Диагностика готовности

1. Диагностика готовности

к школьному обучению

2. Готовность к обучению

Система взаимосвязанных качеств
личности дошкольника
Л.И. Божович
А.В. Запорожец
Н.И. Гуткина
Л.А. Венгер
А.Л. Венгер
Д.Б. Эльконин

3. Основной критерии

«внутренняя позиция школьника»=
познавательная потребность +
потребность в общении на новом
уровне
Л.И. Божович

4. Компоненты готовности

Физическая
Психологическая
• интеллектуальная,
• личностная.
вес,
рост,
объем груди,
состояние моторики,
зрения, слуха,
• общее состояние
здоровья.

5. Диагностика

• Физиологические и медицинские
параметры
• Умственное развитие (тесты, рисунки)
• Мотивация (рисунки, беседа)
• Произвольность (графический диктант,
наблюдение)
• Коммуникабельность (рисунки,
наблюдение)

6. Тест Керна-Йерасика

• Срисовывание письменных букв
• Срисовывание группы точек
• Рисование мужской фигуры
как индивидуально,
так и в группе

7.

8.

9.

10.

11. Определяет школьную зрелость

Тонкая моторика,
Координация зрения и движения,
Интеллект общий,
Подражание образцу.

12. Результаты

3-6 баллов – высокий уровень готовности к
школе;
7-12 баллов – вполне средний уровень;
13-15 баллов – низкий уровень готовности,
ребенок нуждается в дополнительном
обследовании интеллекта и психического
развития

13. Опросник. Последняя часть теста Керн-Йирасик (Керн-Юрасик)    

Опросник. Последняя часть теста
Керн-Йирасик (Керн-Юрасик)
Выявляет общий уровень
мышления, кругозор, развитие
социальных качеств.

14. Вопросы – 20 шт.

1. Какое животное больше – лошадь или собака?
(лошадь = 0 баллов; неправильный ответ = -5
баллов)
2. Утром мы завтракаем, а днем…
(обедаем, едим суп, мясо = 0; ужинаем, спим и
другие неправильные ответы = -3 балла)
3. Днем светло, а ночью…
(темно = 0; неправильный ответ = -4)
4. Небо голубое, а трава …
(зеленая = 0; неправильный ответ = -4
5. Черешни, груши, сливы, яблоки – это что?
(фрукты = 1; неправильный ответ = -1)

15. Степень психосоциальной зрелости (кругозор)

• 1. Назови свои фамилию, имя, отчество.
2. Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.
3. Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда
вырастешь – тетей или дядей?
4. У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
5. Сколько тебе лет? А сколько будет через год?
Через два года?
6. Сейчас утро или вечер (день или утро)?
7. Когда ты завтракаешь – вечером или утром?
Когда ты обедаешь – утром или днем?
8. Что бывает раньше – обед или ужин?
9. Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
10. Кем работает твой папа, твоя мама?

16.

• 11. Ты любишь рисовать? Какого цвета эта лента (платье,
карандаш)
12. Какое сейчас время года – зима, весна, лето или
осень? Почему ты так считаешь?
13. Когда можно кататься на санках – зимой или летом?
14. Почему снег бывает зимой, а не летом?
15. Что делает почтальон, врач, учитель?
16. Зачем в школе нужна парта, звонок?
17. Ты хочешь пойти в школу?
18. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны
глаза, уши, нос?
19. Каких животных ты знаешь?
20. Каких птиц ты знаешь?
21. Кто больше – корова или коза? Птица или пчела? У
кого больше лап: у петуха или у собаки?
22. Что больше: 8 или 5; 7 или 3? Посчитай от трех до
шести, от девяти до двух.
23. Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую
вещь?

17. Результаты

• За правильный ответ на все подвопросы
одного пункта ребенок получает 1 балл (за
исключением контрольных). На
правильные, но неполные ответы на
подвопросы ребенок получает 0,5 балла.
Например, правильные ответы: “Папа
работает инженером”, “У собаки лап
больше, чем у петуха”; неполные ответы:
“Мама Таня”, “Папа работает на работе”.

