личностно-доверительном общении,
создающее значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье
включенных в нее участников.
(И.А. Баева «Психологическая безопасность в образовании»)
2. Переживание личностью психологического комфорта,
выражающееся в осознании собственного статуса, чувства собственного
достоинства и их неприкосновенности, а также в эмоциональном
принятии себя.
Психология общения. Энциклопедический словарь

3. Основные направления оказания помощи дошкольнику в детском саду. (Г. Фигдор):

Оказание помощи в переживании разлуки с
мамой;
В построении самостоятельных внутренних
отношений;
В выражении чувств в играх, рисунках, словах;
В приобретении уверенности в своей половой
принадлежности, в культурной идентификации.

4. Создание условий для развития эмоционально – личностной сферы детей в ДОУ.

Центр детской активности «Чувства и эмоции»

5. ЭМОЦИОНАЛЬНО – РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

6. Программы, литература, картотека игр на эмоционально – личностное развитие детей.

7. Индивидуальные маршруты детей.

8. Правила помощи агрессивным детям.

Обучить детей способам выражения гнева
в приемлемой форме
Обучить детей приёмам саморегуляции
Отработать навыки общения в возможных
конфликтных ситуациях
Формировать эмпатию.

9. МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ СПОСОБАМ ВЫРАЖЕНИЯ ГНЕВА В ПРИЕМЛЕМОЙ ФОРМЕ ПОМОГАЕТ СПРАВИТЬСЯ С ОТРИЦАТЕЛЬНЫМИ

10. МАТЕРИАЛ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА ПОВЫШЕНИЕ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ТРЕВОЖНЫХ, НЕУВЕРЕННЫХ В СЕБЕ ДЕТЕЙ - ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЕТЯМ ПОЧУВСТВОВАТЬ

11. Правила помощи тревожным детям.

Избегать соревнований
Не сравнивать
Принимать ребёнка
Выражать уверенность в успехе ребёнка
Обращаться по имени
Демонстрировать образцы уверенного поведения
Развивать уверенность и самостоятельность
ребёнка
Не представлять высоких требований.