Similar presentations:
Юношеский возраст
1. Юность
Юность – это период жизни после отрочества довзрослости (от 15-16 до 21-25 лет).
Именно в этот период завершается подготовка к
самостоятельной
жизни
человека,
формирование
мировоззрения,
ценностных
ориентаций,
выбор
профессиональной
деятельности
и
утверждение
гражданской зрелости личности.
Индивидуальное развитие человека и формирование
его
личности
происходит
в
первую
очередь в результате активного взаимодействия с
окружающей средой.
2.
В юношеском возрасте принято выделять две фазы:одна находится на границе с детством (ранняя юность),
другая – на границе со зрелостью (старший юношеский
возраст), которую можно рассматривать в качестве
начального звена зрелости.
К 15—17 годам юноши и девушки уже обладают
достаточно определенными и стойкими особенностями
темперамента, характера, способностей. Но в то же время эти
особенности недостаточно осознаются самими
старшеклассниками или неверно оцениваются.
3.
Старший школьный возраст – это возраст интенсивногоформирования мировоззрения.
В старшем школьном возрасте интенсивно развивается
самосознание.
Развитие самосознания идет по всем направлениям: по
линии осознания своего физического существования,
собственного тела; осознания себя в деятельности, во
взаимоотношениях с людьми.
4.
Возрастает стремление к самостоятельности всех оценок.Изменяется характер контактов.
На первый план выдвигается общность взглядов,
авторитет среди сверстников.
Общение для старшеклассников:
важный канал информации;
это вид деятельности, которая оказывает значительное
влияние на развитие личности;
это вид эмоционального контакта, который способствует
развитию эмоциональной стороны личности и
формированию юношеского самоуважения.
5.
Особенности взаимоотношений старшеклассников сучителями определяются индивидуальными качествами
учителей, такими, как способность к пониманию,
эмоциональному отклику.
Существенное значение имеет уровень знаний учителя и
качество преподавания.
Выделяют старшеклассники и такое качество учителя, как
справедливость.
6.
Выготский Л.С. подчеркивал три важных условия, которыеимеют решающее значение:
1. Педагогическое воздействие в этот возрастной период
будет тем эффективнее, чем в большей мере воспитание
будет перерастать в самовоспитание.
2. Формирование активной жизненной позиции,
воспитание подлинного гражданина своей Родины, развитие
всех сторон личности человека возможны в процессе
активной собственной деятельности и разностороннего
общения.
3. Обучение и воспитание в юношеском возрасте должно
осуществляться с учетом сохраняющихся элементов детства,
но опираться и ориентироваться следует на развивающуюся
взрослость, педагогика должна ориентироваться не на
вчерашний, а на завтрашний день детского развития.
7. Старший юношеский возраст
Особенности развития познавательных процессовличности.
Юноша овладевает знаниями, умениями и навыками в
процессе обучения, связанного с деятельностью памяти и
мышления.
Многообразие форм и методов вузовской работы
предполагает необходимость учета тех возможностей,
которыми располагают обучающиеся в вузе.
Личность студента проявляется в коллективе
академической группы.
8.
Одной из важных задач при подготовке будущихспециалистов высокой квалификации является формирование
умения учиться самостоятельно.
9. Темы докладов
1.Формирование мировоззрения и общественной активностистаршеклассников.
2.Особенности психического развития юношей и девушек.
3.Индивидуальные особенности старшеклассников и
профориентационная работа.
4.Товарищество, дружба и любовь в юношеском возрасте.
5.Факторы, влияющие на формирование личности студента.
6.Роль обучения в интеллектуальном развитии и воспитании
взрослых учащихся.