Организация дискуссий

1. Организация дискуссий

К.пед.н., доц. Акимова Н.В.
[email protected]

2. «Дискуссия -

«Дискуссия обсуждение некоторого спорного вопроса;
исследование проблемы, в котором каждая сторона,
оппонируя мнение собеседника, аргументирует свою
позицию и претендует на достижение цели».
Глоссарий.ру

3. ДИСКУССИЯ VS. СПОР

ДИСКУССИЯ
Дискуссия
VS.
СПОР
Спор
Цель –
Цель –
сопоставить различные
доказать свою правоту,
точки зрения, в ходе
акцент смещён в пользу
обсуждения прийти к
разногласий и несовпадений.
истине.

4. Уровни сформированности умений критического мышления учащихся:

•Низкий уровень
•Средний уровень
•Продвинутый уровень

5. Низкий уровень сформированности интеллектуальных умений -

Низкий уровень сформированности
интеллектуальных умений • отсутствие опыта проведения дискуссий,
• слабо развитые умения работы с информацией,
• слабо развитыми умения работы в группе,
• отсутствие опыта принятия коллективных решений.

6. Средний уровень сформированности интеллектуальных умений -

Средний уровень сформированности
интеллектуальных умений • умения вести дискуссии,
• умения гибко взаимодействовать в группе,
• умения выслушать собеседника,
• начальный уровень сформированности «тыпозиции».

7. Продвинутый уровень сформированности всех необходимых интеллектуальных умений -

Продвинутый уровень сформированности всех
необходимых интеллектуальных умений • необходимые умения для ведения диалога или
полилога,
• умение взаимодействовать в малой группе в ходе
различных видов деятельности,
• умение принимать согласованные решения.

8. Умения, необходимые для ведения дискуссии:

• умение работать с информацией;
• умение слушать своего партнёра;
• умение аргументировать свою точку зрения.

9. Приемы введения в дискуссию (проблемную ситуацию):

• Описание конкретного проблемного случая из жизни.
• Использование текущих новостей.
• Ролевая игра.
• Демонстрация видеоклипа.
• Драматизация (моделирование проблемной ситуации).
• Звукозаписи

10. Варианты организации вводной части:

• Введение темы в виде проблемной ситуации
• Использование краткого предварительного обсуждения темы
• Обсуждение предложенной проблемной ситуации в малых
группах

11. Таблица фактов и мнений

Мнения (суждения)
Факты

12. Характер вопросов:

Нейтральные
вопросы
Острые
вопросы

13. Форма вопросов:

Корректные Некорректные
вопросы
вопросы

14. Типы вопросов:

• Конвергентные • Ориентирующие • Альтернативные
(зарытые)
• Подтверждающие • Риторические
• Дивергентные
• Встречные
• Переломные
(открытые)
• Альтернативные • Открывающие
• Ознакомиельные
• Однополюсные • Заключающие
• Информационные
• Удостоверяющие
• Контрольные
Направляющие

15. Продуктивность выдвижения гипотез и идей повышается, если ведущий

дает время на обдумывание ответов;
• избегает неопределенных двусмысленных
вопросов;
• обращает внимание на каждый ответ;
• изменяет ход рассуждения участников - расширяет
мысль или меняет ее направленность;
• побуждает участников к углублению мысли.

16. Этапы проведения дискуссии:

• Ориентировка (введение темы).
• Предварительное обсуждение одной из микро
проблем, коллективное обсуждение.
• Этап самостоятельной работы в группах.
• Представление промежуточных результатов,
обсуждение результатов. Общая дискуссия.
Подведение итогов
• Этап финальной дискуссии, где обсуждаются
результаты работы групп над проблемой