Методическая деятельность педагога профессионального обучения

1. Методическая деятельность педагога профессионального обучения

2.

Методическая деятельность
1-я
- самообразование
педагога
- работа с
дидактическими
средствами
- повышение
квалификации в
предметной области
2-я
- обучение
конкретному
предмету
- термины
«методическая
деятельность» и
«обучающая
деятельность»
используются как
синонимы
3-я
- совокупность
относительно
самостоятельных
умений с четко
выраженной
спецификой в общей
педагогической
деятельности

3.

Цель методической деятельности - обслуживание практики обучения.
Объект методической деятельности педагога - процесс формирования
профессиональных знаний, умений и навыков.
Предмет методической деятельности - различные приемы и методы, способы
реализации и регуляции процесса формирования новых знаний и умений с учетом
специфики содержания конкретной дисциплины.
Функции методической деятельности:
-аналитическая: анализ теоретического и профессионального обучения, анализ
содержания производственного обучения, методический анализ профессионального
обучения;
-проектировочная: перспективное планирование и разработка содержания обучения,
планирование и подготовка обучающей деятельности;
-конструктивная: планирование занятия (отбор содержания, композиционное
оформление
учебной информации), представление форм предъявления учебного материала;
-нормативная: определение и разработка средств обучения, способствующие
выполнению
образовательных стандартов, требований учебных программ, условий осуществления
образовательного процесса в данном типе учебного заведения;
- исследовательская: методика проведения исследования в решении методических
проблем.

4.

2. Методический
анализ учебного
материала
1. Анализ учебно-программной
документации
8.Проведение
рефлексии
собственной
деятельности при
подготовке к
занятию и при
анализе его результатов
3. Планирование
системы занятий
теоретического и
практического
обучения
ВИДЫ
МЕТОДИЧЕСКОЙ
ДЯТЕЛЬ-НОСТИ
7. Выбор форм
контроля ЗУН и
разработка
контрольнооценочных
материалов (КОМ)
6. Управление и оценка
деятельности обучающихся на
занятии
4. Разработка
методики обучения по
дисциплине и
конструирование
деятельности
обучающихся по
формированию
технических понятий
и практических
умений
5. Моделирование и конструирование
форм предъявления учебной инфо-мации
на занятиях

5.

УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ МЕТОДИЧЕСКИХ УМЕНИЙ
Осознание цели
выполнения того или иного
методического приема,
осмысление его
операционного состава и
выполнение по образцу,
предложенному в
методических
рекомендациях
Методические умения на этом
уровне формируются в
процессе изучения
дисциплины «МПО»
Применение отдельных
методических приемов
или их комплексов в
ситуациях, связанных с
учебным процессом
конкретного учебного
заведения
Методические умения этого
уровня приобретаются будущими
педагогами профессиональной
школы на педагогической
практике
Перенос отдельных
методических
приемов, их
комплексов и видов
методической
деятельности на
новые предметные
области
Методические умения
этого уровня
представляет
методическая
деятельность педагогапрактика