Учебная деятельность

1. Тема: «Учебная деятельность»

1.Основные характеристики учебной деятельности.
2. Предметное содержание учебной деятельности.
3.Алгоритм учебной деятельности.
4.Средства учебной деятельности.
5.Способы учебной деятельности.
6. Продукт учебной деятельности.

2. Учебная деятельность – деятельность ученика по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе

решения учебных,
специально поставленных преподавателем, на основе
внешнего контроля и оценки, переходящих в
самоконтроль и самооценку; деятельность по решению
учебных задач.
• Учебная задача – цель, которую надлежит
достигнуть ученику в определенных условиях
учебного процесса посредством выполнения
системы учебных действий.

3. Основные характеристики учебной деятельности

1.
2.
3.
4.
5.
Специальная направленность на овладение учебным
материалом и решение учебных задач.
Освоение общих способов действий и научных понятий.
Общие способы действий предваряют решение задач.
Учебная деятельность приводит к изменениям в самом
субъекте.
Изменения психических свойств и поведения обучающегося
происходят в зависимости от результатов его собственных
действий.

4. Предметное содержание учебной деятельности

• - усвоение знаний;
• -овладение обобщенными способами
действий;
• -отработка приемов и способов
действий;
• -отработка алгоритмов действий, в
процессе чего происходит развитие
обучающегося.

5. Алгоритм учебной деятельности

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Принятие и понимание учебной задачи.
Анализ задачи, актуализация имеющихся знаний,
необходимых для ее решения.
Составление плана решения задачи.
Осознание способов деятельности, необходимых
для решения учебной задачи.
Практическое осуществление учебной задачи.
Рефлексия, контроль и оценка решения задачи.

6. Средства учебной деятельности:

- интеллектуальные действия (мыслительные операции)
– анализ, синтез, обобщение, классификация и др.
- знаковые, языковые, вербальные средства, в форме
которых усваивается знание, рефлексируется и
воспроизводится индивидуальный опыт;
- фоновые знания, посредством включения в которые
новых знаний структурируется индивидуальный опыт.

7. Способы учебной деятельности

- репродуктивные;
- проблемно-творческие;
- исследовательско-познавательные.

8. Продукт учебной деятельности

- структурированное и актуализируемое знание, лежащее
в основе умения решать требующие его применения
задачи в разных областях науки и практики;
-внутреннее новообразование психики и деятельности в
мотивационном, деятельностном и смысловом планах;
-поведение субъекта, проявляющееся в потребности
продолжать эту деятельность (интерес, включенность,
позитивные эмоции) или нежелании, уклонении,
избегании.

9.

• !!! Учебная деятельность направлена на
самого обучаемого как ее субъекта в
плане совершенствования, развития,
формирования его личности благодаря
осознанному, целенаправленному
присвоению им общественного опыта в
различных видах и формах общественно
полезной, познавательной, теоретической
и практической деятельности.