Similar presentations:
Развитие эмоциональной сферы у детей с ОВЗ
1. Развитие эмоциональной сферы у детей с ОВЗ
Подготовила: Назарук А.С.[email protected]
2. Особенности эмоциональной сферы у детей с ОВЗ:
1.2.
3.
4.
5.
6.
[email protected]
Недостаточная дифференцированность эмоциональных
реакций;
Неадекватность и непропорциональность реакций на
воздействие окружающей среды;
Слабая ориентировка в нравственно-эстетических
нормах поведения;
Бедность, поверхностность эмоций;
Эмоциональная неустойчивость;
Нарушение самоконтроля, склонность к спонтанному
поведению.
3. Задачи игр и упражнений:
Стимулировать проявления положительных эмоций.Снижать психоэмоционального напряжение.
Развивать способности понимать, осознавать, выражать
свои чувства, эмоциональное состояние на символическом
и вербальном уровне;
Формировать умение и навыки практического владения
выразительными движениями (мимикой, жестами,
пантомимикой);
Способствовать освоению позитивных форм поведения,
отношения к себе и окружающим.
[email protected]
4. Методы работы:
1. Музыкотерапия.2.Сказкотерапия.
3.Арттерапия.
4.Пескотерапия.
5.Игротерапия (сюжетно-ролевая игра, игры-драматизации,
режиссёрские игры).
6.Артпедагогика.
7.Релаксационные методы.
8.Коммуникативные игры.
9.Психогимнастические игры.
10.Кинезиотерапия.
11.Массаж.
[email protected]
5. Задачи психогимнастики:
Знакомство с элементами выразительных движений: мимикой,жестом, позой, походкой.
Обучение выразительным движениям.
Знакомство детей с эмоциональными состояниями.
Развитие умения выражать интерес, внимание, удивление, радость,
печаль, гнев, страх, вину, стыд.
Формирование умения распознавать эмоциональные состояния: один
ребенок показывает, остальные угадывают.
Формирование сплоченности группы.
Обогащение словарного запаса эмоциональной лексикой, состоящей
из слов-оценок.
[email protected]
6. Формирование умений:
Произвольно направлять внимание детей на испытываемыеэмоциональные ощущения;
Различать и сравнивать эмоциональные ощущения;
Произвольно и подражательно «воспроизводить» или
демонстрировать эмоции по заданному образцу;
Улавливать, различать и понимать так называемые
«приятные»эмоциональные состояния;
Сопереживать ;
Отвечать адекватными
чувствами участникам общения.
[email protected]
7. Хорошо или плохо
[email protected]8. Повтори эмоцию
[email protected]9. Значение массажа
Развитие познавательныхпроцессов.
[email protected]
Укрепление физического и
психического здоровья детей.
10.
[email protected]11.
[email protected]12.
[email protected]13.
[email protected]14.
Релаксационные игры иупражнения
ЦЕЛЬ:
1. Снятие психоэмоционального напряжения.
2. Создание положительного эмоционального
фона.
[email protected]