Класс земноводные. Прудовая лягушка

1.

Под кочкой в сыром болотце
заметил Жалейкин маленького
слабенького ………….. - Бедный,
несчастный малыш! – воскликнул
Жалейкин. – Как же плохо тебе,
бедняжка, в этом грязном болоте!
Темно, сыро, холодно! Но ты не
унывай! Я спасу тебя, у меня дома
тебе будет хорошо и уютно. Дома
Жалейкин посадил ……. в самую
красивую расписную шкатулку,
постелил на дно мягкую сухую вату,
поставил шкатулку на теплое
солнышко и весело рассмеялся от
радости. – Помни,…….., мои
заботы! Будешь жить теперь в
тепле, сухости и чистоте. Не то,
что в твоем грязном болоте! А
……… не радуется. А ……… не до
веселья. Ему очень плохо, он чуть
жив. Он перегрелся на солнце, засох и
запутался в вате. Как увидел его
Жалейкин, так и заревел. Всего ……..
облил слезами, и вовремя: еще
немножко – и ……. ……бы погиб.
Помчался Жалейкин с ………... к
болоту. Тому самому, где сыро,
грязно и холодно, но где…… так же
хорошо, как Жалейкину в своей
теплой и чистой комнате.
(Н. Сладков)

2.

Автор
Гумбатова Ольга Геннадьевна,
педагог биологии
Бакинского Европейского Лицея
Баку -2014

3. О чём мы узнаем сегодня?

• Мы узнаем сегодня об удивительных животных,
способных жить и в воде, и на суше. Класс, к
которому учёные относят этих животных
называется
Земноводные

4.

Для того, чтобы плодотворно
работать мы поступим так:
1.
2.
3.
4.
Выясним кто они «Земноводные»
Изучим строение их тела
Узнаем каков образ их жизни
Найдем ответ на вопрос: Почему
«Земноводные» вышли на сушу и как это
им удалось сделать?
О результатах нашей работы мы будем
судить по данным проверочных заданий в
ходе урока.

5.

Выявление особенностей внешнего строения
лягушки в связи с образом жизни

6.

7.

8.

Проверяем
себя!
Где
лопатка?
предплечье?
Где плечо?
голень?

9.

10.

11.

Проверяем
себя!
3
1
2

12.

В каком органе у амфибий
газообмен идет сильнее- в легких или коже?
коже

13.

14.

Работа в
тетрадях
Заполните диаграмму Венна:
” Постэмбриональное развитие рыбы и лягушки”
трехкамерное
сердце
1 круг
кровообращения
Личинки
двухкамерное
сердце
Проверяем
боковая линия
жабры
ноги
легкие

15.

Работа с
учебником
Прочитайте текст в учебнике.
Разнесите данные вам рисунки в соответствующем
порядке и ответьте на вопросы.
•Какие стадии развития проходит головастик?
•Чем схожи головастики и рыбы? О чем это говорит?
•Сделайте вывод о происхождении земноводных.
Проверяем

16.

Работа с
учебником
Подведём итоги
Черты земноводных,
связывающие их
жизнь с водой:
1.
2.
3.
4.
1.
2.
Перепонки между
пальцами
Размножение и развитие
личинки в воде
Рельефно выделяющиеся
глаза и ноздри
Кожное дыхание
3.
4.
5.
6.
Проверяем
Черты земноводных,
связывающие их
жизнь с сушей:
Лёгочное дыхание
Наличие настоящих
конечностей
Глаза, способные мигать
Усложнённое строение
переднего мозга
Ухо, воспринимающее
колебания воздуха
Два круга
кровообращения

17.

18.

19.

Для того, что бы воспроизвести флеш- анимацию в презентации нажмите
правой кнопкой мыши на слайде и выберите функцию Воспроизвести.

20.

Выучить “ Класс Земноводные”, стр.29-34
Посетить сайт
http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&i
d=161:2009-08-23-11-45-10&catid=42:7&Itemid=103
Выполнить задание в виртуальной лаборатории.

21.

http://www.belarus.e-stile.ru/redbook2_1_1/
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://tana.ucoz.ru
http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&id=161:2009-08-23-1145-10&catid=42:7&Itemid=103
http://vospitatel.com.ua/zaniatia/zagadki/zagadki-o-jivotnyh/zagadki-pro-lyagushku.html