Молодёжная работа, как инструмент развития социальных компетенций. Анти-тренинг для молодёжных активистов

1. Молодёжная работа как инструмент развития социальных компетенций

МОЛОДЁЖНАЯ РАБОТА КАК
ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ
СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
АНТИ-ТРЕНИНГ ДЛЯ МОЛОДЁЖНЫХ АКТИВИСТОВ

2. Правила антитренинга

ПРАВИЛА АНТИТРЕНИНГА
• Попав на антитренинг, вы не можете «на время» выйти с него до момента его окончания. Тот момент,
когда вы опоздали на сессию более чем на одну минуту, или вам понадобилось ответить на телефонный
звонок – является моментом окончания вашего участия в антитренинге. Без обсуждений.
• У вас не будет возможности отработать никаких практических навыков до тех пор, пока вы не докажете,
что имеете достаточно знаний и должное отношение к предмету отработки
• Вы можете сколько угодно критиковать других участников, тренера, себя… но не дай Бог вам не суметь
обосновать свою критику в манере ненасильственной коммуникации
• Каждому всего интереснее своё собственное мнение. Если вы хотите им поделиться – это ваша задача:
найти место и возможность быть услышанными
• Вам не будут выданы никакие раздаточные материалы. Всё, что вы хотите унести с собой – вы должны
записать или сфотографировать
• Малые группы на антитренинге формируются по принципу комфорта и добровольности. Если никто не
хочет работать с вами в группе – это ваши проблемы
• Логику построения программы вы узнаете в конце антитренинга. Но чтобы её понять – вам нужно
каждую сессию спрашивать себя: в чём логика???

3. Цикл обучения дэвида колба

ЦИКЛ ОБУЧЕНИЯ ДЭВИДА КОЛБА
Опыт
Апробация
Осмысление
Концепция

4. Холистический подход

ХОЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
Тема
Разум
Тело
Дух
Личность
Чувства
Группа

5. Ключевые социальные компетенции

КЛЮЧЕВЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

6. Типы обучающихся

Визуальный
Кинестетический
Аудиальный
ТИПЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Социальный
Вербальный
Рефлексивный
Логический

7. Виды сообщений

ВИДЫ СООБЩЕНИЙ
Образ
Письмен
ный
текст
Живой
разговор
Разговор
Сообще
ния
История
по
телефону
Информац
ионный
коллаж
Схема

8. История развития НФО

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НФО
1960
Развитие
внешкольного
образования
1970
Анализ влияния
ФО и НФО
2010
1996
Стратегия LLL для всех
Разработка
сертификации
YouthPass

9. Принципы нфо

ПРИНЦИПЫ НФО
Группа как основной ресурс
Добровольность
Отсутствие внешней оценки
Рефлексия и саморефлексия
Равные позиции обучающихся и обучающих
Гибкость процесса и методологии
Адаптивность ко всем типам обучающихся

10. Ключевые компетенции тренера

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ТРЕНЕРА
Лидерство и
владение
ситуацией
Умение ставить и
реализовывать
задачи тренинга
Умение решать
конфликтные
ситуации
Креативность
Умение
формировать и
поддерживать
мотивацию
учащихся
Умение работать
с информацией
Умение слушать
и слышать

11. Мотивация молодёжного участия

МОТИВАЦИЯ МОЛОДЁЖНОГО УЧАСТИЯ
Обучение (знания и умения)
Образование
Профессиональный опыт
Социальный опыт
Формирование пространства (навыки)
Круг общения
Среда
Время
Ощущения (чувства, ценности)
Чувство силы
Чувство нужности
Самореализация
Познание мира (представления)
Интересные места
Разные культуры
Системы отношений

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21. `