18.  Контрольные задания - вопросы 5, 8, 15, 22

Контрольные задания - вопросы 5,
8, 15, 22
• № 5 – ребенок может вычислить, сколько ему
лет — 1 балл, называет год с учетом месяцев – 3
балла.
№ 8 – за полный домашний адрес с названием
города — 2 балла, неполный – 1 балл.
№ 15 – за каждое правильно указанное
применение школьной атрибутики – 1 балл.
№ 22 – за правильный ответ — 2 балла.
№ 16 оценивается совместно с №15 и № 22. Если
в № 15 ребенок набрал 3 балла, и в №16 –
положительный ответ, то считается, что у
него положительная мотивация к обучению в
школе.

19. Оценка результатов

• ребенок получил 24-29 баллов, он
считается школьно-зрелым,
ребенок получил 20-24 баллов – среднезрелым,
ребенок получил 15-20 баллов – низкий
уровень психосоциальной зрелости.

20. Тесты интеллекта

Найди отличия
Исключи лишнее
Чего не хватает?
Запомни 10 слов
Классификация
Рассказ по картинкам

21. Беседа о школе (несколько) Т.А. Нежнова

• Детям выдаются листы бумаги с пятью
парами геометрических фигур, которые
обозначают пары школ.
• Экспериментатор просит детей отмечать
на листе бумаги те, школы, которые ему
нравятся. Зачитывает попарно их
характеристики.

22. Тест «Домик» Н.И. Гуткина

23. Перерисовать домик

• Перед выполнением задания, необходимо
уточнить, что пользоваться ластиком запрещено,
и, если будут сделаны неверные, по его мнению,
штрихи, то исправления вносятся поверх рисунка.
• Обратите внимание на то, как часто ребенок
сверяется с образцом в процессе и по окончанию
работы, а также на скорость выполнения и
сосредоточенность на задании.
• Важно также, левой или правой рукой пишет
ребенок, задает ли вопросы.
• По завершении поинтересуйтесь, верно ли все
выполнено.
• Если будут делаться поправки, это также
фиксируется.

24. Интерпретация результатов

• 4 балла: отсутствие какой-либо детали, включая
штриховку;
3 балла: за каждое увеличение более, чем в 2 раза,
любого элемента рисунка;
2 балла: любая неверно изображенная деталь.
Оценивается не каждая линия в отдельности, а деталь
целиком: дым, забор (причем, каждая его сторона),
штриховка крыши, окно, труба. Количество линий при
штриховке или, к примеру, колец дыма, значения не
имеют.
1 балл: неверное изображение детали в пространстве;
отклонение прямых линий больше, чем на 30°;
каждый разрыв линий в том месте, где они должны
быть соединены; каждое залезание за контур.

25. Заключение – по возрасту!

• 10-летний ребенок, набравший даже 1
балл, имеет отставание в развитии,
• 5-летний, набравший 3-4 балла, считается
нормально развитым.

26.

27.

28. Оценка результатов

• 4 балла – точное воспроизведение узора
(неровность линии, «грязь» не учитываются);
• 3 балла – воспроизведение, содержащее
ошибку в одной линии;
• 2 балла – воспроизведение, содержащее
несколько ошибок;
• 1 балл – воспроизведение, в котором имеется
лишь сходство отдельных элементов с
узором;
• 0 баллов– отсутствие сходства.

29. Оценка результатов

• Результаты выполнения тренировочного
узора не оцениваются. В основных узорах
отдельно оценивается выполнение
диктанта и самостоятельное рисование.
• Общая оценка – сумма макс и миним за 3
попытки по каждому варианту.

30. Итоговый показатель

0-3 баллов – низкий;
3-6 баллов – ниже среднего;
7-10 баллов – средний;
11-13 баллов – выше среднего;
14-16 баллов – высокий.