Социальное познание

1.

Обществознание, профильный
уровень
СОЦИАЛЬНОЕ
ПОЗНАНИЕ

2. План:

ПЛАН:
1. Научное познание природы и общества.
2. Основные принципы научного
социального познания.
3. Идеальный тип — инструмент научного
социального познания.
4. Обыденное и научное социальное знание.
5. Социальные науки и гуманитарное знание.
Вспомните. В чём состоит отличие социальных наук
от наук о природе? Каковы особенности деятельности
в духовной сфере?

3.

Материальный мир =
природа
общество
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Естественнонаучное
познание
Социальное
познание
НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ

4. Методы познания природы и общества:

МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ
ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА:
• Имеются ли
особенности в
деятельности
учёных,
изучающих
природу и
общество?
Какие мнения по
этому поводу
предложены в
нашем учебнике?
• Назовите
сторонников
каждого пути.

5.

О. Конт
Э. Дюркгейм
наука об обществе должна изучать связи
наблюдаемых
социальных
явлений
естественно-научными
методами
=>
социология-«социальная физика»
общественные явления - социальные
факты (нормы права и морали, привычные
способы ведения дел, общественные
движения, мода). Главным принципом
научного метода в социологии Э. Дюркгейм
считал отношение к социальным фактам
как к вещам.

6.

У. Дильтей
Г. Риккерт
«науки о духе» отличаются от «наук о природе» тем, что
первые имеют дело с человеком способным к познанию
и к переживанию => ученый сопереживает, т. е.
понимает других людей в процессе познания.
Принципиальное
различие
естественных
и
общественных наук состоит в методе: «науки о духе»
являются понимающими, тогда как науки о природе —
объясняющими.
Изучая природу, ученый стремится обнаружить общее,
т. е. то, что сходно в изучаемом явлении с другими
явлениями того же типа. В науках же о культуре интерес
ученого
направлен
главным
образом
на
индивидуальное, т. е. на то, что специфично для
данного
явления.
Именно
неповторимая
индивидуальность объекта, придает значение объекта
культуры, в отличие от объектов природы.

7. Отличия естествознания от обществознания:

ОТЛИЧИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
ОТ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ:
Параметры
1. Предмет
изучения
Естествознание
Обществознание
Природа и человек в ней
Общество и человек в нем
2. Цели
изучения
Получение достоверных знаний о
явлениях и процессах в живой и
неживой природе, раскрытие
объективных законов ее
развития, расширение знаний о
биологической природе человека
Получение достоверных знаний
об обществе на основе
закономерностей и тенденций
его развития, о социальной
сущности человека, процессе
его социализации
3. Методы
изучения
Наблюдение, эксперимент,
выдвижение гипотез, анализ,
моделирование опыта и др.
Наблюдение, анализ
документов, реконструкция
прошлого, социологические
опросы и др.
Результат изучения носит
объективный характер, а
приборы и оборудование играют
вспомогательную роль
Позиция исследователя очень
важна, так как в оценках он
опирается на собственный
социальный опыт и часто
вынужден учитывать интересы
общности, к которой
принадлежит
4.Позиция
исследователя,
ее влияние на
результат

8. Характеристика социального познания:

ХАРАКТЕРИСТИКА
СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ:
Общее с естествознанием
1. Чувственное и
рациональное познание
Особенное
1.S и О совпадает
Включенность
исследователя в
изучаемые процессы
2. Проблема объективности 2.Сложность изучаемого
и истинности знаний
объекта (множество
различных событий,
процессов; действуют
люди) Множественность
мнений об одних и тех же
событиях
3. Выдвигаются гипотезы,
3. Ограниченность методов
разрабатываются теории
4. Ставятся эксперименты

9. Трудности при изучении общества:

ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
ОБЩЕСТВА:
Включенность
обществоведа в
процесс
общественного
развития и влияние
этого процесса на
жизнь ученого.
Различные
интерпретации
явлений
общественной
жизни, плюрализм
мнений. Порождены
особенностями
субъекта и
социальными
интересами.
Постигая общество
ученый изучает
мотивы, цели,
намерения
человека
(отношения к
объектам), а
постигая природу
говорим о причинах
и следствиях (сами
объекты)

