Аттестационная работа. Программа курса внеурочной деятельности «Технология» 5 класс

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
____________Моисеенко Натальи Викторовны___________
____МБОУ «Коелгинская СОШ» Еткульский район_____
На тему:
____Программа курса внеурочной деятельности
«Технология»__5 класс__
1

2. Краткая характеристика

• Программа курса внеурочной деятельности
«Технология» соответствует федеральному
компоненту государственного стандарта общего
образования.
• Одним из способов превращения обучающегося в
субъект учебной деятельности является его участие
в исследовательской и проектной деятельности.
Результатом этой деятельности является
формирование познавательных мотивов,
исследовательских умений, субъективно новых для
обучающихся знаний и способов деятельности.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

• МБОУ «Коелгинская СОШ имени дважды Героя Советского Союза
С.В. Хохрякова» находится в селе Коелга, Еткульского района,
Челябинской области. В школе обучается 485 детей с 1 по 11
классы, штат 60 человек. Школа носит имя нашего земляка,
танкиста, погибшего за месяц до победы. Бюст С.В. Хохрякова
установлен на площади села.
3

4. Цель и задачи работы

• ЦЕЛЬ: создание условий для успешного освоения
обучающимися основ проектно-исследовательской
деятельности.
• ЗАДАЧИ:
Формировать представление об исследовательском
обучении как ведущем способе учебной деятельности;
Формировать и развивать умения и навыки
исследовательского поиска;
Развивать познавательные потребности и способности,
креативность;
Формировать умения оценивать свои возможности,
осознавать свои интересы и делать осознанный выбор.
4

5. Формы исследовательской/проектной деятельности;

• Беседа,
• практическая работа,
• наблюдение,
• коллективные и индивидуальные
исследование,
• творческая работа,
• самостоятельная работа,
• защита проектных работ,
• консультация.
5

6. Основное содержание

• АКТУАЛЬНОСТЬ.
• Актуальность проектной и исследовательской
деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового
поколения требует использования в образовательном
процессе технологий деятельностного типа, методы
проектно – исследовательской деятельности определены
как одно из условий реализации основной
образовательной программы общего образования.
• Актуальность программы также обусловлена
методологической значимостью. Знания и умения,
необходимые для организации проектной и
исследовательской деятельности, в будущем станут
основой для организации научно – исследовательской
деятельности в вузах, колледжах, техникумах.
6

7. Структура программы

1. Постановка проблемы.
2. Тема проекта.
3. Цель проекта.
4. Задачи проекта.
5. Гипотеза.
6. План работы.
7. Продукт проекта.
8. Вывод (итог) проекта.
9. Защита проекта.
7

8. Планирование

№п/п
Перечень разделов
Количество
часов
1
Введение.
1
2
Теоретический блок:
16
-Способы мыслительной деятельности.
7
- Этапы работы в рамках исследовательской
9
деятельности.
3
Практический блок:
13
-Мы исследователи. Самостоятельные (проектные)
9
проекты.
4
-Практическая работа.
4
Мониторинг исследовательской деятельности
4
обучающихся.
8

9. Критерии и формы оценивания

• Уровень усвоения программного материала
определяется по результатам выполнения
этапов проекта и практической работы. С
каждым обучающимся отрабатываются
наиболее сложные разделы проекта, здесь
необходимо внимательное, чуткое и доброе
отношение к каждому автору. Выбирается
дифференцированный подход к
обучающемуся, все удачи поощряются, все
недочеты тактично и мягко исправляются.
9

10.

• Контролируется качество выполнения проекта
по всем разделам с учетом следующих
критериев:
Качество выполненного изделия,
соответствие сложности изделия уровню
знаний и умений обучающихся,
самостоятельность при выполнении работ;
Полнота описания этапов работы, качество
выполнения эскизов, чертежей;
Художественная выразительность и
оригинальность творческих работ.
10

11. Перспективы развития проектной деятельности в учреждении

• Метод учебного проекта – это способ организации
самостоятельной деятельности обучающихся,
направленный на решение задачи учебного проекта,
интегрирующий в себе проблемный подход, групповые
методы, рефлексивные, презентативные,
исследовательские, поисковые и прочие методики.
Обучающийся, у которого будут сформированы
элементарные черты исследователя, быстрее и шире
разовьет их в вузе. Если же после окончания школы, он
пойдет на производство, в сферу услуг и т.д., имея общие
представления о постановке и методах решения проблем,
он будет трудится более эффективно, принесет больше
пользы обществу.
11

12. Развитие профессиональной деятельности педагога

• Я работаю учителем технологии в сельской школе 19 лет.
На протяжении многих лет мы с мальчишками создаем
творческие проекты на уроках технологии. Мои
воспитанники участвуют во Всероссийской олимпиаде
школьников и занимают призовые места. После ввода
внеурочной деятельности в программу, увеличилось
время на реализацию задумок и новых проектов. Это
здорово, что внеурочная деятельность по «Технологии»
начинается с 5го класса я развиваюсь вместе со своими
воспитанниками, мы не стоим на месте, мы продвигаемся
вперед!
12