Специальная педагогика

1. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Выполнили:
Первухина М.
Хома К.
Медведева И.
Маргунова В.
Черепянко Д.

2. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ЭТО

3.

4. Конечная цель — достижение максимально возможной самостоятельности и независимой жизни как высокого качества социализации и

Общие цели
коррекция недостатка;
Специфические
цели
воспитание чувства
собственного
достоинства;
педагогическими
преодоление чувства
средствами;
малоценности,
абилитация и
маргинальное;
реабилитация.
формирование
адекватных форм
социального поведения и
др.
— достижение максимально
возможной самостоятельности и независимой жизни как
высокого качества социализации и предпосылки для
самореализации.
его компенсация
Конечная цель

5. Задачи специальной педагогики

• изучение педагогических закономерностей развития, обучения и
воспитания личности в условиях ограниченных возможностей
жизнедеятельности;
• обобщение передового педагогического опыта работы с лицами,
имеющими особые образовательные потребности;
• разработка новых методов, средств, форм, систем обучения и
воспитания лиц с особыми образовательными потребностями;
• прогнозирование развития новых образовательных систем для лиц с
ограниченными возможностями здоровья;
• внедрение результатов научных исследований в практику
специального образования;
• разработка стандартов, учебников, концепций и программ для лиц с
особыми образовательными потребностями;
• исследование, разработка и реализация педагогических средств и
механизмов профилактики возникновения нарушений развития,
комплексной помощи лицам с ограниченными возможностями
здоровья;
• создание необходимой учебно-методической базы в подготовке
высокопрофессиональных кадров для работы с лицами, имеющими
особые образовательные потребности.

6. Предметные области современной специальной педагогики

тифло
педаго
гика
сурдопе
дагогик
а
тифлосу
рдопеда
гогика
логопедия
незря глухие, слепогл
лица с
чие и слабос
ухие
нарушени
слабо лышащ
ями
видящ
ие и
речевого
ие;
поздно
развития
оглохш
ие
олигофре
нопедагог
ика
лица с
нарушен
иями
интеллек
та и с
образова
тельным
и
затрудне
ниями
отрасль
специальной
педагогики
применитель
но к лицам с
нарушениями
опорнодвигательног
о аппарата
отрасль
специальной
педагогики
применительно к
лицам с
нарушениями
эмоциональноволевой сферы.
Лица с
Заболеваниями
ЦНС: ДЦП,
Полиомиелит,
С врожденной
патологией ОДА:
Кривошея,
Плоскостопие.
Кретинизм –
карликовость.
Врожденный вывих
бедра и т.д.
Приобретенные
заболевания ОДА:
Полиартрит
Заболевания и
опухоли скелета,
Рахит
Лица с аутизмом

7. Принципы специального образования

принци
п
педагог
ическог
о
оптими
зма
ранней
педагог
ической
помощи
принцип
коррекцио
ннокомпенсир
ующей
направлен
ности
образован
ия
принци
п
социаль
ноадаптир
ующей
направл
енности
образов
ания -
принци принцип принци
принцип
п
деятельн
п
необходим
развити
остного
диффер
ости
я
подхода в енциров специальн
мышлен обучени анного и
ого
ия,
ии
индивид педагогиче
языка и воспитан уальног
ского
коммуни
ии
о
руководств
кации
подхода
а
как
средства
специал
ьного
образов
ания
раскрыти
е
потенциа
льных
возможн
остей
лиц с
особыми
образова
тельным
обеспече
ние
раннего
выявлен
ия и
ранней
диагност
ики
отклонен
ия
требует
гибкого
соответстви
я
коррекцион
нопедагогичес
ких
технологий
и
подчинен
ность
специаль
ного
воспитан
ия
социальн
ому
развитию
удовлетво
рение
потреби
ости в
коррекци
оннопедагоги
ческой
помощи
по
определен
ие
подходов к
содержани
юи
построени
ю
обучения с
учетом
ведущей
организа
ция
специаль
ного
образоват
ельного
процесса
на основе'
учета
индивиду
осуществлен
ие
организацио
нноуправленчес
ких функций
в
специально
м
образовател

8. Специальные образовательные условия включают в себя:

наличие современных специальных образовательных
программ (общеобразовательных и коррекционноразвиваюших);
учет особенностей развития каждого ребенка,
индивидуальный педагогический подход, проявляющийся в
особой организации процесса, применении специальных
методов и средств образования, компенсации и коррекции;
адекватную среду жизнедеятельности;
проведение коррекционно-педагогического процесса
специальными педагогами и психологическое
сопровождение образовательною процесса специальными
психологами;
предоставление медицинских, психологических и
социальных услуг.