10. Принципы научного социального познания

ПРИНЦИПЫ НАУЧНОГО
СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
Руководство
научными
методами
«Участвующее
наблюдение»
Конкретноисторический
подход!!!
«Соблюдение
дистанции к
объекту»
• Опора на факты,
логичность,
объективность.
доказательность
• «Погружение» в
изучаемый предмет,
способность
почувствовать время
• Рассмотрение
событий в
контексте всей
истории
• Объективный
взгляд со стороны

11. Принципы научного социального познания

ПРИНЦИПЫ НАУЧНОГО
СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
принципы
сущность
Руководство Опора на факты.
Строгость и однозначность теоретических понятий.
научными
Доказательность рассуждений.
методами
Логическая непротиворечивость рассуждений.
Объективность научных выводов.
«Участвующее Действовать как те, которых наблюдает. Способность
наблюдение» сопереживания, сочувствия.
Способность увидеть и почувствовать так как видят и
чувствуют другие.
«Соблюдение Быть предельно внимательным к предпосылкам своего
дистанции к мышления, которые взяты из собственной жизни, из
традиций образования, воспитания и научной школы.
объекту»
Конкретноисторически
й подход
Выбор
значимого в
явлении
Рассмотрение социального явления в его историческом
развитии и культурном контексте во взаимосвязи с
другими социальными явлениями.
Интерпретация социального факта, оценка учёным его
роли в происходящем. Поиск фактов, которые
подтверждают или опровергают концепцию ученого.

12. Инструмент научного социального познания

ИНСТРУМЕНТ НАУЧНОГО
СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
Идеальный тип- инструмент научного социального
познания
Образ идеального типа позволяет:
запечатлеть важнейшие, устойчиво повторяющиеся
черты субъекта определённой эпохи;
выйти за рамки имеющейся ситуации и описать
типичные характеристики;
получить знания об отношениях больших групп людей;
заглянуть в будущее.
Идеальный тип как инструмент
социального анализа
Не является описанием
поведения конкретного
человека
Это персонаж научной
картины социального
прогресса

13.

Черты
предпринимателя —
стремление к
прибыли, счётную
способность и
экономическую
рациональность

14. Конкретно-исторический подход:

КОНКРЕТНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ
ПОДХОД:
рассматривать социальную
действительность в развитии
(предыстория события, как
возникает, видоизменение,
этапы и т. п.);
изучать общественные явления
в многообразных связях;
выявлять общее и особенное
на основе изучения
конкретных процессов в
конкретных исторических
условиях.

15.

Познание общества
начинается с восприятия
социальных фактов
Чтобы факт стал
научным, его следует
интерпретировать !
Факт (лат.faktum- сделанное, свершившееся) –
действительное реальное событие или явление; то, что
существует, происходит или происходило
ОБЪЕКТИВНЫЕ
ФАКТЫ
событие, имевшее
место, может быть
не зафиксировано
НАУЧНЫЕ ФАКТЫ –
научные знания,
зафиксированные
особым способом

16.

Сбор социальных фактов
Систематизация и отбор
Толкование, объяснение,
раскрытие смысла
(научное понятие, связи,
конкретная ситуация )
Интерпретация
Оценка факта собственное отношение +
или –
«НЕ выносить приговор, а
понять»
НАУЧНАЯ ОБЪЕКТИВНОСТЬ!!!
Как учёный обществовед работает с
фактами?

17. Виды социальных фактов:

ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ ФАКТОВ:
Деяния отдельного человека,
больших или малых социальных
групп.
Продукты человеческой
деятельности – материальные и
духовные.
Вербальные (словесные)
действия - суждения, мнения,
оценки.

18.

19.

комплекс дисциплин, объектом
- комплекс
дисциплин,
объектом исследования
которых является
которых
является
общество
• Политология
• Правоведение
• Экономическая
теория
Политичес
кая сфера
Экономичес
кая сфера
1)Наука о наиболее
общих законах
развития бытия
2)Общая теория мира и
человека в нём
Социальная
сфера
• Антропология
• Археология
• Этнография
• Социология
• Психология
Духовная
сфера
•Культурология
•Эстетика
•Этика

20.

