Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения личности

1. Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения личности

Выполнила:
Студентка 31 группы
Факультета психологии
Сыровая Галина

2. Профилактика отклоняющегося поведения предполагает систему общих и специальных мероприятий на различных уровнях социальной

организации.

3. Существуют различные формы психопрофилактической работы:

Организация социальной среды
социальная
реклама по
формировани
ю установок
на здоровый
образ жизни
и трезвость
движение
"Молодежь
против
наркотиков"
или
одноименная
акции с
выступление
м
популярных
рок-групп
специальные
программы,
выступления
молодежных
кумиров,
специально
подобранные
кинофильмы
«-»
отсутствие
прямой
зависимост
и между
социальны
ми
факторами
и
отклоняющ
имся
поведение
м

4. Информирование

Включает в себя лекции,
беседы,
распространение
специальной литературы или
видеои
телефильмов,
использование информации,
подтвержденной
статистическими данными.
«-» плохо влияет на изменение
поведения.
В
некоторых
случаях раннее знакомство с
девиациями
стимулирует
усиление интереса к ним.
Перспективному
развитию
данного
подхода
может
способствовать
отказ
от
преобладания запугивающей
информации,
а
также
дифференциация информации
по полу, возрасту, социальноэкономическим
характеристикам.

5.

Тренинг
резистентности
(устойчивости) к
негативному
социальному влиянию
Активное
социальное
обучение
социально-важным
навыкам
Тренинг
ассертивности или
аффективноценностного обучения
Тренинг
формирования
жизненных навыков

6.

Организация
деятельности,
альтернативной
девиантному
поведению
Организация
здорового образа
жизни
заместительный эффект
девиантного поведения
личная ответственность за
здоровье, гармония с
окружающим миром и
своим организмом

7.

Активизация
личностных
ресурсов
активные занятия
подростков
спортом, их
творческое
самовыражение,
участие в группах
общения и
личностного роста,
арттерапия
Минимизация
негативных
последствий
девиантного
поведения
используется в
случаях уже
сформированного
отклоняющегося
поведения
профилактика
рецидивов или их
негативных
последствий

8. В соответствии со спецификой девиантного поведения можно выделить следующие принципы психопрофилактической работы:

комплексность
адресность
массовость
позитивность
информации
минимизация
негативных
последствий
личная
заинтересованность
и ответственность
участников
максимальная
активность
личности
устремленность в
будущее

9. Ведущая цель психологической коррекции отклоняющегося поведения личности - достижение позитивных поведенческих изменений

Ведущими принципами поведенческой психологии
являются:
объективность
поведенческая оценка
системность
сотрудничество

10. Основные методы и методики воздействия на отклоняющееся поведение личности

Стимулирование позитивной мотивации
Прием
раскрыт
ия
намерен
ий с
помощь
ю
уточняю
щих
гипотез
Методи
ка
конфрон
тации
клиента
Прием
оценки
негатив
ных
последс
твий
девиант
ного
поведен
ия
Методи
ка
проекти
рования
будущег
о
Группов
ое
убежден
ие
Методи
ка
естестве
нных
последс
твий
поведен
ия

11. Методы коррекции эмоциональных состояний

уменьшение силы
негативных
эмоциональных
состояний
Систематическая
десенсибилизация
Контактная
десенсибилизация
выработка
альтернативных
реакций
Эмотивное
воображение
Метод
«наводнения»,
или
имплозивная
терапия

12.

Методы
саморегуляции
Когнитивное
переструктурирование
тренинг релаксации
обращение внимания
на противоречия в
суждениях или
рассказе клиента
условная релаксация
идентификация и
коррекция
дисфункциональных
мыслей
метод формирования
стратегии
самоконтроля

13.

Методы
угашения
нежелательного
поведения
Наказание
• Тайм-аут
• Использование
издержек реакции
• Негативные реакции
окружающих людей
• Самонаказание
Аверсивные методы
Методы формирования
позитивного поведения
Позитивное
подкрепление:
• индивидуально значимо
• применяется
систематически и
немедленно вслед за
желательным
поведением
• связь между
желательным
поведением и
подкреплением четкая

14. Работа с девиантным поведением - это работа с нарушенным социальным поведением, поэтому его изменение возможно только через

включение личности в поддерживающие и
конструктивные социальные системы. Одна из ведущих задач
психолога состоит в проектировании социотерапевтической
среды, а также новых конструктивных отношений личности.