Формирование логических познавательных универсальных учебных действий у младших школьников. Сериация

1. ФОРМИРОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1

2.

Сериация
Сериация - упорядочение по определенному
признаку
2

3.

Сериация
Типовые виды заданий:
- продолжить ряд;
- найти закономерность;
- расположить в порядке увеличения
(уменьшения);
- найти серию
3

4.

Сериация
Найти серию и продолжить ряд
4

5.

Сериация
5

6.

Сериация
Расположить в порядке возрастания
6

7.

Сериация
Расположить в порядке возрастания
7

8.

Сериация
Расположить в порядке возрастания
8

9.

Обобщение
Типовые виды заданий:
- дать общее название (назвать одним
словом);
- сделать вывод;
- сформулировать определение, правило,
свойство;
- записать в буквенной форме;
- составить алгоритм;
- открыть способ действия
9

10.

Обобщение
Дать общее название
10

11.

Обобщение
Дать общее название
11

12.

Обобщение
Дать определение
12

13.

Обобщение
Сделать вывод
13

14.

Обобщение
Открыть способ действия
14

15.

Обобщение
Сформулировать правило
15

16.

Построение логической цепи рассуждений
Построение умозаключений
Сделай выводы на основе имеющихся
данных и запишите их.
Я знаю, что все глаголы изменяются по
временам. Слово играть – глагол.
Значит,…
В словах птицы, концы, ножницы, девицы,
красавицы, молодцы после ц пишется
буква ы.
В каждом из слов цы находится на конце
слова. Делаю вывод:…
16

17.

Доказательство
Доказательство – построение цепочки
умозаключений
Доказать – это значит:
- провести анализ задачи, выделить, что дано и
что нужно доказать;
- актуализировать имеющиеся знания, выбрать
необходимые для доказательства определения,
правила, способы решения задачи;
- составить план доказательства;
- построить отдельные умозаключения в
цепочку;
- проверить правильность выполненного
доказательства
17

18.

Доказательство
Не выполняя вычислений, докажи, что верно
равенство
(328 + 672) ∙ 45 = 328 ∙ 45 + 672 ∙ 45
Нужно:
- проанализировать запись, сравнить числа в
левой и правой части, найти сходство и
различие;
- вспомнить свойства умножения, выбрать
подходящее и сформулировать его;
- проверить выбранное свойство на данном
равенстве;
- сделать вывод: равенство верно на основе
распределительного свойства умножения
относительно сложения
18

19.

Доказательство
19

20.

Доказательство
20

21.

Подведение под понятие
Подведение под понятие
21

22.

Подведение под понятие
Освоение алгоритма подведения под понятие
22

23.

Подведение под понятие
Доказать, что слова соответствуют понятию
23

24.

Подведение под понятие
Определить соответствие названных
признаков понятию
24

25.

Установление
причинно-следственных связей
Соедини линиями причины и следствия природных
явлений.
У ели поверхностное
расположение корней
Растения выделяют
кислород
Под деревьями
снег тает медленно
Леса – накопители
влаги для рек
Сильный ветер
может повалить
деревья
Леса обогащают
воздух кислородом
25

26.

Спасибо за внимание!