Проверь себя
1.
2.
3.
4.
5.
В чём состоит своеобразие социального знания в
сравнении с естественно-научным? Чем отличается
объективность естественно-научного, социального и
гуманитарного знания?
Можно ли отождествить факт социальной науки с
событием, с тем, что случилось в жизни?
В чём состоит проблема интерпретации текста,
поступка, исторического документа? Что значит
правильное понимание? Можно ли достичь
единственно правильного понимания?
Чем отличается идеальный тип от художественного
образа? Можно ли считать идеальный тип научным
описанием конкретного человека?
Согласны ли вы с утверждением, что обыденное
знание ошибочно, а научное истинно? Зачем нужно
изучать общественное мнение?

21.

1. Что включают учёные в понятие человеческого
знания?
а) результат познавательной деятельности человека;
б) деятельность, в результате которой создается новое;
в) социальные потребности человека;
г) результат любой творческой деятельности человека.
2. Что из перечисленного относится к донаучным
знаниям?
а) мифы и легенды о сотворении мира;
б) теория относительности;
в) закон всемирного тяготения;
г) закон соответствия спроса и предложения.
3. Что из перечисленного относится к донаучным
знаниям?
а) открытие Архимедом выталкивающей силы;
б) миф о сотворении человека из глины;
в) гипотеза Птолемея о шарообразности Земли;
г) закон сохранения и превращения энергии.

22.

4. Что из перечисленного относится к научным
знаниям?
а) библейская легенда о сотворении мира;
б) предание о Великом потопе;
в) находки археологов клинописного архива
цивилизации шумеров;
г) сообщение Геродота о племенах людей с
собачьими головами.
5. Что из перечисленного относится к научным
знаниям?
а) представление о мире, стоящем на трех китах;
б) расшифровка египетских иероглифов;
в) предание о Ноевом ковчеге;
г) библейская легенда о сотворении человека из
глины.
6. К чувственному познанию относится:
а) суждение;
б)восприятие;
в) ощущение;
г) наблюдение.

23.

7. Что из названного является этапом чувственного
познания?
а) наблюдение;
б) эксперимент;
в) представление;
г) гипотеза.
8. К рациональному познанию относится:
а) суждение;
б)восприятие;
в) ощущение;
г) наблюдение.
9. Истинное знание отличается от ложного тем, что
оно:
а) разделяется большинством людей;
б) соответствует познаваемому объекту;
в) не противоречит предшествующим представлениям;
г) использует только формы рационального познания.

24.

10. Что понимают ученые под абсолютной истиной?
а) исчерпывающее, точное знание об объекте
исследования;
б) объективные знания об объекте, достигнутые на
определенном этапе познания;
в) знание, осуществляемое только при помощи
художественных образов;
г) знание, полученное в результате применения только
форм рационального познания.
11. Утверждение «Физическое тело, погруженное в воду,
равно массе вытесненной воды» является примером:
а)научного знания;
б) обыденного знания;
в) мифологического знания;
г) народной мудрости.
12. Высказывание «Век живи - век учись» является
примером:
а) научного знания;
б) народной мудрости;
в) мифологического знания;
г) паранаучного знания.

25.

13. Наука, изучающая закономерности хозяйственной
деятельности человека, это:
а) история;
б) политология;
в) экономика;
г) психология.
14. Наукой, изучающей поведение человека в
обществе, является:
а) социальная психология;
б) история;
в) философская антропология;
г) социология.
15. Какой из названных признаков характерен
исключительно для социального познания?
а) преобладание эксперимента как способа получения
знания;
б) возможность получения достоверного знания;
в) возможность получения субъективной оценки;
г) обусловлено интересами познающего субъекта;

26.

16. К особенностям социального познания
относятся:
а) совпадение объекта и субъекта познания;
б) в качестве объекта познания выступает
общество;
в) значительная степень субъективности;
г) преобладание эксперимента;
д) в качестве объекта познания выступает
природа;
е) целью познания является получение
достоверного знания.